浅谈微课与小学数学的有效结合

摘要：随着时代的不断发展和新课程改革的推进，微课作为一种新的教学方法，越来越多地应用于小学生数学课堂教学中。由于微型班级的内容涵盖面很广，并且具有非常新颖的课堂教学形式，因此将微型班级用于课堂教学是一种合理趋势。因此，教师可以对小学生数学课堂教学中的不足进行科学研究，并探讨提高课堂教学效率的对策。

关键词：微型课程;小学生数学;课堂教学效果

微课多是以短小的视频为依托，针对某一个知识点进行详细的讲解，以便对此知识点学习困难的学生进行详细的学习。小学数学教学面临着许多问题，其中一个问题就是教学方法过于僵化，这将导致学生难以融入学习中。在教室里学习时，老师经常用自己的想法来指导学生进行特定的课堂教学，但这样的教学方法忽略了学生独立学习的能力。课堂教学的高效率无法实现。课堂教学的日常任务无法完成。老师在教数学知识点时，因为数学思维方法的学习和训练是比较困难的，所以对于感到无聊的学生来说，很难理解数学知识，这就危害了数学教学内容的发展，损害了学生学习数学的积极性。

一、为了提高数学课堂的效率，有必要使用微型班级进行数学教学

因为迷你课程是一个时期的物质，所以符合新的课程改革规定和当前時期的发展趋势，小学数学在课堂教学中，利用微课对数学课的作用，对学生进行具体指导，这样就可以运用动画和视频的方式向学生展示课堂教学中晦涩难懂的知识点，并使用小班授课的方式来改善学生的课前学习和对家庭作业的具体指导，协助学生养成良好的自学习惯。微型课程的优点是总结和划分了教科书中非常复杂的知识点分析。在课堂教学中使用微课方法介绍知识要点，可以改善学生的学习效率和学习的主动性，使学生可以更好地投身于学习数学中。这样教师不仅可以减轻自己的课堂教学压力，还可以帮助学生可以更好地提高自己的自学能力。教师可以利用微课的优点，增加学生的知识、扩大学生逻辑思维的深度与广度、使学生能够更好地理解和掌握数学课中难于理解的知识要点，可以进一步提高数学教学的有效性。因此，微课进入数学教学课堂是必然的趋势，也是课堂教学改革中必不可少的一环。

二、利用微型班级改革和创新小学数学课堂，提高课堂教学的有效性

首先，教师应使用微型班级，以帮助学生更好地进行课前的预习。课前预习的实用效果有助于学生更好地理解教材内容，因为预习是非常关键的。但是，目前小学生的课前预习存在片面性，因为学生尚不清楚如何为学习新知做准备。教师应使用微课，有针对性地为学生提供具体指导，并正确指导学生总结下一次学习的重点和难点，并告诉他们在上课前应该如何做准备。教师可以使用微型课程播放知识点视频，对学生进行指导。教师还可以在上课前提前为学生安排一些日常任务。如果学生在课前预览中有任何问题，可以将这些问题带到课堂教学中，使学生学习有更明确的目的。其次，教师可以使用微课来专注于数学教学的重点。因为数学课本身就是很难理解的课程内容。由于存在各种公式计算，因此学习起来似乎也很无聊。在传统的数学教学中，学生很难理解一些关键知识点。如果教师没有对此问题做出合理的解释，将会危及数学教学计划，从而降低课堂教学的效率。教师还可以参考如何在高校数学教学中教授关键的专业知识，对学生进行具体指导。那样可以合理地促进学生对重点和难点的理解。最后，教师可以使用小班授课。为了实现高质量、高效率的课堂教学，课堂教学中关键的解释也是必不可少的。老师可以在多媒体系统上显示学习的关键和困难问题。与传统的黑板设计课堂教学相比，学生更愿意投身到学习中，因为它改善了学生学习的主动性，从而大大提高了课堂教学的效率。

三、小学数学微课堂教学不同阶段的教学方法

（1）课前教学中的教学方法：如今，许多老师仍然使用非常传统的教学策略来安排学生各种学习任务。由于许多学生不能积极地执行老师分配的日常任务。因此，不可避免的是：学生不理解老师在课堂上的讲话，这导致课堂教学效果非常差。针对这个问题，老师在讲授之前，可以将知识引入微课中，以便学生可以按照各种形式进行预习，这对学习专业知识非常有帮助。

（2）课堂教学中的教学方法：微课的特点是时间短，所以老师将最典型的部分和较难的部分整合到微课中，然后将这个问题非常生动地呈现给学生。如果教师能在课堂上充分利用这种教学方法，肯定会获得良好的学习效率。

总的来说，信息技术的不断改进不仅改变了每个人的生活习惯，而且改善了每个人的生活质量。对学生的学习也非常有帮助。在小学数学课堂教学中引入微课，不仅可以更有效地解决学生数学学习中遇到的困难和疑问，而且对提高学生的学习能力也有很大的作用。随着高科技的不断引进，学生的学习效果和学习质量将越来越高。

参考文献：

[1]杨媛清.微课在小学数学课堂教学中的运用[J].西部素质教育，2018，4（24）：113-114.

[2]童涛.谈微课在小学数学教学中的巧妙使用[J].才智，2018（36）：45.

贵州省黔西南州望谟县边饶镇岜饶小学 郭雄建