初中体育高效教学策略探究

摘要：随着新课改的推进，在体育教学中，如何通过有效的方式，来促进初中体育教学质量的提升，已经成为了许多教师关注的重点课题。在体育教学中，教师如果能充分的利用其有限的课堂时间，运用新颖有效的教学手段，帮助学生最大程度的锻炼身体，这对于促进学生的身心健康成长，具有着重要的作用。

關键词：初中;体育;高效教学

有效教学，一直是体育教学中最为重要的课题。自从教学活动开始时，就有着许多的教育工作者，对如何提高课堂教学效率，有了密切的关注。而随着新课程的改革，提高课堂的效率，也成为了每一个体育教师追求的目标。随着时代的变化，以及社会的发展变化，传统的教学方法，越来越不能适应新课程的改革，为了能促进学生更好更全面的发展，就要求教师必须研究初中体育课堂有效教学策略，这样教师教的轻松，学生学的也更轻松。基于此，笔者通过结合自身的教学实践，来对初中体育课堂的高效教学策略进行具体的探讨。

一、运用语言情境教学，激发学生学习兴趣

学生在体育学习中，一般是有着以下方面的角色扮演，一是乐学者、二是好学者、三是苦学者、四是自学者。而对于学生不同的角色扮演，常常是由于教师的不同教学方式而导致的。教师如果能通过科学有效的方式，来对学生进行教学，那么学生大部分都会是乐学者，但是如果教师在体育教学中，不注重方法，那么学生则是很容易成为后几种的，消极学习的类型。而此时语言情境的导入，则是通过优化教学手段，来有效的改善和优化体育教学环境。

如“立定跳远”的教学，如果教师只是给学生，讲述单一的理论知识，将其死板的讲给学生听，并单纯的要求死记硬背，学生很容易因为难以理解，而产生心理上的畏难情绪，这样的教学就很不利于，教师接下来的跳远活动开展。但是如果教师能在讲述的过程中，通过语言为学生创建一个有趣的情境，将立定跳远设计成蛙跳的形式，让学生展开联想，想象生活中看到青蛙是怎么跳的，然后引导学生开展“学蛙跳”的活动，一方面是使学生在练习前，有一个适当的准备活动，另一方面，是让学生在富有趣味性的情境中，能够更加轻松有效的学习。教师通过一个简单的教学情境，将立定跳远的技术动作，融入在语言情境中，既让学生体验到了学习的乐趣，同时也高效的完成了教学的目标，可以说是一举两得。

二、丰富教学指导方法，提高体育教学效率

在教育教学中，不同的科学教学方法，会给教学带来不同的效益。因此在体育教学中，教师一定要注重丰富教学方法，使教与学能够有效的相互作用。不仅能带给课堂教学不同的效果，同时也能极大的提高体育教学的效率。

如在课前的热身活动，平常单调的准备活动，很难引起学生的注意力。如果只让学生自己准备，很多学生都图省事，活动做得很是敷衍，很容易在接下来的活动受伤。对此教师在课前的准备活动中，就可以根据教学内容，编一些有韵律感的体操，让学生的热身活动搭配音乐，或者是开展反口令练习，通过丰富的练习方式，让学生的注意力得到有效的集中。又如“篮球的上篮技术”教学中，教师就可以通过示范教学，来对学生进行上篮解说。在具体的教学中，教师可以先给学生做一次标准的动作，让学生自己去实践练习;然后教师可以再给学生重复出，学生在上篮时出现的普遍问题，让学生通过观察和发现，来认识到，动作的不同对于上篮的影响。让学生通过分析和观察，来分析比较两种动作的区别，最后明确的告诉学生三步上篮的动作要领是“一大、二小、三高跳”。通过这样技术性的动作教学，可以让学生形象直观的了解动作的要领，进而促进了学生学习效益的提升。

三、开展体育竞赛游戏，强化学生体育素养

在体育教学中，体育游戏的运用是必不可少的。在课堂教学中，通过竞赛游戏，让学生在体育课堂中，能积极的去进行学习，不仅促进了教学目标的达成，同时也能帮助学生正确树立终身体育的意识。因此，在具体的教学中，教师一定要重视起体育游戏的作用，根据项目的特点，有秩序的组织学生进行竞赛教学。

如在排球的教学过程中，教师可以先让学生练习排球的基本技巧，然后对学生讲述发球、垫球、扣球和裁判规则，在学生对此有了基本的了解后，就可以组织学生进行3打3的练习赛，依据体制的强弱，让学生分为不同的小组，来进行技术的熟悉。在学生的垫球技术得到提高后，就可以组织学生进行对抗赛。在比赛的开展是，教师也需要提出胜负双方的不同奖励措施，对于赢的一方有一定的奖励，而输的一方，可以让学生进行一个组合性的表演。同时在比赛的过程中，教师也要注意及时调整竞赛的规则，比如如果有排球技术比较好的同学，教师就可以挑选出来，让其进行6对6的对抗赛。通过这样的方式，不仅能调动学生的学习热情，同时还能有效强化学生的体育素养。

总而言之，教师作为教学活动的开展者，一定要重视起有效教学，并注重不断创新实践，积极优化自身的教学策略，以此来有效的帮助学生的体育学习，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]苗清.初中体育教学中高效课堂的构建策略研究[J].当代体育科技，2019，9（11）：147+149.

[2]张自良.打造高效初中体育课堂初探[J].学周刊，2018（15）：159-160.

作者简介：任远（1973-），男，汉族，甘肃秦安人，单位：甘肃省天水市秦安县郭嘉中学，学历：大学本科。