探讨提高小学高段数学高效课堂教学策略

摘要：随着新课改的教育要求，对培养学生的学习能力有了更高的要求，构建高效课堂已成为不少数学教师关注的教学目标，在高效课堂构建上，教师需要根据教材内容与学生的学情，创设有效的教学手段和方法，使学生能够集中注意力高效的完成学习任务，让课堂教学实现最大化的效果。基于此，本文就结合小学高段数学教材内容特点，构建课题研究，进而提高小学高段数学的课堂教学有效性。

关键词：小学高段数学;高效课堂;教学策略

高效课堂教学的概念就是在传统的教学模式基础上，结合教学内容与学生情况创设合理的教学方法和教学手段，提高学生学习兴趣，进而提高学生的数学成绩。在小学阶段，尤其对于高年级的学生来说，数学是一门非常重要的科目，不仅可以提高学生的学习能力，重要的是为将来的学习打下基础。因此，教师在数学教学过程中运用高效课堂教学方式推进学生主动学习的能力，提高小学高段数学学习效率。

一、巧用微课，提高教学效率

随着时代的发展，信息技术广泛的应用到各个领域，在教学上也不例外，微课的开发利用已经受到教师的广泛关注，微课作为新型的教学手段，不仅可以提高教师的教学水平，还能让学生们感到新鲜感，对所学习的内容产生兴趣，尤其是在小学高段数学学习中不仅可以提高学生的学习效率，还能提高学生的注意力。小学高段的数学知识会涉及到一些比较抽象的知识点，而小学高段的学生思维还处在发展极端，不够成熟，在理解这些抽象的知识点上还比较的吃力，导致部分学生对学习数学产生抵触心理，影响学习效率。微课可以把一些抽象的数学知识点，利用短视频的形式直观的展示出来，帮助学生更好地理解，提高学生学习效率。例如，在教学“圆的周长”时，教师可以让学生先回顾一下，长方形和正方形周长是怎么计算的，长方形或正方形的边长与周长有什么关系呢？接下来可以让学生探索“圆的周长与什么有关系呢？”引出圆周率的概念。学生对圆周率的概念比较的模糊，此时教师可以利用微课让学生了解科学家们是怎么研究“圆的周长与直径的关系”的，如利用微课播放刘徽的“割圆术”，祖冲之的贡献，圆周率的由来，等。教师结合微课进行“圆的周长”教学，让学生通过观察、推理、分析、综合、抽象、概括等数学活动，加深对圆的周长与直径之间的关系的理解，提高教学效率。

二、巧用游戏情境，提高学生学习兴趣

小学阶段的学生还处在全面发展的关键时期，心智还不够成熟，对枯燥的数学知识学习没有那么大的兴趣。而合理的运用游戏情境可以有效的解决这个问题，游戏情境可以让学生不再是死气沉沉的听课，而是积极的参与到课堂互动中，提高学生的学习兴趣。另外，游戏情境比较符合学生的年龄特点，教师可以结合教材内容创设游戏比拼，学生都有爱赢心理，都想积极的表现自己，这样课本上的概念、理论知识就能灵活的出现在教学中，进而提高学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和空间想象力。例如，在教学“位置与方向”时，教师可以引导学生做位置游戏，首选可以让学生离开自己的座位到自己喜欢的位置坐好，然后教师随意叫一个学生的名字，让被叫到的学生说出自己的位置，如，小红的位置在第三排，第二个，那么他的位置就是（3，2），通过反复几次游戏，学生就明白了位置的概念，通过游戏情境不仅可以收获到乐趣，还能很好的掌握数学知识，提高教学有效性。

三、巧用小组合作模式，提高学生思维能力

新课改中明确指出：在数学教学过程中要提高学生的自主学习能力。自主学习能力的不断提高可以提高学生学习的意识，提高学习的效率，有助于学生养成良好的学习习惯。教师在分配小组合作模式時是根据学生的学习能力和性格特点，将学生分为不同的学习小组，每位学生能够在小组中展示自己独特的学习思维，充分发挥学生的主体作用，提高学生自主学习能力。另外，小组合作模式中还可以解决教学中的重点难点，对开放性题目进行自主探索。有些教师担心学生对教学中的一些教学重点难点不能很好的理解，不敢放手让学生去主动探索，这将限制了学生的探索能力的提升，因此，教师在教学过程中可以把一些教学重点难点或开放性题目抛给学生，引导学生找到合适的解决方法，吸引学生去进行思考，通过学生亲自解决问题，能够提高学生的思维能力。例如，在教学“圆的周长与直径之间的关系”时，教师可以让学生利用小组合作模式，通过测量、计算，验证圆的周长与直径的倍数关系，并把课本上提供的表格填写完整，通过小组合作探究建构圆的周长与直径的关系，更好得理解掌握圆周率的意义。

综上所述，高效课堂的构建是教师教学的目标之一，小学高段的学生正处在学习能力提高与成长的关键时期，通过教师构建高效课堂教学，既可以提高学生学习的兴趣，推进学生进程，提高学生数学成绩外，也能够为未来的学习奠定良好的理论基础，本文通过巧用微课、创设游戏情境、小组合作模式提高学生的学习效率、自主学习能力、数学思维能力的提升，进而促进学生数学的综合素养。

参考文献：

[1]陈娟.谈小学高段数学高效课堂的构建[J].新课程（小学），2018（12）：195.

[2]黄敬波.浅谈构建小学中高段数学高效课堂的方法[J].新课程（小学），2018（06）：164-165.

[3]陈秀杰.小学数学高效课堂教学的有效策略思考[J].中华少年，2017（07）：139-140.

湖北省大冶市殷祖镇南峰中学 余士平