高职院校创新创业教育与孵化机制研究

摘要：随着高等职业教育的加速发展和重要变革，职业教育迎来了黄金发展时期，“优质校”“双高”学校，这些项目已成为学校努力争取的目标。而高职院校创新创业与创建创业孵化园的质量如何，直接影响到一个学校人才培养质量、创业项目孵化和服务社会的能力。因此，高职院校应加强创新创业与创业孵化园的建设，为学校“优质校”建设和“双高”发展添砖加瓦。

关键词：高职院校;创业孵化

高职院校具有人才培养、创业孵化、服务社会的三大功能，这三者是一个相互支撑相互促进，共同推动有机联系的整体，协调推动高职院校的发展。因此高职院校加强创新创业与孵化建设不仅顺应了时代发展的要求，而且提升高职院校在促进人才培养质量、社会服务能力等方面起到积极的推动作用。

一、把创新创业作为学校内涵发展的重要内容

高职院校开展创新创业教育不是简单开设几门课程、举办几次相关讲座，建设一个创业孵化基地就是创新创业教育，而是要是以专业课为主战场，把学生潜在的创新意识、创业能力的培养有机融合在人才培养方案的全过程，具体上说就是把创新创业教育理念全方位、立体化融入到专业课、通识基础课、实训实习课，以及第二课堂中去;创新创亚教育不是仅仅针对少部分有创业意愿的学生而是要面向大部分乃至全体学生开展创新创业意识和能力的培养;创新创业教育也不单单是就业指导中心、学生部或授课教师的任务，而是整个教学和管理部门，以及全体教师都应承担的责任与使命。因此，高职院校应把创新创业意识和能力的指标作为高校教育学科评估指标体系和教学评估指标体系重要内容之一，尤其在当前加大教学诊断与改进的背景下，要把培养学生创新创业能力与服务地方经济、产业结合起来，协同做好人才培养与社会发展需求的融合机制，有效构建学校创新创业教育的育人体系。

二、协同推进创业教育课程和培养体系的建设

高职院校应统筹协调专业发展、招生环节、人才培养、教学管理等相关工作，汇聚创新创业教育的合力，建立完善的创新创业教育培养体系。学校要加大力度完善创新创业教育发展规划，在不同的专项规划的框架内形成完整闭合的目标链，实现创新创业教育各个部分相互协同推进。根据新时期新要求及时创新改革人才培养方案，把创新创业教育与专业教育有机结合，将创新精神、创业意识的培育与专业知识、职业技能的提升放在同样重要的位置，从而培养创新型的高素质高技能人才。围绕高职院校学生创新创业基本素质的培养，从人才培养目标、课程设置标准、实践教学要求等方面嵌入创新创业教育的相关内容，优化以精神引领、知识传授、能力培养一体的培养体系;根据学生的不同特点、不同需求，改进探索具有层次化、多元化的课程内容和教学模式，从而使创新创业精神理念、知识体系与相关专业、职业行业的要求相互融合，有效提升大学生创新创业素质和能力的水平。

三、充分发挥运用先进的创新创业教学的经验和方法

高职院校创新创业教育和专业知识、通识课程的教育有一定的区别，前者更重视培养学生独立思考的思维，更重视培养学生发现问题、处理问题的能力，因此，高职院校的除了提升教师队伍在教学内容和教学模式的水平之外，还要着力从教学方法上进行创新和改进。进一步发挥好情景体验、深度交谈、角色扮演、问卷回答等多样式的体验式教学法，该教学法的课程主要以学生为主，要求教师的教学要引入体验式方法，并在课堂中去有效引导、激励学生适应不同情景、不同的环境，让学生有身临其境的收获。高职院校要善于借鉴和学习国外优秀的教育教学方法，结合学校自身的人才培养方案特点，做好创新创业教育的课程和教学改革工作，鼓励创新创业教师参与到教学方法的创新与改革中，将翻转课堂、问题引领、情景教学、合作学习法、示范模仿法、角色扮演法等方法运用到教学中，不断优化教学方法，提高创新创业教育教学质量水平。

四、创新人才培养新模式建立健全创新创业制度

创新人才培养新模式，建立健全创新创业制度。当前高职院校创新创业人才培养亟待提高，通过建立各院系跨专业、跨院系协同育人的人才培养新模式，条件具备的学校可建立专门的创新创业学院，加强创新创业教育与不同专业的深度融合。继续加大学分制教学改革的力度，继续优化大学生学分认定与积累转换的制度，将学生完成的各类创新发明、专利技术，以及创业项目等折算为相应学分，并且实施弹性学制，放宽学生休学年限，最大程度鼓励学生保留学籍开展创新创业。进一步建立健全创新创业教育资金保障机制，当前高职院校创新创业的研究成果与转化比较滞后，需加强创新创业成果转化的支持力度，设立创新创业科研奖励基金，推进专业教学与创业实践、创业成果的有机结合，推动专业课教师与创新创业教师紧密合作，把最新的创新科研成果、前沿学术和实践经验，全面融入到学校创新创业教育全过程，努力实现学校高水平的发展。

参考文献：

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[3]苗晋峰，魏勇，代春倩.供给侧改革背景下高职院校创新创业教育探索[J].邢台职业技术学院学报，2017（4）.

基金项目：本文系重庆市教育科学规划课题《双创时代高职院校创新创业教育促进机制研究》（课题编号：2017-GX-179），重庆市教委高校人文社会科学研究项目《高校构建“普惠性”创新创业教育体系路径研究》（课题编号：19SKSZ094，主持人：廖彩霞）、重庆商务职业学院教学改革研究项目《优质校建设视闭下技术技能积累助推地方电商产业创新实践研究——以重庆商务职业学院电子商务专业为例》（课题编号：SWJWJG201817），以及本文系重庆商务职业学院校级科研课题《优质校建设视阈下校企共建技术技能积累创新机制研究》（课题编号：2018XJKTYB21）的阶段研究成果。

作者简介：周勇成（1983-），男，四川乐山人，重庆商务职业学院讲师，硕士，研究方向为思想政治教育、创新创业教育。