探索实验教学过程中的育人功能

孙士红

摘要：在实验教学过程中，教师充分发挥育人功能，培养学生养成良好的道德情操，较强的学习能力、动手能力和专研精神，养成独立思考习惯，用创造性思维分析问题，解决问题。

关键词：实验教学;育人

实验课是医学专业围绕理论教学开设的一门必不可少的实践教学，尤其是在职业院校中，实验科的教学更是占有重要地位。在实验过程中，教师要指导学生亲自动手操作，结合课本的理论知识进行实践，巩固课堂学习内容，对于培养学生良好的道德情操，较强的学习能力、动手能力和专研精神，树立正确的人生观和价值观，具有重要意义。在实验课实施过程中要充分发挥育人功能，教师还应致力于培养学生的独立思考习惯，分析问题、解决问题的能力，鼓励创造性思维。

本着授之以鱼不如授之以渔的理念，尽可能提供机会让学生明确实验目标、理解实验原理，独立设计实验，独立操作完成。充分运用启发式教学激发学生的创新思维，积极探索研究，这样不但会提高学生的科学文化素养，夯实专业知识，还能培养严谨的科学态度，勇于探索的精神和科学研究的热情。

一、在实验教学中强化德育教育。

实验教师做到为人师表、率先垂范，用美好的形象和高尚的情操影响、带动、鼓励学生，使他们在学习科学文化知识的同时，接受良好的思想道德教育和熏陶。在实验教学过程中，教师传授理论知识、操作方法和技能时，结合实验课特点，利用相关的、可挖掘的思政题材和元素，让学生们深刻体会到，每一项研究成果的推出和新科技的诞生都凝聚着无数科学家们的心血，他们在科学的道路上呕心沥血、不畏艰难、勇攀高峰，他们的坚韧品格和专业精神是医学生必备的基本品质。向学生们介绍白求恩、林巧稚、屠呦呦等伟人献身医学科学，造福人类的崇高精神和在科学实验研究过程中表现出来的不畏艰辛，百折不挠，勇往无前地忘我探索精神和工作品质，这些精神无不洋溢着高度的爱国主义热情和强烈的民族自尊心、责任感，使他们在耳濡目染中、潜移默化中发扬人性的光辉，养成高尚的道德情操，识善恶、辨美丑，塑造完美的灵魂，真正不负白衣天使的美誉，把它化作强国之心，报国之志，用所学的医学知识服务于人民健康，用爱的光辉托起医学报国梦，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

二、在实验教学中培养学生的观察能力。

观察能力对于学生的学习有着极其重要的作用，通过实验培养学生的观察能力，教师首先要让学生明确实验的目的，需要学会和掌握的知识、能力，然后有的放矢地教会学生观察什么，怎样观察，怎样记录。在起始阶段，教师应重视对学生进行有关观察的指导，提高学生精细的感知能力，帮助学生掌握敏锐观察的方法。例如：引导学生仔细观察发生什么现象？发生的现象说明什么？将这些问题的答案进行归纳，获得正确的结论。为了使学生观察的目标明确，教师可以引导学生做设计观察提纲，学生按照提纲的内容逐步进行观察，教师进行检查，纠正提纲中的缺陷，提出思考问题，使学生把观察和思考有机地结合起来。通过这些使学生逐步养成观察、思考相结合的习惯，善于随时随地的对身边发生的事物进行观察，掌握科学的观察方法，形成善于从细微处发现问题的敏锐的观察力，从而有效地掌握实验方法和实验技能，提高未来的职业技能。

三、在实验教学中培养学生的探究意识和分析能力。

教师作为学生探索研究学习的领路人，可以穿插介绍一些有趣的化学现象，生物现象及科学家的探究经历，使学生了解科学发展的过程及其复杂性，培养学生对科学探索研究的兴趣，激发学生发现问题、解决问题的意识，使学生认识到伟大成就的获得就来源于我们身边，我们要养成仔细观察、勤于思考的习惯，将观察到的现象或收集到的数据进行科学的归纳、整理、分析，形成结论，培养学生在分析问题时要抓住主线，去伪存真，透过现象看本质，认清实质。

四、在实验教学中培养学生的动手能力。

实验教学要以学生为中心，充分调动学生做实验的积极性，在上实验课时，实验教师应加强指导和启发学生独立思考、独立操作能力，變被动学习为主动学习，帮助他们克服依赖心理，使其独立完成整个实验。学生在实验的过程中出现问题，老师要及时给予帮助和引导，化解实验过程当中的困惑，引导学生做好充分地准备，反复熟练操作要领，关键环节重点关注，能有效提高实验的成功率，激发学生的学习热情和独立操作的信心，极大提高教学效果。

五、在实验教学中充分开发学生的想象力和创造力。

为达到实验目标，充分利用所学的理论知识和可利用的实验资源进行实验设计和探索，展开想象的翅膀创造性地开展实验，探索未知领域，设计出不同的操作方法和实验过程。实验教学是一种非常有利于促进创造性思维培养的教学形式，需要老师引导学生主动去探索、去发现，在实验教学过程中引导学生主动搜集、分析相关的信息以及资料，对所学的问题提出各种假设并加以验证，引导学生把当前的学习内容与已有的知识体系相联系，展开综合思考，与学生进行充分的交流讨论，围绕提出的问题进行创造性的想象。教学过程中，教师要充分肯定学生的每一分进步，激励学生创新思维的萌生和成长。

实验教学的育人环节不容忽视，在教学过程中不断培育、引导、挖掘学生潜力，尽可能地寻求利于学生成长的多领域、多渠道，开拓铸魂育人途径，努力做到春风化雨，润物无声，把学生培养成为德、智、体全面发展的社会主义栋梁之材。