试论儿童剧与成人剧的表演方式

姜振华

【摘 要】众所周知，由于儿童与成人在年龄特征、心理、生活经验等各方面都存在较大的不同，所以在思维模式、语言组织、肢体动作等方面也会存在巨大的差异性。所以，儿童剧和成人剧不管是表演主题、表演模式、表演内涵等都是不同的，而针对这些不同来分析科学的表演方式，则能够使得表演作品更加契合于观众需求，也能够进一步增强舞台的表演效果。本文主要阐述了儿童剧以及成人剧，并针对二者的表演方式进行详细分析。

【关键词】儿童剧;成人剧;表演方式

中图分类号：J827      文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）23-0042-02

儿童剧的主要表演主题、表演内容等都是围绕着儿童来开展，而观众也主要为儿童人群，主要有话剧、歌剧等多种剧型。儿童剧和成人剧的各个方面都存在较大的差异性，对于儿童剧而言，成人剧的表现手段和内容取材等更加丰富，并且针对演员以及内容和寓意等有着更加严苛的标准。相比之下，儿童剧的表演方式则显得较为复杂，由于儿童的思维和心理特征以及审美标准与成人不一样，所以需要将舞台剧中想要表达的内涵和寓意以更加清晰、具象的方式展现给儿童，所以在表演方式上二者都需要结合不同的观众来进行决策。

一、儿童剧的表演方式

儿童剧的主要服务目标便是儿童，不过由于目前观点的不断革新，剧情的多样化，儿童剧在为儿童服务的同时，也需要顾及到儿童的家长们，也就是部分成年人的思维。儿童剧的表现内容充分与儿童的理解能力和思维能力以及生活阅历相契合，为儿童所量身定制，所以内容设计方面则需要更加明显，既需要有一定的层次感和含义，又需要保证儿童能够看得懂，也要符合儿童的思考模式。针对儿童而言，儿童剧的功能性有两个方面，那便是欣赏效果与教育效果，儿童剧在给予儿童全新的视觉体验的基础上，也需要为儿童带来心理上的满足与慰藉，促进儿童人格的完善。

所以，表演应符合儿童特点。传统观念下，儿童剧的受众群体以儿童为主，随着话剧的快速发展改革，部分成年人也变成了受众群体。儿童剧的表演应符合儿童特点，所以应以简单内容和形式为主，满足儿童的情感需求，即使成年人参与儿童剧的表演中，同样需要符合儿童的思维与审美。此外，儿童剧的目的在于教导和欣赏，所以应该重视渗透情感慰藉，促使儿童养成良好的意识和品格。同时，应以促进儿童发展为重要前提。儿童剧的表演过程中，表演者可自由发挥，构建起愉快欢乐的语言氛围，在轻松的环境中释放儿童的潜能和才华，促使创造力的有效提升。儿童剧的表演，应选择符合儿童年龄、心理与欣赏水平的表演方式，以此可培养儿童良好的自信心，使其克服并战胜惧怕心理，使儿童能够积极参与其中，并积累舞台经验，加深对话剧作品的深入理解和感悟，并表达出真情实感，并通过教师的指导和点拨，使儿童的舞台表现力得到有效提升。

根据表演方式来说，儿童剧的表演需要最大程度上为儿童构建相对宽阔的自由发挥空间，让儿童能够在较为轻松的环境下充分利用自身的知识与经验储备，发挥自身的想象力以及创造能力。在表演过程中，将根据儿童的年龄及心理特点，关联儿童的欣赏能力和理解能力，基本上能够将儿童剧的主要表现手法分为以下几个方面：

首先，集体表演。集体表演的方式最为适宜3-4岁左右的儿童，由于这些儿童的思维能力并不太完备，语言组织和交流能力也较为薄弱，但是在想象力和模仿能力方面则较为完善。针对这种直接面对观众的表演，儿童不免会出现怯场的现象，所以最好的方式便是让儿童首次登台表演时以集体表演的方式进行，让儿童在舞台中找到自信，并且在完成舞台剧后获得成就感，而有了成就感和自信心，将会使儿童在之后的表演中会越来越游刃有余。集体表演需要保证儿童能够深入地了解剧情和剧本，将故事连贯且生动地表现出来，儿童通过相互合作、相互配合，并在此基础上不断提高模仿能力以及表演的热情，同时也能够为以后的舞台表演累积经验。

其次，分角色表演。分角色表演最为契合5岁左右的儿童，由于该年龄段的儿童已经具有一些舞台表演基础和经验，在语言组织能力以及思维能力等方面已经有了提升，所以可以尝试接触分角色表演的表演方式。在进行分角色表演过程中，需要按照不同的剧情来设计不同的场景以及角色定位，而分角色表演也可以讓儿童一人分饰多角。在演出过程中有时候会按照演出需要将多个角色的扮演任务安排到一名儿童身上，在表演过程中指导人员可以先为儿童讲述一下与人物相关的故事，让儿童结合自身所扮演的角色登台表演，而这时则能够按照表演状况来重复刚刚讲述的故事，其余儿童跟着一起朗读，在该段表演结束时，开始下一段演出。在进行分角表演时，可以按照对剧情中不同角色的理解来进行角色分配，或是对与老师进行合作的方法开展指导。

最后，创造性表演。创造性表演顾名思义就是让学生按照自身的舞台演绎经验，以及对于作品的深入了解来发挥想象力和创造能力，较为适合6岁左右的儿童。儿童通过临时或排练时来改变剧情中的一些动作、语言等剧情，但在改变之后仍然需要保证剧情的上下连贯性，利用自己的表演模式和风格来展现人物的特征，以及结合剧情的发展与剧情需求来设计角色，以此来完成表演任务。

二、成人剧的表演方式

与儿童剧的表演方式相比，成人剧的表演方式则显得丰富了许多。这是因为成人在思维能力、思维活跃性、表演经验、剧情记忆和理解能力、语言组织和表达能力、肢体协调能力等各个方面都有着更加显著的优势。由于成人剧的主要服务目标便是成年人，而成年人有着更加完善的欣赏能力和理解能力，因此对于成人剧的要求以及判别标准则更加严苛。在表演方面，成人剧也可以通过集体表演、分角表演、创造性表演等方式来演出，但是在内容和细节等各个方面，成人剧则需要按照剧情的走向和内容要求来不断调整演出方式，比如单独表演和穿插性表演。穿插性表演需要按照剧情的走向插入某个重要人物，围绕这个人物或扮演这个人物来临场表演，这一定程度上也是对于演员的随机应变能力、思维灵活性、心理承受力、表演水平等多个方面的一种考验。所以，对于成人剧而言，表演方式如下：

首先，表演形式丰富。关于对成人剧的探讨，是相对于儿童剧而言，表演形式更为丰富，种类也表现出多样化特点，主要是基于演出群体与欣赏对象所决定的。较儿童相比，成年人的舞台经验更加丰富，思考、语言表达、模仿等能力较强。成人剧的受眾群体为成年人，其思维活跃，且欣赏水平也相对更高，成人剧所需的表演经验也相对较多。所以，成人剧同样需重视角色的创造性表演。

其次，以剧情为基础。成人剧的表演，需以剧情为基础完成表演转换，如群演和独演之间的穿插，可按照剧情选择相应的表演方式，部分情况下，为反映出人物特点，展示人物性格，可采取即兴表演的方式，这也对演员有着较高的要求，需要心理承受能力以及临场应变能力较强。成人剧的表演，情感变化更加复杂，需要演员具备丰富的经验，需要对生活进行仔细观察与亲身体会，并结合自身感受进行情感表达。与此同时，同样需要演员通过肢体或表情，对人物形象进行演绎刻画，利用扎实的台词功底，充分展示人物的内心世界，传达表现人物的精神和情感，使人物角色更加真实、丰满，从而引起观众的情感共鸣。

最后，剧情结构复杂。成人剧的人物关系错综复杂，均需要演员通过舞台、氛围与服装造型等，对人物造型进行刻画塑造。成人剧的表演过程中，演员需通过环境、剧情与时间等方面的变化，使表演更具真实性，展示出艺术魅力。

与影视表演存在区别，话剧表演是同观众面对面真实接触，舞台表演直接呈现在观众眼前，为观众带来了全新的视觉与听觉感受，通过语言、动作对人物角色进行真实刻画与生动表演，使观众产生情感共鸣。

因为成人剧中的人物都有着较为多彩的情感世界，针对社会和生活环境或某个事件都有独到的见解以及体验，所以成人剧的表现手段以及情感表达和动作语言等要求更高，不但要具有丰富的情感色彩以及面部表情与肢体动作，还需要通过这些外在条件来演绎出剧本中人物的内心情感、思维特征等内在内容，塑造出一个活灵活现的人物形象。同时，成人剧的内容也更加烦琐，丰富且冗杂的人物关系和不断变化的环境都能够进一步衬托出角色的特点，对于角色的塑造有着关键性的意义。在成人剧表演方面，演员需要根据故事的时间、位置、环境、细节等充分演绎出故事中的真情实感，利用娴熟的表演经验和表现手段来为观众们充分展现舞台表演的艺术价值，将观众引入剧情中，让观众感受剧情中的情感世界。

比如话剧，话剧的表演方式主要便是语言与动作，与其他影视剧的表演手法不同，话剧的演出便是以舞台作为基础，和观众进行灵活的交互，为观众带来较为全面的真实感。所以这也需要演员从动作与语言方面进行着手，提高表现力和感染力，利用更加契合观众情感特征和生活经验的表演方式，将剧情内容与观众的生活最大限度上进行关联，为观众带来一个最大化接近生活实感的观剧体验，以此来获取观众的共鸣和认可。不过虽然是以构建真情实感的情境作为目标，但是在语言和肢体动作方面也不能过于夸张，或是太过激进，不能太过偏离剧情中人物的心理、行为设定，要做到以情动人，利用真实的情感来阐述人物的心理活动。

三、结束语

因为儿童剧和成人剧本身服务主体的不同，以及观众的主体接受能力、欣赏能力等方面存在差异，所以表演方式上也相去甚远。不过虽然表演方式不同，但是表演原则以及表演目标却是一致的，那便是为观众们演绎一个真实且感人的故事。不管是儿童剧还是成人剧，都应该以观众的需要为目标，根据自身的表演标准和方式来设计和演绎出充分满足观众观剧需求和欣赏水平的作品。

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