基于新课改下的小学英语写作教学路径探究

2020-09-10 07:22肖红
启迪·上 2020年9期
关键词:新课程改革写作教学小学英语

摘要:随着新课程教育和教学改革理念在小学英语课堂教学中的深入应用,学生的英语写作能力逐渐受到老师的重视。因此,在基础英语课程的课堂写作教学中,英语教师不仅要讲解写作知识,还要重视对学生写作能力的培养。在这一过程中,英语教师必须积极创新课堂教学方法,改变自身的教育观念,不断组织学生进行写作训练,增强小学生的写作能力和写作能力,以提高他们的写作水平,促进小学生英语核心素养的提高。

关键词:新课程改革;小学英语;写作教学

如今,英语是国际交流中非常重要的语言,在国际交流中常常起着非常重要的作用。因此,我们必须全面地培养英语人才。在小学阶段,每个学生都必须具有良好的英语基础。在小学英语教学中,英语写作可以充分反映学生的综合英语能力。因此,小学英语写作已成为整个教学中非常重要的核心部分。如何采取有效的教学措施来提高英语写作技能已成为当务之急。

一、创新教学环境,激发学生的写作和学习热情

英语是我国第二大语言教学学科。小学生的自我控制能力相对较弱,学习的积极性不高,因此教师需要积极创新小学英语写作教学中的教学方式,一方面激发学生的写作热情,另一方面增强学生的写作氛围。

例如,教师在讲解《The days of the week》单元教学为例,我们可以深入学习教材的重点和难点,构造有趣的教学环境,激发学生的兴趣。本单元的难点和重点分别是单词和句子两部分。其中,难点在于如何通过背诵来引导学生掌握动物词汇。根据教材的重点和难点,我们可以设计一个小游戏来帮助学生学习本节的相关知识。比如,我们可以预先制作具有不同动物风格的头饰,要求参加游戏的学生戴带头饰,然后依次使用句子模式来描述学生的头上的动物。最后,在学生掌握了教科书的相关知识之后,组织学生运用这些知识。

二、使用互联网查找写作材料

在传统的英语写作教学过程中,学生只能靠英语课本的内容来收集材料,这就使得英语写作材料非常稀缺,因此,在进一步的英语写作教学中,教师必须充分指导学生获得写作材料,因此,在进一步的英语写作教学中,教师可以利用互联网平台播放一些相关的场景模式,从而进一步激发学生的写作热情。

例如:在解释了相关写作主题的内容之后,教师使用网络平台播放相关的场景模式。同时,教师应充分利用互联网信息平台,加强对学生英语作文的培养。

三、培养学生阅读能力的策略为写作教学打下基础

阅大量研究结果表明,阅读和写作是英语学习中重中之重。阅读教学的学习可以为学生的写作积累素材和好的语句。

例如,在做一篇文章的阅读中,首先,教师应引导学生在文章中不认识的单词。其次让学生大致的阅读一下文章,接着老师带领学生一起看这篇文章,在讲解文章内容时,让学生圈出他们认为好的句子。这种方法使学生从浅到深的阅读能力和信息处理能力得到提高。当教师要求学生在课堂上写作,学生就可以使用自己积累的好句子。老师在课堂中可以要求学生分享学生记下来的好的单词和句子,充分调动学生的英语写作热情。

在阅读文章的过程中,教师可以使用问题,故事,讨论和其他形式介绍文章知识。其中,最简单和最常用的形式是提问形式。首先,在回答问题的过程中,可以帮助学生梳理文章的内容,增强学生对文本内容的了解,从而可以在一定程度上增加学生的阅读兴趣。提高他们对后续阅读内容的期望,为后续阅读和写作学习奠定基础。当拿到一篇文章时,老师首先可以设计一个或两个小问题,以指导学生快速浏览课文并初步理解课文的内容,这样可以激发学生的学习兴趣。学生第二次阅读时,自己先把文章梳理一下。在此过程中,教师应适当指导学生查找文章本书中的关键信息,使学生能够从浅到深提高他们的阅读能力和信息处理能力。在此过程中,学生将继续加深对文本中的单词和句子的理解。在第三次阅读中,教师给学生讲解这篇阅读。把文章中的句子讲解给学生,让学生明白这篇文章中的每一句话,让学生挑选自己喜欢的段落和句子。然后教师可以整合写作教学,适当地使用这篇课文中优美的句子和段落,让学生学会合理的借鉴阅读文章中优秀的句子。在这个过程中,不仅让学生很好的理解了这篇课文的内容,让学生学会了文章中的单词,增加了学生的词汇量。还将提高学生的运用文本的能力,进而提高学生的写作能力。

綜上所述,小学英语教学中写作教学在英语的学习中占有重要地位。但目前阶段,小学生的英语写作水平很低,需要小学教师着重的注意一下学生的写作能力的提高。小学生的写作的教学不同于单词的教学和阅读的教学。写作教学是融合了单词和阅读。写作能力的教学离不开词汇的提高和阅读能力的提高。词汇量的提高可以使学生在写作中使用高级的词汇,使得学生写出来的文章让人眼前一亮。因此小学英语教师要利用多媒体的优势,帮助提升学生的写作热情。在课下时,小学教师也应该多给学生布置一些英语小阅读,这种小阅读尽量要简短和内容要丰富且适合小学生的文化水平的。这样可以确保小学生可以读的懂。文章的选取至关重要。小学教师要严格的对学生的阅读文章进行把关,好的阅读文章可以对学生的阅读能力有很大的帮助。学生阅读能力的提升也会进一步的带动学生的写作能力的提高。对此小学教师要进一步创新课堂教学方式,加大信息技术和课堂教学的融合,积极的为学生的写作能力的提高奠定基础。

参考文献:

[1]“互联网+”背景下“四位一体”课程模式的构建——以“小学英语教学设计”课程为例[J]. 林红,贺佐成,李海.  高等继续教育学报. 2018(02)

[2]浅谈如何在小学英语教学中培养学生跨文化交际意识[J]. 熊燕.  时代教育. 2018(08)

四川省成都市四川师范大学实验外国语学校 肖红

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