幼儿园亲子活动的教育价值探究

李燚琳

摘要：在家园共育这一教育理念的实施下，当前幼儿园教育与家长间的联系越来越紧密，其中幼儿园亲子活动的开展就是家园共育实施的重要途径之一。本文以幼儿园亲子活动的教育价值入手，就幼儿园亲子活动开展的现状，提出了几条提高幼儿园亲子活动有效性的建议。

关键词：幼儿园;亲子活动;家园共育;教育价值

作为幼儿园一种重要的教学活动，幼儿亲子活动一直以来都是幼儿教育理论研究和实践的重要议题，其不但可增进幼儿与家长间的互动交流与情感，而且更可促进幼儿教育理念和教育方式不断改进。同时，通过幼儿亲子活动还可增进幼儿园教师与家长间的沟通，使教师和家长双方更全面的了解孩子，准确掌握孩子的优缺点，发现孩子的特长，从而更好的培养孩子。

一、幼儿园亲子活动的价值分析

（一）对幼儿发展的价值

在幼儿园亲子活动中，家长的到来将使孩子感受来自于家庭的温暖和安全感，从而在亲子活动中产生更强的探索勇气。同时，在幼儿园亲子活动中由于教师和家长都会重点关注孩子的表现，故可使孩子产生较强的成就动机。在这种安全感极高的环境下，孩子的胆量、勇气更足，也更愿意参与到活动中来，与其他孩子互动、合作，促进孩子智力、体力的提高与发展。

（二）对家长教育的价值

在幼儿园亲子活动中，通过与孩子共同参与活动的过程及表现，家长更能直接了解到自己的孩子在集体中的表现，从而对孩子有一个正确的认识和评价，并给其制定合理的发展规划和发展期望，更好地开展家庭教育。此外，在幼儿园亲子活动这种专门的、集中的与孩子的互动中，家长将对幼儿园的教育理念、教学方式、教学内容等有准确的把握，从而使家园合作教学模式的开展更有的放矢。

（三）对教师教育的价值

在幼儿园亲子活动中，通过观察孩子在亲子活动中的表现，教师可清楚地了解到各个孩子的发展特点，及其发展需求，同时通过观察家长与孩子的互动，可掌握家长的儿童观、教育观及其教育方式方法。如此，教师可根据对孩子和家长的了解选择更符合的教学方法，更好地做到因材施教。

二、幼儿园亲子活动的开展现状

（一）教育理念方面的现状

虽然当前亲子活动在各幼儿园都有所体现和开展，但从开展的情况来看仍存在受过专业亲子课程培训教师缺乏，教师对亲子活动开展效果不重视以及单纯应付上级管理部门检查的问题。这是因为一方面大部分教师认为幼儿园的首要任务应当是上好基本教学课程，是要培养学生良好的生活习惯和学习习惯，而不是以开展亲子活动为主，另一方面是因为上级管理部门及幼儿园管理者未正确认识到开展亲子活动的意义，将亲子活动与其他节假日开展的活动混为一谈。此外，许多家长对亲子活动也存在很大的误区，觉得亲子活动的开展就是在“搞形式、浪费时间”，因此参与的积极性和配合度并不高，这也是亲子活动开展效果一直难以取得预期的一大原因。

（二）亲子活动开展的现状

通过对当前幼儿园亲子活动的调查来看，大部分幼儿园亲子活动的存在两大主要问题，一是亲子活动的开展形式单一，内容单调重复;二是亲子活动开展的频率過低。当前幼儿园亲子活动的开展多利用节日举办庆祝活动的形式，如常见的“六一”儿童节，“十一”国庆节等，可见大多数幼儿园亲子活动的开展频率是很低的，甚至在许多乡镇幼儿园一年仅开展一次。而活动内容的设计也普遍采取家长和孩子的游戏活动或共同舞蹈表演，形式单一、内容重复缺乏创新。由于这类亲子活动的内容早已被家长们熟知和习惯，因此很难再满足家长和幼儿的发展需要，造成了幼儿园亲子活动开展难达预期。

（三）师资力量的现状

据相关数据显示，近年来随着我国高等教育的不断发展，学校教育专业的毕业生也呈现出逐年增加的态势，但其中高素质的亲子教育毕业生占比却十分少。同时，目前大部分幼儿园的教师多为取得了幼师资格的教师，这些教师虽然接受了学前教育专业学习，但接受过亲子课程专业学习的却很少，他们在如何有效开展亲子活动、如何组织亲子活动方方面还存在很大的不足。

三、提高幼儿园亲子活动有效性的建议

（一）加大幼儿园亲子活动价值的宣传

在传统教育理念的影响下，幼儿园管理者和幼儿园教师、家长等未正确认识到亲子活动的开展价值，因此若想提高幼儿园亲子活动有效性首先就要转变幼儿园管理者、幼儿园教师、家长对亲子活动的固有观念，加大对亲子活动开展价值的宣传力度，使幼儿园管理者、幼儿园教师、家长认识到亲子活动的价值。为此，对幼儿园管理者来说可通过微信群、微信公众号等平台发布与亲子活动相关的教育理念、价值等信息，增强幼儿园教师和家长对亲子活动的认识。同时，幼儿园管理者还应及时做好工作总结，根据时代发展打造全新的开放式教学，邀请上级部门和家长共同监督亲子活动的开展。此外，还可通过联系社区、街道等共同宣传亲子活动，以提高全社会对于幼儿园亲子活动的认识程度，真正实现“家园共育”。

（二）加大幼儿园师资力量的培养

一直以来，高素质的人才都是促进一个行业不断创新、不断前进的重要条件，对幼儿园亲子活动而言，高素质的亲子教育人才是保证幼儿园亲子活动有效开展的必要条件。为此，对师范类学校来说就要多开展与学前教育相关的试点专业，并加强学前教育专业教育理念理论研究，以规范学前教育专业教学，从而不断完善高校课程人才培养体系，丰富课程设置，尤其是亲子教育课程更应纳入到重点教学提纲内，以确保学前教育专业的在校大学生能学习到更加全面、更加专业的亲子课程。此外，为丰富和拓展学前教育专业的课程，高校还可邀请著名的亲子专家到校给学生讲授专业的亲子课程知识，亦或是强化与当地幼儿园的合作，组织在校学前教育专业学生到幼儿园实习，不断学习实践提高自身素质。

（三）创新多样化亲子活动

幼儿园亲子活动开展主题和内容的丰富化、多样化将有效提升亲子活动的实施价值，进而更好地达到教学目的。一年之中各种节日、纪念日有很多而这些都是培养孩子良好社会情况、激发幼儿关注时事、关注生活的宝贵资源。但在使用这些资源时应采取形式多样，孩子易接受的方式，比如同样是以“中国梦”为主题的亲子活动，若以传统思维开展亲子活动，可能就是以唱歌舞蹈的形式便完成，而在创新性的要求下，教师设置根据“中国梦”这一主题设计了十余项活动，且这些活动内涵涵盖了语言、健康、社会、艺术、科学等各领域，各领域也均与“中国梦”这一主题相关。如此，涵盖领域丰富宽广的亲子活动满足了不同孩子和家长的需求，给他们提供了表现自我的机会，亲子活动开展所取得的效果更高。

结束语：

就上文的分析可以看出，幼儿园亲子活动的开展在给孩子提供了丰富知识的同时也满足了孩子爱玩、好奇的天性，是孩子能在家长的陪伴下学到知识，得到成长。同时，幼儿园亲子活动的开展也紧密了幼儿园与家长之间的关系，构建了相互交流、相互信任的机制。尽管当前幼儿园亲子活动的开展还存在一些问题，但相信只要通过幼儿园、家长、教师、社会的共同努力，一定会使幼儿园亲子活动发挥出真正的作用。

参考文献：

[1]朱振瑛. 论幼儿园亲子活动存在的问题及教育建议[J]. 好家长， 2017（55）：49-49.

[2]邱梅. 幼儿园实施亲子教育的必要性及措施分析[J]. 南北桥， 2017（12）：206-206.