高职数学应用蓝墨云平台的教学实践与探索

王众 邹玺瀚

摘要：蓝墨云平台在高职数学中的应用属于信息化教学的形式之一，利用蓝墨云平台进行数学教学不论是从数学教学效率还是教学质量上来说，都发挥着重要作用，同时对学生学习数学也有非常大的帮助。本文主要就蓝墨云平台在高职数学中的应用展开研究讨论，先从蓝墨云平台在高职数学应用的优势着手分析，再提出促进蓝墨云平台更好的在高职数学教学中的提升策略。

关键词：高职数学;蓝墨云平台;教学实践

引言：信息化教学是目前教育发展的主要趋势，信息化教学受到广大高职院校的广泛关注。蓝墨云平台一款线上教学软件，利用手机、电脑等设备进行教学，在平台上建立班课将教师和学生都聚集在里面，是一种新型的教学模式。

一、蓝墨云平台在高职数学应用中的优势

（一）有利于激发学生创新思维

数学作为一门理性学科，要求学生具有比较高的创新思维和创新能力，只有对数学具有敏锐的洞察力，才能形成自己特有的数学思维解出数学中那些疑难问题[1]。学生创新思维的培养跟课堂教学有着密不可分的联系，高效的数学课堂能为学生创新思维的培养发挥积极作用。蓝墨云班课的建立将学生都集中在线上平台上，也就是利用现代信息技术开展信息化数学教学，在线上平台中有海量的数学题库供学生练习，通过不同题型的反复练习，在练习数学题库的过程中激发学生大脑的思维能力，同时还能保持学生大脑的高效运转，大脑思考效率的提高无形中能够启发学生的创新思维，从而提升学生学习数学的创新能力，如高职学生参加数学网络竞赛、地区数学竞赛等获取了优异的成绩。由此可见，蓝墨云平台在高职数学中的应用对学生创新思维的建立有着非常重要的作用。

（二）有利于提高学生实践能力

蓝墨云平台在高职数学中的应用，充分体现了将信息技术应用到教育教学中，利用线上平台建立微课班级，不管实在课堂上还是在课堂下都能在班课力进行互动。在这种教学模式下，学生都会对这一新型的教学方式感到好奇，学生自然就会将上课的注意力集中到教师的数学知识讲授中，学生思维全程跟随教师节奏，使得学生上课出小差的行为减少，提高学生数学的学习能力和水平，同时促使高职数学课堂更加高效，高职数学课堂质量大幅度改善。数学光学理论知识是无法提高学生数学能力，因此还应加强学生数学动手能力，所谓熟能生巧，只有通过不断的练习，才能巩固和深化数学中的理论知识。而蓝墨云平台的应用增加了学生实践动手的机会，使得学生数学计算能力和解决数学问题的能力都能有所长进。

（三）有利于加强课堂互动性

在传统的数学教学模式下，课堂教学时间比较紧凑，教师与学生之间的互动交流较少，数学课堂氛围也比较枯燥沉闷，学生在这种教学环境下非常容易走神、打瞌睡等等。而蓝墨云平台的运用增加了数学课堂的活跃性，微课中的各种数学问答题目、数学小游戏、数学知识抢答等环节，将数学问题与社会中的热点话题联系起来，激发学生在课堂上的发言欲望及对数学的求知欲望。可见，蓝墨云平台能够增强数学课堂的互动性，不仅仅是教师与学生的互动指数有所增加，学生与学生之间的讨论交流愈加激烈。并且蓝墨云平台具有强大的数学资源库，能够筛选出符合学生学习需求的数学教学内容，同时学生能在微课中寻找自己想要学习的数学资源进行巩固和复习。

二、加强蓝墨云平台在高职数学中应用的提升对策

（一）加强学校硬件设施建设

蓝墨云平台属于信息化建设，要想加强蓝墨云平台在高职数学中的应用，必须加强相关的硬件设施设备建设，促使高职数学的信息化教学水平有所提高[2]。加强高职学校硬件设施建设主要从以下方面落实：首先，由于蓝墨云平台的应用必须连接到互联网才能进行使用，所以必须加强高职学校校园网的建设，使得校园网能够覆盖到学校的每个角落，确保校园网信号的稳定，为蓝墨云平台在数学课堂中的应用提供网络保障。其次，学校应加大信息化教学的资金投入，为信息化教学提供完整的教学设备，如计算机、多媒体等等，促使蓝墨云平台在高职数学中的顺利应用。另外，学校还应加强教学资源平台的建设，丰富高职数学教学资源，增加高职数学教学资源的多样性。

（二）提高教师信息化教学水平

由于蓝墨云是以手机、电脑为载体的教学平台，所运用到的信息技术比较多，因此对学生和教师的信息化水平要求比较高，只有学生和教师具有较高水平的信息技术，才能在数学教学中更好的实施蓝墨云平台教学。提高教师信息化教学水平可欧仓一下方面落实：第一，针对高职院校的数学教师开展信息技术专项培训，培养教师运用信息技术能力，从而提高高职数学教师信息化教学水平，使得教师能够在数学课堂上熟练使用蓝墨云平台，实现高职数学信息化教学目标。第二，高职院校可邀请蓝墨云平台公司的专家到校开展讲座，对蓝墨云软件的使用进行详细讲解，组织所有高校所有数学教师参加讲座，在使用技巧上有不懂得问题可以及时跟专家沟通，面对面教程能让教师更加清楚蓝墨云平台的使用方法。

（三）完善数学评价考核体系

在实施蓝墨云平台进行高职数学教学的模式下，任然不能忽视教师对学生的评价考核体系建设。只有建立完整的评价考核体系，学生才能对自己数学学习状况有更加清晰的认知，同时教师也能对班级学生整体的数学学习情况进行更加准确的掌握。因此，必须完善评价开合体系。在高职数学具体的教学过程中，可利用蓝墨云平台在线上对学生数学学习情况进行检测，每学完一个章节，在蓝墨云平台上设置数学章节检测，根据线上检测结果对学生进行针对性的评价。

三、结语

总而言之，蓝墨云平台在高职数学教学中的应用顺应了现代信息化教育发展的趋势，是信息化教学的具体实施措施。蓝墨云平台在高职数学中应用优势也比较突出，如有利于激发学生创新思维、有利于提高学生数学实践能力及有利于加强数学课堂互动性等等。另外，为了让蓝墨云平台在高职数学教学中更好的应用，可采取加强学校硬件设施建设、提高教师信息化教学水平及完善数学评价考核体系等措施，促进高职信息化数学教学工作的顺利开展。

参考文献：

[1]盛晓玲.基于蓝墨云班课平台下高职数学教学实践与探索[J].教育教学论坛，2019（07）：148-149.

[2]陳海军.基于蓝墨云班课的高职数学信息化教学实践探索[J].南方农机，2019，50（11）：184+190.

作者简介：王众（1978.9-），女，汉，湖南省长沙市人，学历：硕士，职称：讲师，单位：湖南电子科技职业学院，研究方向：概率论与随机过程。