提高小学美术教学有效性策略探究

苟敏

摘要：随着新课改的深入发展与完善，小学美术课堂教学迎来了新的发展机遇，这就要求作为一名优秀的小学美术教师，应切实提升自身的专业能力与教学水平，以更好的抓住这一发展机遇，进而有效促进小学生美术综合能力的发展与提升。基于此，本文将从“媒体教学，激发兴趣”“合作学习，提高能力”两个方面进行分析，谈一谈提高小学美术教学有效性策略探究。

关键词：小学美术;媒体教学;合作学习

据相关研究表明：由于长期以来受传统应试教育观念的影响，就目前小学美术教学现状来看，仍存诸多不足之处，如：部分教师的教学方式方法主要以学科为本、知识为本的传统“灌输式、说教式”为主，致使课堂教学过程索然无味，学生的学习兴趣可谓是“消失殆尽”，最终导致课堂教学效果极不理想。因此，在新课改的大背景下，如何从真正意义上提高小学美术教学有效性显然已成为每个教师都应深思的重要问题。

一、媒体教学，激发兴趣

随着教育信息化改革的不断落实，多媒体现代化教学设备在课堂教学中发挥着越来越重要的积极作用，而对于小学美术教学来看，将多媒体现代化教学设备应用其中，不但能够将教学内容变得更为直观、生动、形象，而且也能够有效激发和培养学生的美术学习兴趣，使其在自我兴趣的驱使下更加积极主动地投身于课堂教学之中，最终达到一种“寓教于乐”的教学效果与目标。可见，将多媒体教学设备应用于小学美术教学当中是十分有必要的，是一种行之有效的教学策略。因此，在小学美术教学中，教师要切实关注小学生的心理需求与学习发展特点，并在此基础上利用多媒体的图文并茂、视听结合等优势将教学内容更为直观、生动地呈现在小学生面前，以给予学生视觉上一定冲击力，激发其内心强烈的求学欲望，进而有效达到预期的教学效果与目标，使课堂教学变得更为高效且趣味横生。

例如：在教学“爱护古建筑”这一课时，旨在充分激发学生的美术学习兴趣，我会利用多媒体来辅助教学，首先，在課堂导入环节，我会利用多媒体为学生展示一组古代建筑图片，即：故宫、长城、布达拉宫、颐和园等，并以谈话的方式向学生说出：“同学们，你知道这些古建筑在世界上的地位吗？当你看了这些古建筑有什么感受？想到了什么？”以此来有效集中学生的上课注意力，激发其学习欲望;然后，我会积极鼓励学生在课堂上互相说一说自己亲身游历过哪些古建筑（以自己家乡的古建筑为主），以此来初步引导学生了解身边的古建筑，并认识到保护古建筑的重要性;之后，我再结合课前精心设计的PPT课件为学生详细讲解本节的主要内容，即：出示广济寺被破坏的图片，并结合该图片来进一步引导学生正确认识家乡古建筑的重要价值，使其懂得保护古建筑，形成尊重历史的观念;最后，我再与学生共同探究保护身边古建筑的措施方案，如：引导学生以多种形式展现保护古建筑的方法，像“宣传画、手抄报等。”进而有效培养和提高学生的美术学习兴趣与热情。

二、合作学习，提高能力

《小学美术新课程标准》明确指出：学生是课堂学习的主体，教师应切实尊重学生的主体地位，要积极鼓励和提倡学生以合作、自主、探究的方式展开学习，以充分发挥学生的主观能动性，促进其美术创造能力的发展与提升。另外，实践证明，在小学教育阶段，学生年龄较小，其各方面能力发展尚未成熟，在面对一些难度较大的知识时，往往得需要通过与他人的合作来深入理解与掌握。因此，在小学美术教学中，一方面，教师要始终坚持“以生为本”的教学原则，并按照“以优带劣、优势互补”的分组原则将全班学生进行有效分组，以让学生在合理的分组中能够对合作学习美术知识展开极大的学习动力，进而为课堂学习打下良好的基础。另一方面，教师也要积极鼓励各小组学生以合作探究的方式展开自主学习，并以朋友、引导者的身份参与其中，以给予学生一定的点拨与提示，从而有效帮助学生加深对所学知识的理解与掌握，提高其合作学习效率与质量。

例如：在教学“我设计的服装”这一课时，为了能够有效促使学生能够制作一款美观、新颖、独特的个性服装，在课下，我会先根据学生的美术基础能力将其进行有效分组，以充分发掘学生的美术潜力;然后，在课上，我会积极鼓励学生以合作探究的方式展开自主学习本节知识，即：学习服装的功能与服装设计要素等，与此同时，我也会以朋友、引导者的身份参与到各个小组学习探究之中，与学生共同展开学习与探究，以最大限度地帮助学生理解本节知识;最后，我再要求各组推荐一个组长，一个模特，将布或塑料袋、彩纸围在身上，进行大胆的创意，并告知学生没有特定的要求，鼓励学生大胆创意，集思广益，以此来有效培养和提高学生的创造能力，提高其学习效率。

综上所述，在新课改的大背景下，注重提高小学美术教学有效性，已成为每个教师都应肩负的光荣使命与重大责任，是提高小学生美术综合能力及课堂教学质量的重要途径。因此，作为一名优秀的小学美术教师，在今后的教学实践中，应切实提升自身的专业能力，并认真践行新课改下的学生观、教学观、教育观，进而为学生今后的美术学习与发展奠定坚实基础。

参考文献：

[1]刘文娜.试论如何提高小学美术教学的有效性[J].学周刊，2018（19）：158-159.

[2]王琳.如何提高小学美术教学的有效性[J].课程教育研究，2018（12）：203-204.

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