体育游戏在小学体育教学中的应用探析

摘  要  在目前中小学教学中游戏教学是一直不断深入探索以及实践的教学方法，其对教学效果的提高是有目共睹的。在体育教学课程中，利用游戏巧妙串联体育教学内容的教学过程，不仅有益学生的身心发展，还是一种提升教学质量与效果的重要手段。为此，本文就深入探索体育游戏在小学体育教学活动中的具体应用策略。

关键词  体育游戏  小学体育  应用探析

中图分类号：G623.8   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）08-055-01

在小学体育课程教学中融入体育游戏，会对学生的身心发展带来众多积极意义。对小学教学实践的探索已经证明了小学生在思维以及行为中存在的独特属性，这对体育游戏的有效设计和实施来说是一个阻碍。所以，教师需要在不断的教学实践中积累经验，不断完善教学方案，以期根据目前小学生的身心发育规律与特点，将体育游戏教学的实施策略进行科学制定，最终使学生对体育学习抱有兴趣，并全身心投入其中。

一、在小学体育教学中運用体育游戏的问题分析

在小学体育教学活动中，教师应发挥其主导作用，这就使得教师的教学水平的高低成为直接影响体育教学质量的关键。随着新课改的不断深入，传统化的教学理念正处于变革的高潮期，在小学体育课程的教学活动中也逐渐引入了新型的教学理念，这对于将教育的传统化形式所流传下的不足是一种改变。但是，从目前小学体育教学实践的角度来看，有的教师呈现出较低的教学水平，部分学校在学校管理工作中也没有对师资力量的增强做更多努力，这就导致学校中许多体育教师的水平一般，无法支持他们创造和应用更多的教学方法，如此不仅会限制小学体育教学的发展，更会阻断学生妄图通过体育教学获得身心发展的途径。

二、在小学体育教学中融入体育游戏的具体策略

（一）将体育游戏在实际教学中进行穿插，调动学生的兴趣

所谓体育游戏，就是众多教学游戏中的一种。对小学阶段的学生而言，游戏的形式要具有较强的吸引力，要有利于学生兴趣的调动，进而提高学生体育活动的参与积极性。在其他科目的课堂教学中，学生总是难以脱离硬性知识的有效传递，而体育课程的教学则大致上需要学生不断进行自主练习，以此强化学生的身体素质。正因如此，在体育教学中开展体育游戏的意义才更加明显。面对这一情况，教师应将教学中的内容作为依据，将游戏形式进行多样化设计，并依据学生的反馈信息和爱好进行适当的调整，同时对教学实践中的优点以及优质的教学成果进行总结和吸收，以为之后再行设计更好的体育游戏打下基础。例如，在跳绳教学中，教师可以将“花样跳绳比赛”依据学生在学习过程中的进度进行灵活插入，使学生通过鼓励可以将自己已经熟练掌握的花样形式的跳绳方法展示出来，另外还可以进行跳长绳形式的游戏活动设置，摇绳的任务可以安排两位学生负责，其他学生可以两人一组或者可以一个一个的跳过，跳断的学生要为大家表演节目。这样不仅可以为体育课堂制造多种花样，调动学生对体育的兴趣，同时还能使学生的体育教学体验获得优化，为学生积极参与体育活动创造有利条件。

（二）在准备活动中安排体育游戏内容

在小学体育教学活动中，准备活动是不可或缺的环节。在进行准备活动时，教师也可安排体育游戏，以此让学生通过这种形式更快调整身体状态，使之更好地适应之后的体育学习。为此，体育教师应在体育游戏开始前向学生讲述游戏的意义、方法和注意事项，这对体育游戏的顺利进行有着重要意义。过往体育教学的准备活动中的项目一般为慢跑和部位活动操，这类项目难以激发学生的兴趣，导致大家对准备活动较为懈怠。如果在准备活动中引入游戏，在很大程度上可以激发学生对体育课程的兴趣，使学生可以快速的投入准备状态。例如，对球类游戏进行设计时，不同方式的传球可以对学生的反应速度和动作速度进行训练，这有助于学生在接下来的学习中展现出良好状态。兴趣可称之为最好的教师，激起学生的兴趣，才能使学生对课程进行更好的参与。体育游戏具备了较强的实用性和趣味性，在对学生进行积极性激发中起到重要作用。所以，体育教师应准确抓住学生的兴趣点，依据学生的兴趣和感兴趣的事情设计游戏，进而实现事半功倍的教学效果。

三、结语

在小学体育教学中，通过体育游戏的形式提高学生对学习的兴趣是非常理想的方式。此外，体育游戏与教学内容的关联性也能使学生在潜移默化中得到运动技能上的提升。鉴于此，在课堂教学的不同环节中，体育教师均可以实际情况为依据安排体育游戏，以期更加高效地实现体育教学的目标。

参考文献：

[1]吴怀儒.浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用[J].体育风尚，2019（01）：190.

[2]苏胜利.解读体育游戏对小学体育教学的影响[J].科学咨询（教育科研），2019（30）：183.

蒋韦一楠  南京外国语学校仙林分校