全媒体时代出版编辑的应对策略研究

2020-09-06 13:34王叶
传媒论坛 2020年9期
关键词:全媒体策略

王叶

摘 要:本文通过论述全媒体时代出版编辑面临的挑战,指出出版编辑要根据全媒体提出条件,创新编辑能力;掌握新媒体的编辑出版特点,积极搜集互联网信息,提取信息精华,深挖读者的内心世界。

关键词:全媒体;出版编辑;策略

中图分类号:G232 文献标识码:A 文章编号:2096-5079 (2020) 09-00-01

一、引言

我国社会经济不断发展,互联网带动了数字化信息技术的发展,出版业随之发生了巨大的变化。全媒体时代,新闻媒体领域出版编辑的流程更新更快了,出版编辑市场格局出现了新的变化。可以说全媒体时代打破了不同新闻媒体的界限,作者、编辑和读者之间的距离更近了。本文通过论述全媒体时代出版编辑面临的挑战,指出出版编辑应对策略,希望对新闻业的发展提供借鉴。

二、全媒体时代出版编辑面临的挑战

(一)数字化带来的挑战

随着全媒体时代的到来,对于编辑出版业最大的改变就是数字化出版占的比重更大了。数字化出版比传统编辑出版业编辑的速度快、内容多、信息量大,给予传统出版业比较大的冲击,因此,传统出版编辑在新形势下要不断地创新。互联网技术催生了大批网络在线读者,他们利用手机和电脑就能实现数字化阅读,相比纸质的图书阅览自由性和空间性更大了,数字化阅读给了人们全新的体验,传统出版编辑要顺应时代发展,扩大其出版编辑空间以满足对条件要求不断提高的阅读者。

(二)传统出版编辑没有改变传统做法

传统出版编辑在过去几十年一直占据了主导地位,近些年由于纸质媒体行业不景气,很多出版编辑也做出了相应的改变,但是职业前景的规划始终没有跟上时代的发展需要。很多编辑还是更加关注线下的出版编辑工作,出版社的编辑通过与高校或者医院等合作,从中获取一定的编辑资源,该种方法虽然在一定程度上可以缓解目前的传统出版编辑不景气情况,但是始终不能进入大家热衷的数字化领域,工作活动空间被限制得很严重。

三、全媒体时代出版编辑的应对策略

(一)根据全媒体提出条件,创新编辑能力

全媒体时代,要求出版编辑要了解数字化发展趋势给予传统出版编辑带来的挑战和机遇,积极的创新自己的编辑能力,从自身素养和业务水平上对自己进行严要求。全媒体时代下的编辑不仅要提高自己的新闻学和传播学相关知识,同时要广泛的接触其他的行业,比如与互联网传播相关的技术,了解互联网信息传播的方法和途径。编辑也要学习相关的法律规章制度,结合全媒体提供的便利條件,努力的提升自己的编辑能力,在编辑和传播中要恪守职业道德,不能因为片面的追求金钱利益而丧失新闻传播基本原则。全媒体时代到来,要求编辑要掌握最新的社会动态和人们的思想变化,不管是何种专业的编辑,都要及时发现各种有价值的信息,比如社会新动态、技术前沿科技、传统文化等,为传统出版编辑业注入新的活力。为了顺应数字化媒体的发展,编辑也要掌握新的数字化出版技术,积极的参与市场调查,专注年轻读者的阅读习惯,在编辑中更加突出大众关心的问题,只有这样才能在全媒体环境下率先发力,提升自己综合素养。

(二)掌握新媒体的编辑出版特点

针对网络新媒体的强大的信息搜索和下载能力,新时代编辑必须熟悉新媒体的特点,尽快掌握新媒体环境下的编辑和出版技巧。可以利用网络平台将单一的纸质出版变为电子编辑出版,类似电子图书的形式,如果内容新颖、图片和文字结合比较到位的话,会吸引很大一批年轻消费者的注意力,结合电子出版编辑的特点,新媒体编辑也要掌握数据库的管理知识和技能,为读者提供简洁的数据库文章检索方法,提高读者的关注量。

(三)提高收集和整合信息的能力

全媒体时代需要编辑提升的第一要素就是能对互联网海量的信息进行收集并提取主要内容,在进行编辑时能结合社会或者专业特点发表自己的看法,让读者觉得编辑的文字功底比较深厚,能够采用与别人不一样的眼光评论一些社会现象。同时编辑也要关注数字市场的出版技术,与新闻出版管理人员进行积极的沟通,深入数字化市场进行调研,如果达到一定的能力可以参与一些数字化出版行业标准的起草与制定,从而实现对数字化出版技术的领先权。因此,在全媒体环境下,编辑要积极的创新自己的编辑思路,不仅要贴合自己的专业特点,更是要与时俱进积极的探索当前社会的普遍问题,形成与普通编辑不一样的编辑眼光,并利用互联网的优势,迅速地占领市场。

四、结语

综上所述,全媒体时代出版编辑需要面对的挑战比较多,互联网技术的发展要求传统编辑必须改变自己的思路,由传统的纸质出版编辑过渡到电子出版编辑,但是由于对互联网技术了解不深刻,导致文字编辑存在的问题还很多。下一步,编辑要结合互联网技术创新自己的编辑方法,多收集和分析互联网信息,在编辑中突出自己的观点,满足读者的阅读的胃口。

参考文献:

[1]吴丹妮.全媒体时代出版编辑的应对策略研究[J].山西青年,2017 (20).

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