手机摄影在摄影教学中的运用

凌晓

伴随着手机摄影功能的出现，拍摄不再是专业摄影设备的“特权”，而手机摄影功能的不断强化，使得每一位拥有拍摄功能手机的持有者渐渐成为一名“摄影人”。而中职的摄影教学想要得到进一步的发展，应当顺应摄影发展的趋势，将手机摄影纳入中职摄影教学当中。本文将从教师强化手机摄影认知，丰富摄影教学内容;传授手机摄影知识，提升学生摄影技能;开展摄影实践课程，在实践中创新教学三个方面，紧紧围绕手机摄影在中职摄影教学中的运用展开系统论述。

手机摄影;摄影教学;教学实践

就目前来讲，手机基本上以及普及到了每一个家庭，部分地区甚至出现了“人手一部手机”的现象。当手机这种通讯工具被赋予了强大的摄影功能后，手机摄影必将成为每一个社会人应当掌握的技能。中职学生学习手机摄影，一方面可以帮助学生提升其摄影技巧，另一方面可以帮助学生更好地适应将来竞争日益激烈的社会职场环境。当然，手机摄影课程的开设与发展，不仅教师与学生的相互配合，还需要经历一个漫长的实践过程。

一、強化手机摄影认知，丰富摄影教学内容

伴随着手机摄影概念的提出，其教学内容也正在以极快的速度得到建构、填充和完善。中职教师在开展手机摄影教学的过程中，需要强化读手机摄影的认知，进而丰富摄影教学的内容。在传统教学体系当中，手机摄影并为能引起太大的重视，但是伴随着手机摄影功能的不断优化，对人们的生活渐渐形成了不可忽视的影响。也正是因为如此。手机摄影开始受到越来越多人的重视。

例如，在《商业广告摄影的拍摄技巧》一课中，教师便可以深入手机摄影教学。一般来讲，商业广告摄影对摄影器材、布光和拍摄技巧都有着颇为苛刻的要求。但是在中职商业摄影课堂上，学生想要实现每人一台摄影工具的难度比较大，而具备摄影功能的手机则是一个不错的选择。教师完全借助手机摄影来讲解商业广告摄影的些许内容，这样操作不仅有利于学生更加生动地理解本课的专业知识，更有利于学生实现边学边用。手机摄影作为一个灵活的教学内容，可以有效丰富摄影教学内容。而教师完全可以在加血实践中，通过不断强化对手机摄影的认知，来达到丰富摄影教学内容的教学目标。

二、传授手机摄影知识，提升学生摄影技能

不少学生之所以会忽视手机的摄影功能，是因为学生缺乏相应的知识储备。因此，教师想要为学生开展手机摄影教学，其相关知识的传授成为一个重要环节。中职学生的性格比较活泼，可能对生活的感触更深。中职教师可以通过为学生传授手机摄影知识，来提升学生的摄影技能，由此激发学生的摄影学习天赋。

例如，教师在带领学生学习《商业人物摄影》一课时，教师首先需要围绕商业人物摄影的分类进行讲解，其次需要从布光层面进行实践和论述。当学生对其基础知识有了一定的认知后，教师就完全可以借助手机摄影的方式来帮助学生实践商业人物摄影练习。在以往的摄影教学实践中，学生只能多人一组用着一台摄影设备进行学习，但是当手机摄影功能越来越专业化之后，教师需要做的就是为学生传授系统的手机摄影知识，提升学生的手机摄影能力，就可以帮助学生使用手机摄影来学习并掌握些相关的专业课程知识。当然，在教学实践过程中可能会遇到一些困难，尤其是面对大班授课时，教师需要采取一定的教学方法，让每一位学生能够掌握基础的手机摄影技能，由此开展摄影教学课程能够有效提升课堂效果。

三、开展摄影实践课程，在实践中创新教学

手机摄影在摄影教学中的运用，不能仅仅限于理论层面。任何教学都需要理论基础与实践课程教学相结合，才能够取得更好的教学效果。对于摄影课程来讲，其本身带有强烈的实践特性。教师想要在摄影教学中取得预期教学效果，就需要让学生再掌握基础的摄影基础知识后，组织学生积极开展摄影实践课程，让学生在实践过程中发现自己的问题，针对出现的问题再次进行针对性的学习，能够有效帮助学生提升自己的学习效果。

例如，当教师带领学生学习《商业摄影——植物的拍摄》这一课时，一方面需要依据课本帮助学生更好地理解商业摄影中对植物进行拍摄需要注意的问题和技巧;另一方面需要为学生布置一些实践作业，让学生通过手机摄影的实践操作方式达成学习目标。部分教师在开设这部分知识时，更多地让学生学习课本上的案例，很容易因为设备问题忽视学生的实践学习。但是，手机摄影在摄影教学中的运用可以有效改变现状，帮助学生实现商业摄影学习中的一些摄影作业。

总而言之，手机摄影在中职摄影教学中的运用，能够为教师开展摄影教学课程带来更多的便利之处。但是教师想要更好地驾驭手机摄影，就需要在教学实践过程中不断地进行摸索，通过不断地发现问题、解决问题和教学反思来一步步实现摄影教学的进一步发展。

参考文献

[1]陈泽泉.“手机摄影”在摄影教学中的应用——以湖南艺术职业学院为例[J].艺海，2017（08）：117-118.

[2]张杰.手机在摄影教学中的可行性探究[J].江苏建筑职业技术学院学报，2018，18（04）：58-60+93.