中职汽车营销类学生职业能力及能力建设的思考

徐泳婵

摘要：中职教育是我国教育的重要组成部分，是为社会输送技术型人才的重要基地。中职汽车营销类学生职业能力建设是现阶段中职教育的关键，也是现阶段中职教育的重点。中职汽车营销类教育教学过程中，教师要结合中职教育特点、社会需求以及学生实际情况，有针对性的制定教育策略、教育方法，以達到提高学生职业能力以及能力建设的目的。

关键词：中职教育;汽车营销类;学生职业能力;能力建设

引言

汽车营销类行业从从业人员职业技能以及各方面能力要求都很高，因此，中职相关专业教育过程中要将培养学生职业能力作为首要任务，通过理论与实践教育的结合，促进学生综合能力提升。本文结合中职汽车营销类学生职业能力以及能力建设的相关内容进行几点分析。

1加强学生德育建设，促进学生职业能力的形成

当前中职教育机构越来越明确教育方向，更为侧重培养教育对象的道德品质，并以此作为衡量其行业准入的重要标准之一。在校受教期间，教育对象应受到更多的道德方面的熏陶和教育，在各类活动和实践中逐步形成一种道德氛围，以此影响在校生的品质塑造。建立和形成端正的道德品质不仅是从业者的必备职业素养，更是为人的重要品质。人的道德教育贯穿在生活和教育的各个环节，是一项长远的教育工作，而非阶段性的学科教育。教育机构应主动设置与德育相匹配的教育活动，让教育对象在参与活动中实现意识的建立和转变，从而形成较为端正和积极的意志品质。此外，对于受教群体的心理建设也是十分重要的教育任务。面对生活和学习等方面的困难、压力，教育对象更应以健全而积极的心态面对，并进行妥善处理，从而提升其适应未来职业的需求。教育机构要以行业对人才的需求为教育目标，时刻注重在品德与心理建设方面培养教育对象，使接受中职教育的个体都能够具备职业必要的品德和心理素质，为毕业后的从业奠定素质基础。

2改变中职教育理念，注重理论与实践相结合

教育对象在行业中表现出的能力，显现为扎实的理论基础和熟练的应用能力的综合效果。单独存在的知识和技能都不能认定为具有合格的职业能力，因此受教客体只有同时具备知识与熟练的应用能力，才能被认定为拥有必备的职业素养。中职的汽车营销类教学，便需转变传统所谓的教学重点，以知识与应用的联系作为新的教学方向，将侧重点从原来的知识量转为结合应用的练习，在真实、具体的问题面前，建立知识的对应关系，完成知识体系的自我建设和丰富，从而提高教育对象的学科能力。教育工作者需紧密结合当前的行业发展需求和形势选择适合的教学手段，以更为新颖和前沿的信息和理念影响教育观念，结合行业新近的技术、科学理论为指导，不断提高一线教学的科学化水平。在具体的课程环节开展方面，要有意识地倾向于设置更为综合性的实践活动，为教育对象提供更加宽松和自由的参与机会，以便辅助学生实现创新意识和能力的提升。教育工作者并不一定是专业的教育行业人员，也可以是学生未来从业行业的优秀员工，将学生带入真实的从业环境中，面对实际的问题，以成熟的从业者进行言传身教，也可以从另一侧面实现对学生的教育和影响。在教育范围内广泛联合各方教育力量，共同为教育对象提供业务相关的指导，将教育机构综合化、全面化，更适合当前对中职教育群体的综合培养。

3加强校企合作新模式，提高“双师型”师资队伍的建设

教师队伍建设同样是中职教育改革的关键，在学生职业能力培养中教师发挥着至关重要的作用。中职院校要将“双师型”师资队伍建设作为重点，并能够从学校实际情况出发，定期开展培训活动，并构建校企合作的新模式。从事职业教育的工作人员，不仅需发挥教育行业专业的能力，为教育对象提供必要的知识指引，还需紧密结合企业的用人需求，深入企业进行具体的教学活动，并将这种理念融入到教育实施的内容中。职业教育机构并不是独立存在的，而需以企业需求为依托，针对具体的需求制定教育的方向和模式，从而为受教群体创造就业的机会。教育机构与企业的互助模式，体现在教育机构为企业培养能够提供专业技术的人才，助力企业技术的提升和发展;企业也相应为受教对象提供从业机会，为其发挥自身的能力搭建平台。学校与用人单位的互相依托形成了良好的互促模式，在此模式下，教育机构有了明确的教育方针，并发挥教育资源的优势为企业乃至行业的进步提供人才资源，发挥职业教育机构的独特作用。

4广泛开展职业技能竞赛，锻造技校学生核心职业能力

在职业院校的人才培养过程中，高水平的职业技能比赛一直是其特色化教学的重要体现。通过特殊技能的比赛活动，可有效展示和提升在校学生的受教成果，并能够让用人企业真实了解学生的技能掌握情况，为后续的招聘提供参考。中职组织技能竞赛都有严格的标准和流程，并邀请行业技能方面的专家进行客观而准确的评判，这可有效帮助受教群体提升自身技能的熟练程度，并激发其深入钻研的兴致。

在竞赛过程中，企业也可以此为契机进行现场的考核和聘用，一方面让学生进一步明确企业的职业需求，以及今后的努力方向，另一方面企业在技能竞赛中，也可参考评价的意见对人才进行侧重选拔，最终录用适合企业发展的优秀人才。这种活动方式使每个参与竞赛的学生都能格外重视技能学习与掌握的重要性，并在获得技能后体会到存在的价值和成就感。紧张的竞赛比拼更能让学生产生正面的自我提升意识，教育机构也可考虑进一步扩大竞赛的规格和影响力，使技能训练成为职业院校的教育特色，让所有教育对象都能够通过竞赛的方式了解行业发展状况，并在竞赛中崭露头角，为今后的职业发展生涯奠定基础。

结束语

在社会经济高速发展的背景下，汽车营销行业对专业型、高素质人才的需求量也越来越大。基于此，中职相关行业教育也应该从职业教育特点入手，结合社会需求全面进行中职教育改革，以提高学生职业能力以及各方面素养，为社会培养更多优秀人才。

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