现代通信技术基础课程教学的建设与改革

苏明坤　滕旭阳　刘二小　孙闽红　乔磊　宋慧娜

摘要：在当今的高校教育教学环境里，电子类相关专业课程中被提及最多、应用最广的课程必然是现代通信技术基础课程。在这一教育教学背景下，教师在开展课程的时候务必要满足学校对于教学质量与教学效率的需求。并且要综合学生的学习能力与学习观念对其进行全面的创新与建设，力求达到新课改教育理念下关于各项教学的要求与标准，从而实现高校现代通信技术基础课程的全面改革与发展。

关键词：现代通信技术基础课程;大学教学;课堂建设;教学改革;实施方法

同时，作为教育教学环境中的一门重要功课，对学生进行高质量、高效率的现代通信技术基础课程培养就显得尤为重要，且迫在眉睫。因为只有学生对该专业知识的学习能力与综合素养得到全面的提升之后，才能确保将来我国的信息化建设与发展上升到一个全新的高度。而且，对学生进行深入的教学与培养，也可以有效提高学生的就业率，促进学生的社会实践能力。在此，为了体现出良好的教学环境与优质的教学方法，教师需要对现代通信技术基础课程的教学进行全面的建设与改革。

一、教学内容的改革

在当今的高等教育院校中，现代通信技术基础课程的教材中基本包含了数字、卫星、模拟以及光纤和移动等各项通信知识与内容。以此作为设计基础，可以有效提高学生在学习过程中得到多元化的知识理解与掌握，并且可以带动学生的实践应用水平高速发展与进步。所以，教师在对课堂教学内容进行改革的时候，需要综合教材的设计理念，以及工科专业的各种实际问题进行相应的研究与分析。

例如：教师在教学自动化知识的时候，可以通过讲解通信技术中的通信预备知识对学生进行先行带入教学。然后再结合系统级的专业知识对学生做出深入的培养与提升。通过该方法，可以让学生熟练掌握课程中的数据通信技术、程控交换方法以及用户接入网的相关知识。而且，还能让学生在不断学习的过程中立足于实践的角度对其进行分析与理解，从而实现学生对改革之后的课程内容作出一个主观与客观相结合的理解与认知。

二、教学方法的改革

在现代通信技术基础课程的教学过程中，教师所开展的教学内容相对新颖，而且具有一定的概括性。但是，很多教师在实际教学过程中所引用的方法比较单一，以至于学生学习的时候无法将相关知识全面吸收与消化。面对这一问题，教师需要对教学方法进行优化与改革，以此确立学生的高效学习理念。

例如：教师在开展图形曲线教学的过程中，可以让学生利用简单的变成内容对其进行分析与理解，并且需要在这一过程中借助所学知识的理论内容与相关概念对学生进行深度的理论知识培养与建设。以此来深化课堂教学中的演示方法与抽象知识的形象化转变。如，教师可以通过电磁场的相关理论知识对学生进行课堂教学方法的创设，同时利用实验情景带入的方式让学生对其做出一个可视化的学习与了解。

三、师资队伍的改革

教师的专业水平对于课堂的开展有着至关重要的影响。所以，在对师资队伍进行完善与改革的过程中，需要从学校的角度来思考这一问题，并且要基于教学内容的改革以及教学方法的改革来研究如何提高教师个人的教学水平，促进教师个人的专业素养。通过该方法，可有效确保现代通信技术基础课程教学的高质量与高效率需求。

例如：学校可以对教师进修“三网融合”的教学培训，并且可以将这一培训方法与互联网教学理念融合在一起开展实施。在此基础上，能够进一步促进教师应用信息技术开展课堂教学的能力与水平，而且还能让学生基于网络媒体的基础上开发与挖掘相应的课堂教学内容。另外，在三网融合的培训模式下，还可以大力提高教师个人对于新课改教学观念、专业课程教学理论以及实践内容的教学方法等一系列的自主性理解与认识。这对于改变教师的传统教学方法，提高教师的个人教学能力有着重要的帮助和现实意义。

四、实验教学的改革

实验教学对于提高学生的专业课程学习能力有着重要的帮助。所以，教师在开展现代通信技术基础课程教学的过程中，需要将之高效的应用起来。通过这样的方法，能够让学生将个人所学的理论知识通过科学的方法转化为实践活动的应用方法，并且还能让学生在学习相关知识内容的过程中深入了解到通信系统的实验设计方法与原则。

例如：教師在开展实验教学的时候，可以利用仿真软件对学生进行培养。通过该方法对学生开展实验教学能让学生用最短的实践了解到实验内容中存在的问题，并且能迅速加大实验的自主性，体现实验的灵活性。而且，该方法还可以有效调动学生的学习兴趣与实验热情。如，教师可以把典型卫星通信系统的传输链路作为实验的基础科目对学生进行教学。然后再结合仿真软件让学生按照既定的实验步骤将之体现在其中，并分析与观察相关数据，做出试验任务框架的归纳与总结，从而达到了解课程、掌握课程的目标。

综上所述，随着时代的进步，以及信息化的发展与建设，现代通信技术作为一种支撑信息化传输的重要工具，已经成为了人类社会生产与发展过程中无法跳过的关键环节，作为人类的“伙伴”，现代通信技术为社会的发展和进步提供着源源不断的动力，创设着越来越多的条件，发挥着积极且重要的作用。

参考文献

[1]刘超，李正明，汪洋，李文娟.“通信原理”课程教学改革研究与思考[J].中国电力教育，2010（01）：136-138.

[2]郭爱煌. “通信原理”课程教学探讨[C].电子高等教育学会.电子高等教育学会2008年学术年会论文集.电子高等教育学会：中国电子教育学会，2008：81-83.

作者简介：苏明坤，男，博士，讲师，研究方向：卫星定位与通信;

滕旭阳，男，博士，讲师，研究方向：数据通信等;

刘二小，男，博士，讲师，研究方向：光通信等;

孙闽红，男，博士，讲师，研究方向：信息对抗技术;

乔磊，男，博士，讲师，研究方向：信道编码等;

宋慧娜，女，博士，讲师，研究方向：5G定位与通信。