幼儿教学提升多元实践能力的具体措施探究

刘仁凰

【摘    要】多元实践能力是指老师通过一定的手段和多元化的教学模式帮助孩子快速地进行学习能力的提升和培养。在大班幼儿美术活动过程当中，有效的游戏化活动实施是课程成功的一个重要保障，为了能够帮助提升幼儿绘画能力，本篇文章将会从幼儿的观察能力，趣味能力与写实能力三方面进行论述，进一步的提高幼儿学前教育的整体素养。

【关键词】学前教育  大班幼儿  绘画美术

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.197

大班幼儿的自我意识正处于发展的关键时期，他们对于美术和绘画有着自己独特的认识，如果在实践活动当中发生矛盾时，幼儿常以告状或者是攻击性的行为来进行解决，遇到困难时也并没有产生合作意识。因此，从小培养幼儿的合作意识和审美意识，将可以进一步地把多元化的实践能力融入给幼儿。

一、善于观察，开拓实践

美术思维审美感受和表现艺术，是否能促进幼儿探究能力的发展，是能够推动幼儿事业不断进步的一项重要指标。幼儿园美术活动分欣赏、绘画和手工等几个方面，在这些活动当中所呈现出的大量艺术作品，是由孩子本能所表现出来的内容和形式，也是自然世界中的事物所无法代替的。老师只有带领孩子们对大自然的事物进行细致入微的观察，以此才能提高孩子们的审美实践能力，开拓更好的活动和空间。

例如为了能够让孩子们对身边的事物进行更加深度的观察，老师可以以“大眼睛”为开课主题展开活动。首先，老师创设情景，让孩子们听一首歌曲《黑眼睛》，并通过提问：歌中最多的提到的是什么？我们都有一双明亮的黑眼睛，大家都说眼睛是人类心灵的窗口，知道为什么吗？让每一个大班的孩子发动自己的脑筋进行讨论，也可以通过合作小组的形式进行互相地了解和学习。其次，老师引导同学们互相观察一下同桌的眼睛，引导孩子们进一步发现眼睛的外轮廓呈现橄榄型，中间饱满，内外眼角尖，而上下眼皮和饱着眼球上，眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，眼珠上还有我们的影子，老师通过带领孩子们观察仔细眼睛微标，让孩子们说说不同的眼型的特点，以及表达自己的思想。最后，老师可以在现场进行示范，运用实物，在投影上示范画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同的眼。老师在让学生通过本节课的实验活动发挥自己的想象能力，运用画笔对周边的事物进行简单的描述，并用眼睛来进行衬托，以此来达到更好的幼儿美术实践活动的效果。

二、手工示范，增强趣味

老师在美术课堂中的示范有一定的语言和演示的作用，再进行手工折纸课堂上面，对于一些简单的事物，可以进行局部的示范和整体的示范，让孩子们对活动的内容和探究欲望明显增强。但是如果老师示范的时间过长过细，可能会使幼儿缺乏耐心，对活动内容失去兴趣，因此，在开展手工示范课程之前，一定要做好一节课的准备工作，保证孩子们可以在充分的时间内保持对手工作品的新鲜程度，使老师走好每一节课的环节和内容。

例如，为了能够进一步提高孩子们对于美术所表达出来的精神世界感到更加有兴趣，就可以通过一些手工活动来提高大班学生的动手实践能力。老师以“快乐的歌唱家”为活动内容进行开展，通过引入：夏天到了，看池塘里什么开放了，池塘里除了有荷花，还有什么？等一系列的问题来吸引孩子们的注意力。然后，利用多媒体来播放关于青蛙的弹跳动作，并通过视频的形式让孩子们对世界的青蛙的种类进行更加细致的了解，老师在上课前将折好的青蛙折纸展现给学生，并让孩子们观察折纸示意图，请他们一起说一说虚线箭头所表示的意思，对孩子们所看不懂的地方做局部的示范。接着，老师可以鼓励幼儿先看懂折纸图示在进行折叠的时候，要注意角与角对齐，边与边对齐，并且可以就此向孩子们叙述一些简单的数学小知识，让孩子们给小青蛙画上花纹，在课堂上进行展示。为了能够凸显孩子们的手工作品，老师可以带领学生在学校的草坪上进行玩耍和展示，在唱唱跳跳中结束欢乐的美术课堂。

三、丰富素材，增强写实

不同的美术活动材料本身就是幼儿的探究内容，老师可以从小切口進行切入，让孩子们对某一个物体进行细微的观察，并通过准备更加丰富的活动素材，让幼儿可以全方面的了解到物体的五官和形态，从而增强绘画的真实性。

例如，在对动物进行绘画创作时，很多学生往往缺乏想象能力，这时，老师可以利用猜谜的形式：“我个头高高，一年四季穿着花袄，不会说话，从不唠叨，爱吃树叶，也爱奔跑”。让孩子们对老师所描述的猜谜动物进行猜想，从而引出长颈鹿。接着，老师，再通过播放一段长颈鹿的写实纪录片，让孩子们仔细的观察长颈鹿的脖子，头，身体都长什么样子，重点观察头部的脚，耳朵以及身体的形状，并且通过为孩子们讲述长颈鹿吃树叶，喝水，喂宝宝，奔跑时的动作场景，让孩子们在脑海中可以呈现出动物的某一幅精彩的画面，帮助绘画图形的构造。然后，老师利用课件来进行比较，通过游戏找茬的方式，让孩子们对长颈鹿的脖子，身体和头部进行变形，帮助幼儿掌握好长颈鹿的身材比例，进一步的帮助他们认识长颈鹿。最后，老师可以让幼儿根据四幅不同造型长颈鹿的图片进行写生，鼓励每一个孩子大胆想象，通过自己的创造能力来创造出各种版本的长颈鹿，无论是快乐，悲伤还是调皮的，都可以进行发挥。

四、结束语

美术活动中，幼儿观察能力的培养可以进一步的为孩子形成更加广泛的空间联想能力，有利于幼儿开拓视野，丰富知识，增长见识，使他们的美术技能技巧得到更加广泛的应用和发挥。在幼儿园的大班学前教育当中，我们要积极的引导幼儿在美术活动中提高观察能力，在创造绘画活动中，不断强化自己的创新意识和创新精神，帮助幼儿成为生活的强者，成为人类美好生活的创造者。

参考文献

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