小学语文对学生价值观培养的研究

丁秀云

摘要：小学生正处于身心发展的关键时期，是价值观形成以及人格塑造的起始阶段，语文作为一门基础性学科，为小学生知识体系的构建以及价值观的形成提供了平台。在学生成长过程中，小学语文发挥着积极的作用，并且占据了不可替代的地位。文章基于价值观的内涵，探讨小学语文对学生价值观培养的策略，仅供相关人员参考。

关键词：小学语文 学生 价值观 培养

对于小学生来说，正确且积极的价值观的形成，能够为学生的健康成长打下良好的基础。尤其是小学阶段的学生，其身心发展尚不成熟，认知能力有限。通过语文来培养学生的价值观，满足现代教育环境下核心素养培养的基本要求，是当前小学语文教学中的重要内容，应当受到教育人士的高度重视。

一、价值观的内涵

个体的理解与判断是依据思维感官做出的，是个体对某种事物的价值的一种观点，是看待事物或判别事物的一种取向，并且能够在一定程度上體现这一事物的具体作用及价值。价值观就是个体关于事物价值所形成的一种观念，价值观的形成是一个长期的过程，往往受成长环境、他人教导、自我感受以及社会因素等的影响。实际上，个体的价值观形成后，就会呈现出稳定、持久的特征，这是价值观的特殊性。

二、小学语文对学生价值观的培养及促进策略

价值观对于学生的成长而言有非常重要的作用，帮助学生建立正确的价值观，这是教师的基本责任。陶行知先生认为：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”教学生做人是教育的根本目的，而价值观的培养就是在教学生做人。出于价值观培养，做具体的教学方法分析与讨论，对于当前教育实践来说，有非常重要的意义。

1.小学语文培养学生价值观的方法

第一，教师正确引导。为促进价值观培养与小学语文教学紧密结合，要充分发挥教师的主导作用，在尊重学生主体地位的基础上，教师在教学过程中要对学生进行正确引导。小学生与教师待在一起的时间较长，言行举止往往受教师的影响。因此，在小学语文教学过程中，教师要结合教学需求以及学生身心发展特征，渗透正确的价值观教育，引导学生学会正确看待事物，明辨是非，从而为学生价值观培养打下良好的基础。

第二，语文知识影响。语文知识中蕴含着丰富的价值观，这是小学语文教学中的重要资源。小学语文教学是培养学生价值观的关键学科，教师要科学利用语文知识，以语文知识中蕴含的价值观影响学生，让学生在学习语文知识的过程中接受价值观教育，提高学生价值观培养的整体效果。比如，在苏教版《谁的本领大》教学过程中，要充分发挥小学语文知识的价值观教育作用，让学生充分认识到，每个人都有自己擅长的一面，要正确看待自己，正确看待他人，学会取长补短。小学语文对于学生价值观的培养具有一定的积极作用，在小学语文教学过程中，要充分发挥语文知识的作用，引导学生感知语文知识内涵，在潜移默化中对学生进行熏陶，确保学生在学习语文知识的过程中能够收获正确的价值观。让学生意识到自己将来想成为什么样的人，这对于小学生的身心发展是非常重要的。

第三，学生互相影响。小学语文对于学生价值观的培养，可通过学生互相影响来实现。这一方式是教师教导和语文知识影响的有效补充。在小学语文教学过程中，教师要尊重学生的主体地位与学生的个性发展特征。在组织开展语文教学活动后，教师可为学生预留出思考与探讨的空间，让学生对语文知识进行吸收内化，形成自我认知。由于学生成长环境不同，身心发展存在一定差异，在学习语文知识后，学生的理解与看法也有所不同，存在积极的、正确的，也存在消极的、错误的。针对这种情况，教师要为学生搭建优良的沟通平台，引导学生展开讨论，教师则密切观察学生的言语特征，分析学生的内心想法。学生在讨论的过程中，其价值观特点往往能够通过言语表现出来。随着沟通的深入，学生将会形成统一的价值观，这是学生之间互相影响的结果，也是小学语文教学中培养学生价值观的有效方式。

第四，注重文本阅读与体验。小学生正处于成长的初期阶段，其情感容易被影响。因此，在小学语文教学过程中培养学生价值观时，教师可通过表情感染来激发学生的语文学习体验，如面部表情、肢体表情等，引导学生走进文本，体会文本内涵，促进其情感共鸣的产生。教师可通过语音、语调、节奏等来开展语文教学，使学生的情感产生涟漪，使价值观教育渗透进学生的心灵，引导学生感悟语文魅力，沉浸于文本情境中，从而加深对文本阅读的体验，无形中接受价值观教育。小学语文知识内容丰富。比如，祖国山川河流、古今建筑、童话故事等，这些语文教学资源都是精心筛选的，能够满足小学阶段学生的身心发展及学习需求，其中蕴藏着丰富且深刻的价值观教育内容。教师可通过画面渲染来增强学生的语文学习体验，有效培养学生的价值观。此外，表演体验是小学语文教学中的一种有效方式，学生通过亲身实践来获得知识与能力，有助于加深对文本内涵及思想感情的理解，增强感性体验，激发情感共鸣，促进学生价值观的形成。

2.小学语文促进学生价值观形成的方法

第一，发挥教材的引导作用。为促进学生价值观的有效培养，要充分发挥小学语文在学生价值观培养方面的积极作用，尤其是要充分发挥语文教材的引导作用。在现代教育环境下，语文教材中蕴含诸多有助于学生价值观形成的资源，要适当增加这部分内容的比重。在小学语文教学中渗透价值观教育，为学生价值观的形成提供有力支持。

第二，发挥教师的能动作用。在小学语文教学过程中，教师扮演着引导者的角色。为促进对学生价值观的有效培养，教师要充分发挥能动作用，在小学语文教学过程中对学生进行正确指导，并科学运用语文教材开展价值观教育活动。在这一过程中，教师要找准价值观教育的具体方式，确保价值观教育能够被学生接受，促使学生正确理解价值观，从而提高小学语文对学生价值观的培养成效。

第三，优化学生相处方式。在小学语文教学中培养学生价值观时，要充分利用现代教育手段，营造生动和谐的语文教学氛围，将价值观教育融入小学语文教学过程中，优化学生之间的相处方式，引导学生和睦相处，促进学生正确价值观的形成。在社会生活中加以实践应用，促进学生身心健康发展以及健全人格的形成，对于学生整个人生发展都有重要意义。

总之，在小学语文教学中，要高度重视学生价值观的培养，依据新课标教学要求，将价值观培养纳入小学语文教学计划中，明确教学目标。在小学语文教学中充分发挥教师的引导作用，促进学生正确价值观的形成，为学生的全面健康发展打下良好的基础。

参考文献

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