隔而不离

文题呈现

材料一：《苏州园林》中写道：“墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。”

材料二：疫情期间，几乎所有人都有被隔离的经历。隔离了人，但不隔离爱。我们一起众志成城，互相鼓励，互相帮助，打赢了这场没有硝烟的战争。

请以“隔而不隔”为题，写一篇不少于600字的作文。

隔而不隔 马萌

隆冬，寒风咆哮着撕下树上最后一片枯叶，我紧紧攥着刚买的口罩，望着街上空荡萧瑟的景象，鼻头一酸，疫情的隔离如一堵厚墙隔在邻里间，使得过往的温情烟消云散，唯留凉意在心头蔓延。

我叹了一口气，拉低帽檐快步跑回小区。小区门口多了一个橘色身影，是防控志愿者阿姨！这抹亮色悄悄地敲碎了我内心寒冷的一角。此刻，她坐在岗亭内，摆弄着电子测温计。微亮的小电炉泛着红光，源源不断散发着温暖。她时而将测温计靠近炉子，过了一会儿又收回手，对着自己的手腕进行扫射：时而又将测温计举到自己眼前，仔细观察。似乎是感知到了我的存在，阿姨缓缓抬起头，口罩遮住了她大部分的脸。她温柔地对我说：“小朋友，不好意思，这电子测温计低于16摄氏度就无法正常工作，我正在给它取暖呢！好了，我现在就给你测温。”她眨了眨眼，快速举起测温计，微微俯身，在我腕上扫了一下。“快回家吧，外面冷。”她弯成月牙的眼睛里盛着暖人的关切。骤然间，心灵上的隔绝之墙裂缝四起，我感到温暖的阳光正从隔墙的缝隙里钻进来。

又一次，我下楼取快递，再遇熟悉的她。小电炉“嗡嗡”运转，微微红光闪烁着。“小朋友，来拿快递？”志愿者阿姨热情地招了招手，我瞥见电炉旁堆着小山似的快递包裹，轻轻点了点头。“阿姨帮你用酒精消毒，很快就好。”她将碎发顺在耳后，娴熟地拿起消毒水，一压，一挥，一抹。“我刚用酒精洗过手了，别担心，高温消毒和化学消毒双重保险，不把病毒带回家。”阿姨孩子气地挥了挥自己的拳头，大声说，“小朋友，请放心，我们一定会用细心耐心用心，赶跑病毒！”

伴着她铿锵有力的话语，心的隔墙瞬间坍塌，久违的阳光肆意冲进来，我的整颗心如沐春风，暖暖的。

纵然山河有恙，不敌人间盛情。隔的是病毒，不隔的是情谊。这段隔而不隔的时光，也教会我，如何在黑暗中坚守追求光明之心。

（江苏高邮外国语学校世纪风文学社）

简评

一场疫情，让寒冷的冬天变得更加寒冷，人们被隔绝了，但是爱是不会被隔绝的。小作者运用语言、动作描写，使人物形象跃然纸上。

隔而不隔 韩沅皓

面前是一座石桥，桥对面是我的家乡。

桥上一个人也没有，暗青色的石桥拱起佝偻的腰，随着我的拾级而上发出沉闷的哼声，就连桥下欢快流过的溪水，也像孩子一样“笑问客从何处来”。

我的心头一紧，想起鲁迅先生《故乡》中的一句话：“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”

昔时玩耍的石子路已被浇上了沥青，尽显庄严。记忆中的红瓦小屋，摇身一变成了高大的楼房，冷冷地盯着我这个“外来者”。金黄色的麦田被挖成了深不见底的鱼塘……我拼命走着，甚至跑了起来。我一把扯下戴着的口罩，似乎快要呼吸不到那股乡土的情味了。

“哎，谁家的娃子到处乱跑？快把口罩戴好！”

不远处传来一个嘹亮而粗犷的声音。我停下脚步，走近看，原来是一群老人。

“咦，你这娃看着挺面熟，这不是村东头老韩家的孙子吗？这么大了！”还是那个声音，我仔细听着，隔着一道记忆的墙壁，我终于认出了他，是小时候经常给我糖吃的刘爷爷。

“您，您还认得我？”我瞪大双眼，难以置信。

“什么話！只要是咱村子里走出去的娃子，隔着千山万水，我也能把他认出来！”刘爷爷拍了拍他厚实的胸口，发出了“咚咚”的令人安心的响声。

我的眼睛酸酸的，那是一种漂泊的孤船在海上望见了灯塔的感动。刘爷爷黝黑的脸上泛起了朴实的笑，让我感到灯塔的那道道光束隔着厚障壁穿射过来。

我定睛看了看刘爷爷和坐在他周围的老人，虽然他们戴着口罩，但依然有股浓郁的乡土味儿从口罩背后传了出来。

有人拍了拍刘爷爷的肩：“老刘，你自己都没戴口罩，干吗要人家孩子戴呀！”

我们都会意地戴上了口罩。我们虽然隔着口罩，却融为了一个集体。

老人们围坐在一棵老槐树下闲聊。我惊奇地发现，他们当中大多数人我都认得，或许这就是岁月的手下留情。我无论走得多远，都不会与他们相隔太远。

（江苏高邮外国语学校世纪风文学社）

简评

作文情景交融，开头景物描写烘托了人物沮丧的心情：刘爷爷朴实的话语，温暖了“我”的心房，让“我”终于意识到自己与故乡其实没有隔开。小作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

隔而不隔 居心雨

爷爷是个老教师，教语文的，桃李满天下。

小时候，我虽然说不了文绉绉的话，但对吟诗作对的人有一种由心而生的崇拜。爷爷闲时也诵些诗，记忆犹新的是某天雨后，他瞭望屋外之夏，吟了一句：“连雨不知春去，一晴方觉夏深。”

后来，爷爷陆续教了我一点诗词，不论是“绣口一吐，半个盛唐”的李白的诗，还是“自成一家”的苏轼的词，都让我深感珠玉在前。爷爷从不帮助我去理解一首诗、一首词，他说你自己和作者去交谈，去理解他们。

我想，我和这群诗人、词人隔了很远。

后来，又是一个下雨天，我坐在爷爷经常坐禅问道的席子上，看雨打芭蕉，想着李清照的那句“知否，知否？应是绿肥红瘦”。

那时，爷爷已经不在了。而我却始终没有学会和诗人、词人去交谈，我们相隔了千年，跨越了唐宋元明清数个朝代，没有相同的境遇，我们，相隔甚远。

外面的雨渐渐停了，连日的雨涤去尘嚣，仔细想想发觉已是六七月了。一时间，心头一阵悸动。我看到一个安静又慈祥的老人，他在芭蕉房里，吟诵“连雨不知春去，一晴方觉夏深。”

这首诗，叫《喜晴》。

到底是爷爷吟的诗，还是范成大吟的呢？墙外竹笋成林，此时此刻，正如冯骥才所说：“感觉是找不到的，只有等它来找你。”我终于领悟到了《喜晴》的韵味，雨过天晴，夏意自然越来越浓郁。

我想，我受诗词的熏陶也是如此。在这样一个时刻，我才突然察觉，我与那些文人墨客、即使隔了许久的年月，情感也是不隔的。

我们隔了湘雨廊桥残雪的千年岁月，却不隔这段恍悟人生的情：我们隔着一场雨，却不隔这个夏。

（江苏高邮外国语学校世纪风文学社）

简评

小作者写自己对古诗词由不理解到理解，由此发出感叹：我们与古代文人墨客即使隔了许久的年月，情感也是不隔的。从而很好地突出了主题。

（本版作文指导老师：赵桂珠）