基于多元文化背景下高校思政教学改革措施

许一柱

摘要：社会经济在持续发展，教育模式在深化改革，全球文化的互相融合，使得经济与文化都趋向多元化方向发展。新模式下的多元文化教育，对大学生的思维带来巨大影响。高校越发重视大学生的思政教育，而唯有加强思政教学方式的改革，才可以更好的适应多元文化发展背景。然而从当前思政教学情况来分析，其教学效果没有达到预期目的，思政教学依然存在较多的问题。对此，本文基于多元文化背景，对高校思政教学工作受到的影响及改革措施进行了分析。

关键词：多元文化 高校思政 影响 改革措施

在迈进新世纪之后，互联网科技随着经济快速发展而呈现爆发式的发展，人们正式进入了信息化时代。网络信息技术被广泛应用于人们日常生活与工作，对人们的生活、工作及学习方式带来了极大冲击。作为高校教育中一项重要内容，思政教育对学生后期发展具有不可小觑的作用。新时期的大学生，不可以仅限于理论知识的学习，更应该加强思想教育，全面提高学生综合素养。所以，在多元文化背景下，高校思政教学有必要进行改革。

一、多元文化背景下高校思政教学受到的影响

（一）对高校思政教育的主体地位造成了冲击

一旦高校充斥着多元文化，大学生们的思想观念和行为价值观等也将受到影响，而趋向多样化发展。并且由于大学生具有较强猎奇心理，而同时对多元文化又缺乏认识，存在严重的主流文化意识流失现象，从而导致形成了各种利己主义、个人主义、享乐主义、拜金主义的非主流思想。另外，甚至有一些大学生开始对马克思主义指导下形成的三观存在质疑并挑战，在高校内鼓吹西方国家文化价值观，严重冲击到高校思政教育主旋律，使得高校思政教育主导性被质疑。

（二）对高校思政教育的主阵地造成了影响

文化是促进国家发展的一种软实力，在国家综合国力发展中具有重要地位。我国当前的文化发展严重受到西方文化的影响，这不仅不利于目前本国文化的发展，还对我国制度发展带来了不利影响，同时令高校教育主阵地也受到了潜在影响。大学生群体是价值观形成与确立的重要阶段，对新鲜事物具有极强接受力。基于多元文化背景，大学生倘若缺少正确的价值观引导，则会出现价值观偏差问题，进而严重影响我国文化的长远发展。因此，高效的思政教育过程中应立足文化传播为根本，全面做好不同文化的相互结合，实现多种文化交流，帮助大学生形成正确的思想观念，确定主流文化的合理性。文化软实力与硬实力不同，其是提高我国综合实力的基础。要做好思政教学改革，必须与先进的教育理念相结合，达到强化学生综合教育的目的。只有真正做好大学生主流文化教育工作，才可以保证大学生健康发展，才可以为国家长远发展提供支撑。

（三）对高校思政教育的主渠道造成影响

随着经济快速的发展，我国对外开放的程度也不断深化，而多元文化的发展速度也随之增加。因此，高校思政教育途径也不断扩增，再加之国外媒体对于国内信息传播及人们对于各种思想观念的接受程度不断提升，也令国内高校思政教育主渠道面临着严峻挑战。我国所传播的西方文化，也存在大量腐朽、落后的信息。一旦大学生只是全然接受和认可，大学生的理想信念、思想道德及人生价值观将会严重扭曲，进而严重影响其未来的健康成长。基于当前多样化的文化形式、学生难以取舍及大量信息不断涌入现实形势，增强对于学生的思政教育，强化信息传播途径监管力度，减小大学生受国外负面文化信息的影响等种种情况成为了目前高校思政教育主渠道任务的重中之重。伴随网络的迅猛发展趋势，网络的开放性、资源共享性及隐匿性特征给高校思政教育工作带来了巨大挑战，即使其丧失了信息中心地位和信息权威性，由此成为了目前高校思政教育主渠道建设的难点。

（四）对大学生社会价值观造成影响

在多元文化冲击下，出现了例如享乐主义、个人主义、拜金主义等不健康行为。而受以上不良因素影响，加之不断发展的社会经济，使得大学生容易滋生急功近利的思想，致使大学生的身心健康发展受到严重影响，同时严重影响大学生的底线思维及全局意识的形成。就此层面而言，给高校思政教育工作带来严峻挑战。现今，尽管各国间的交流不断深化，然而依旧存在中心主义与文化霸权主义，不仅夸大西方文化优势，还影响到年轻一代正确价值观的形成。因此，受西方文化的影响，相当一部分大学生慢慢认同并接受西方文化。对此，高校思政教育必须将思政课堂作为切入点，促使大学生端正思想认识，在树立正确的三观上积极进行教育疏导，使大学生得到健康成长。

二、基于多元文化背景高校思政教育改革工作的措施分析

（一）加强对负面文化思想的辨析

相当一部分大学生在负面文化的影响下，逐渐形成了负面思想观念，使得大学生对高校思政教学出现抵触或不信任现象。针对此现象，应该从根源上出发，加强对这些学生思想受影响的负面文化的辨析力度，在思政教学课堂中进行探讨，让大学生真正认识这些负面文化的“假”与“虚”，真正看清这些负面文化，了解负面文化所带來的危害，从而远离负面文化。例如当下起源于网络中的“丧文化”，就属于是负面文化之一，大多情况是表现一种消极、颓废、负面的思想。但是一些大学生受这种负面文化所影响，学习上也表现出一种消极颓废的思想态度。尽管这种文化一开始是调侃自己所承受的压力，但是逐渐发展成为了一种负面文化，而受其影响，大学生难以发展为一个积极进取的人才。所以，高校思政教学可以引入这种负面文化，引导大学生辨析这些文化，同时借助正面的案例来驳斥这种负面文化，以此转变大学生的思想观念，帮助大学生重回正轨。

（二）创新思政教学内容

其一，在创新思政内容时，需要凸显教育价值，并实现发展目标。我国传统文化历史悠久，沉淀着中华民族最深层的精神追求，应将思政教学整合传统文化。教师不仅要意识到我国传统文化的重要价值，还要认识到传统文化与思政教育工作二者间的重要关系。所以，教师在进行思政教育工作时，必须全面投入热情与自信，勇于担当育人与创新的重任，让大学生全面认识到当前新形势下我国传统文化的重要价值和意义。其二，要立足培育大学生正能量为出发点，正确引导文化的传承。大学生一旦受西方文化的影响，其主流意识形态则会出现变化，因而教师要充分引导大学生认识到马克思主义理论的教育指导地位，帮助大学生形成正确的认识观、思想观及实践观，进而提升大学生对于主流文化的崇拜与认识。其三，对于外来文化要以辩证科学的唯物史观看待，提高对于外来文化的认识。基于当前快速发展的多元文化，需要坚定正确的教育发展观念，依托人类传统文化的发展成果，并持以理性辩证的态度进行看待，达到完善与丰富主流文化的目的。尤为需要注意的是，要正确看待与处理好传统文化与外来文化的关系，在主动学习好传统文化精髓的同时，结合外来文化使传统文化的发展更进一步。

（三）创新思政教学方法

创新思政教学方法是高校思政教学当中最为重要的因素。现阶段，信息化、网络化以及人工智能化等是时代发展的发展趋势。所以，第一，高校思政教学要将信息化、网络化及人工智能等作为发力与借力，创新思政教学方法，打造良好的教学平台，通过丰富教学资源来吸引大学生，抓住大学生的兴趣特点，选用典型事件来实施思政教育指导，帮助大学生深入理解新时期中国特色社会主义理论和马克思主义。第二，高校站在长远发展角度，强化高校师资队伍建设，定期实行教育培训，充分利用数字化资源及网络资源，给大学生创建出良好的自主学习空间，培育大学生解决实际生活中各种问题的能力，保证大学生可以自主面对多元文化，积极加入到我国社会主义现代化建设的队伍中来。第三，立足实际情况，制定行之有效且具有针对性的教育教学措施，从而提升大学生的选择能力及自主学习的能力，避免大学生受到负面文化影响。只有坚定正确的发展方向及思想目标，大学生才能健康的成长，不论学习还是生活，只有关爱和重视大学生，不让其受到负面文化影响，沐浴正面文化，才能提升大学生的责任担当能力和思想认识，进而保证大学生有能力承担起社会主义建设者与接班人的重要角色。

（四）整合高校校园文化，打造专属实践活动

当前的大学生多为“00后”，这是一个在网络信息时代背景下成长起来的群体，他们相对注重当下的主流文化，并且对热点元素具有较高的敏感度。近些年来，中西方文化互相融合，各种节目广受年轻群体的欢迎，我国也诞生了许多优秀的节目。各种节目因为真实、有趣的特点而受大学生们所喜爱。对此，为进一步创新高效思政教学方式，应尽量选择大学生乐于接受的内容与方式，根据实际情况，添加大学生们感兴趣的内容。比如可以举办校园文化脱口秀节目，把思政教学内容和当前热门话题加以联系，以调侃的方式来诠释。这种方式能在较大程度上提高大学生的参与积极性，并受到大学生的推崇，从而更加积极的参与思政教学。针对社会热门话题，大学生能够自主发挥，进行探讨。这种思政教学过程是轻松有趣的，大学生可以以最佳的精神状态参与教学，从而真正做到思政教学和实用性、趣味性相结合，提高思政教学效率与质量。

结语：

总之，基于多元文化背景下，高校思政教育面对更高、更新的要求。思政教育工作有助于促使大学生形成正确的思想观念。高校思政教育工作是为一项非常复杂、艰巨的任务。在多元文化背景下开展思政教学，应该积极、合理应用有利资源，将挑战转变为机遇，注重大学生实际生活和学习上的需求，创新思政教学模式，健全思政教育体系，将思政教育工作与多元文化背景结合，帮助大学生能够更好的面对新时期的环境。

参考文献：

[1]李杭亲.多元文化思潮沖击下高校思政教育的现实困境[J].祖国，2019（8）：202-202.

[2]牛天宇.论多元文化与高校思政教育改革[J].广东蚕业，2018，052（005）：57-58.

[3]杨华.多元文化与高校思政教育改革研究[J].教育教学论坛，2019（35）：118-119.

[4]孔维涵.多元文化视角下的高校思想政治教育探究[J].西部素质教育，2018，004（013）：22-23.

[5]徐晓锋.多元文化下高校思想政治教育应用实践研究[J].环渤海经济瞭望，2018（4）：135-135.

[6]李林霖.多元文化背景下高校思政教学改革策略的创新[J].山西青年，2019，000（016）：101-102.

[7]许丹丹.多元文化视域下高校思想政治教育改革路径探索研究[J].教育教学论坛，2019（43）.74-75.