民办高校就业创业教育与思想政治工作的关系探究

摘要：改进民办高校思想政治工作的现实要求是开展就业创业教育，就业创业教育的有效载体是民办高校思想政治工作。实现就业创业教育与思想政治工作的辩证统一，要在把握思想政治工作新内涵的基础上，着力“理想信念教育”、“职业道德教育”、“诚实守信教育”与“艰苦奋斗教育”等四育融合于思想政治工作指导创业就业教育的全过程。通过就业创业指导，有的放矢地进行思想教育，增强思想政治工作的针对性和实效性。

关键词：民办高校;就业创业教育;思想政治工作;大学生

引言

每年都有相当一部分民办高校毕业生面临待业，这是该类院校近年来就业创业的社会热点问题，其因有三：一是学生对工作的期望值高，而企业还不能直接将高待遇高岗位分给刚毕业的民办高校毕业生，造成了更严重的有业不就的现象。二是高素质、高学历的综合应用型人才更为市场和企业的高端需求，给毕业生的就业难加重，更突出了民办高校教育方法和内容上先天与社会脱节的问题。三是多数毕业生创业精神欠缺，又受资金问题的约束，认为创业风险大。面对现实，如何既能帮助学生客观、辩证地认清形势，稳定情绪，又有利于毕业生树立正确的就业创业精神，思想政治工作在民办高校就业指导任务中无疑就成为重中之重。

一、民办高校就业创业教育与思想政治工作的对立性

（一）民办高校就业创业教育与思想政治工作的含义

1、民办高校就业创业教育的含义

民办高校创业就业教育——是指民办高校以培养具有综合素质和实践应用能力的人才为目标，以培育学生的职业意识、职业能力与素质、创业精神和人生规划能力为主的教育，促进学生主动就业和积极创业，使其更加适合经济社会发展需求的活动。[1]其意义：（一）指导学生正确认识和定位自己;了解就业创业的必备技能;培养自我修养，深挖自身潜能;深刻了解社会，主动适应社会，成为社会人才，成就就业创业梦想。（二）促进学生灵活和积极创业;提高学生生存能力、竞争能力和创业能力，缓解学生就业压力，优化学生择业质量，形成良好的社会舆论，推动高等教育事业向前发展。

2、民办高校思想政治工作的含义

民办高校思想政治工作的简称，亦称民办高校思想工作或思想教育。它是民办高校为实现一定的政治目标，有目的地对学生施加意识形态的影响，以转变学生的思想和指导学生行动的社会行为。具体讲，民办高校思想政治工作是以社会主义、共产主义思想体系教育、启发学生的觉悟，提高学生认识世界和改造世界的能力，动员学生为实现当前和长远的中国梦而奋斗的实践活动。它不仅要解决学生的政治立场、政治观点、政治行为等问题，还要解决学生的世界观、人生观、价值观、道德观的问题。[2]民办高校思想政治工作的内容有两方面：一是思想上包括学生思想认识的方方面面，小到为人处事，大到观念信仰。它是思想政治教育的基础，也是思想政治工作的前提。二是政治上反映思想境界的升華，包括政治意识的灌输、政治信仰的培养、政治立场的确立、公众利益的维护、政治能力的训练，是政治意志的表现。

综上所述，民办高校就业创业教育与思想政治工作在现实高等教育中有着不同的规范化目标、内容、原则和方法等教育要求，它们的界定是互相独立、互相区别，不能互相混淆、相互替代。两者在不同性质和特点的院校教育中发挥着不同的作用。

二、民办高校就业创业教育与思想政治工作的联结性

（一）民办高校就业创业教育要以思想政治工作为前提

1、覆盖学生职业生涯规划需求是思想政治工作的内容

民办高校教育，归结起来主要是教育学生对社会现状的了解，引导学生按照社会需求来完善自身的综合能力，而完善学生的自身综合能力都离不开思想政治工作中诸如世界观、政治观、价值观、人生观、法治观和道德观等“六观”教育，这“六观”教育都是严格按照民办高校学生的培养方向和社会的发展需求而制定的。都是以完善和提高学生综合素质使学生顺应时代发展为根据而进行的多种形式的教育。这些教育高度融合于职业生涯规划的目的之中。体现着民办高校教育事业中思想政治工作的有中国特色社会主义性质的重要内容。

2、优化学生思想素质是思想政治工作的目标

学生在校期间，关键是学习专业知识技能，同步进行的也不能缺少思想素质的良好培养。民办高校教育的发展方向：完善学生知识结构，塑造学生思想道德，提升学生交际能力。全是通过丰富多样的思想政治工作形式而进行的。[3]就业单位的期望指标：学生有过硬的专业理论和技能，良好的思想素质和交际能力。针对这个期望并引导学生的全面发展正是民办高校思想政治工作的主题。民办高校培养德才兼备的复合型人才，帮助学生认真解决就业难题，都要以思想政治工作与学生职业生涯规划为指导。

3、增强学生社会竞争力是思想政治工作的任务

进行职前各类培训和实践活动，提高学生就业竞争的综合能力，是民办高校职业生涯规划的重要任务。当前学生在校期间，所准备的基础是为了今后的事业而不断地依据目标完善自身，进而提高综合竞争力，但是正处于思想成熟阶段的学生们，很容易受到外界各种思潮的干扰，因此，作为为国家社会培养德才兼备的复合型人才的民办高校思想政治工作的任务，作为学生职业生涯规划思想政治教育的重要部分，必须运用思想政治工作对学生树立正确的价值观和理想信念给予积极引导和培养，对学生自身价值观和各种综合能力给予重塑。

（二）民办高校就业创业教育是思想政治工作的具体化

1、促进学生实现自身价值和完善自我

在市场经济的建立与发展中，不同领域和地域出现了人力资源市场上供不应求和供过于求同时存在的事实，多数大学毕业生自身利益会选择相对优越和繁荣的、有利于自身生存和发展的地区和就业领域。这是民办高校生只注重自身的利益与发展来择业的传统就业观念的作怪，对于国家和集体的利益无疑造成了损害。民办高校思想政治工作主要从学生的价值观和世界观上引导，科学分析和正确理解个人利益与集体利益、国家利益的辩证关系，帮助学生在面对国家利益和个人利益冲突时能以牺牲个人利益，顾及国家与社会的发展需求利益为重，将以往的择业观念逐步消除和改变，鼓励学生努力实现自身价值和完善自我在服务国家和社会的过程之中。

2、提升学生就业创业的发展质量

民办高校开展理想的职业生涯规划，学生树立正确的人生观、价值观、政治观和道德观，树立适应社会发展的择业观，建立高尚的职业目标，完全是借助思想政治工作的有效干预下进行的。对于学生如何更好地适应环境，扩交人际关系，如何树立人生的目标，如何在工作中实现自身价值，思想政治工作是举足轻重的、不可或缺的。[4]对于不同类型和特点的民办高校生如何根据自身的优势劣势科学规划自己的职业生涯，选择适合自身的职业方向，进而提升就业创业的发展质量。学校以职业生涯规划为主导的思想政治工作还着力差异化教育，针对不同专业、不同年级、不同爱好、不同智商、不同性格等各类学生的教育，尊重他们的个性，因人而异、因人施教，有的放矢地引导他们对自身职业生涯进行科学规划。

3、增强学生就业创业的主动性

民办高校生职业生涯规划主要体现在就业、创业两大部分，二者的信息内容十分丰富和广泛。其中就业信息就包括诸如就业的形势、政策、方法、途径、单位、行业、心态、决定等;创业信息就包含诸如创业的方向、项目、意志、风险、业绩、前途等。对于这两部分学生职业生涯规划指导的手段一刻也离不开思想政治的重要工作。如何促成毕业生自身知识储存和专业技能的不断增长和丰富，及其自身道德修养的增强，以此让学生自身综合素质全面发展的实现，如何让学生自信心得以树立，创业就业的积极主动性得以激发，如何让学生对就业创业知讯关注的引导，通过分析与总结各类成功案例的经验，使就业信心得以增强，让学生进入社会后对于突发情况尴尬局面得以避免，能够应付自如得以确保。如此每每的众多问题，民办高校思想政治工作都立足于了解学生对就业和创业基本信息的基础之上。

（三）借助思想政治工作完善就业创业教育措施

1、大力宣传学生职业生涯规划的社会功能

民办高校生职业生涯规划的各项内容和完善职業生涯规划对于大学生的社会功能[2]，是学校校园各种媒体关注和宣传的重要内容，并且在逐渐提高学生参与就业和创业的积极主动性方面，学校要注重校内外就业创业的典型案例的宣传。为了让学生正确认识自我能力和心理、思想现状，并且有目的地进行修正，逐渐完善自我，为今后步入就业环境做好准备。对于各种心理健康评估、思想素质评估和职业技能评估等内容，学生相关的评价体系，是民办高校教育中致力于建立和健全的工作任务。

2、优化学生职业生涯规划的教育体系

民办高校生能够系统接受职业生涯的教育，在健全的环境下培养职业观得以坚持，通过各类实践活动的参与，多参与实习得到鼓励，完善职业生涯规划体系能与自身经验相结合，完全得益于学校对于大学生职业生涯教育的高度重视，并且对学生职业生涯规划的启迪和教育全部通过设立公共课程和日常的思想工作进行。注重职业生涯规划教育的政治性、目的性和先进性，强调教育内容的针对性和可接受性，优化职业生涯规划的内容结构在于运用系统论方法得益于教育者，最关键的在于学校高度重视职业生涯规划师资的培训，让师资的综合实力不断提升，[3]师资力量建设得以强化的任务放在议事日程之上。

3、架起高校与家庭、教师与学生的沟通桥梁

家庭与高校相互配合，相互促进，教育效率会有长进，适合学生发展需求的教育模式，是建立在互相沟通、互相了解的基础上而制定出来的。因此信息互通能够促进教育效果的顺利实现，要使高校和家庭成为学生的主要社会情境，学校要致力建立高校与家庭信息沟通的渠道。

师生之间的直接间接交流，是师生关系的稳定与和谐的保证，日常中出现一些难以捕捉的信息，师生之间一对多的教学模式就是问题的结症。[5]为了确保教师有针对性的对学生进行有效的教育与引导，及时解决学生就业创业中出现的各类疑难杂症，给学生心理营造轻松自由的学习环境，促使教育教学的健康发展，需要架起师生之间日常的各种课上课下、课内课外直接间接沟通的桥梁。

三、民办高校就业创业教育与思想政治工作关系的必要性

（一）就业创业教育改革孕育思想工作新内容

近期以来以造塑大学生的多元素质、综合能力尤其是创新能力为重心，以课堂理论知识传授为主旋，结合工厂企业实习锻炼为辅的教育形式，积极调整就业创业教育课程计划、组织编写专业教材、改革新版教育措施、优化思想政治课教师素质方法、推进学生就业创业教育学科建设、深化学校育人合力等等的教育环境与资源在各类民办高校得到了充分利用。[6]随着教育内容及教育形式的更新，各类学校也有针对性的对传统思想政治工作的有效变革，不断拓开思想教育改革的新原则、新措施、新途径、新载体，极大地丰富了思想教育的新内容，着力于坚持“教书与育人”相统一，将学生的思想政治工作推向了新的阶段。

（二）“大众化”高等教育催生思想工作新方法

1、“官场化教育”转为“平民化教育”

“官场化教育”也称“官本教育”，“官场化教育”是指党和政府的组织人事部门及教育行政部门拥有不受约束随意干涉教育的权力，滥用职权瞎指挥乃至干涉学校和师长的教育和教学自由的纯行政化教育方法。这种方法将大量的教育资源集中于少数所谓的优秀学校、优秀领导、优秀干部、优秀教师等等人为地加剧教育不平等的陋习与现今时代要求格格不入。

当前蓬勃发展的“大众化”高等教育正如滚滚洪流之势冲击着“官场化教育”或者“精英教育”之枯。也正是“大众化”而催生了“平民化”，所谓“平民化”也称“平民化教育”，就是教育面前人人平等，教育人做一个寻常的人，也就是：读平民的书、说平民的话，努力做一个遵纪守法、勤劳、诚实、有爱心、不走捷径、有正义感的合格国民。[7]作为大众化教育平民化的民办高校思想政治工作的新观念，必须与对人的基本观念、思想方法强制转向以科学方法适应人性发展的教育方法相结合。教育平民化在思想政治工作中很重要的原则是体现“民主化”，在教育者与被教育者之间、教师与学生之间、学生与学生之间建立双边、多边互助型的、以良性的（而不是猫鼠关系）双向交流模式的教育方法，引导目前既人数迅速膨胀，又面临着社会转型的宏观背景，社会价值目标多元化，思想观念、心理状态多层面，对学校思想政治工作提出了新挑战的民办高校生，面对多元化的社会价值目标，他们会困惑和失落于价值目标的选择，社会责任感、思想道德约束力会或多或少地被削弱，比较缺乏马克思主义理论观察、分析和思考问题，价值观念和行为意识反差大，片面追求职业和生活理想，部分学生偏重于个人利益的倾向更为严重，对此进行有效的思想政治工作，与民办高校思想政治工作大众化教育方法发展的大趋势是吻合的。

2、“单一化教育”转为“多元化教育”

民办高校“单一化教育”是指“学科成绩+等级证书”，或是“学科成绩+职业资格”的模式，民办高校生的知识和能力的价值确定往往反映在单一的成绩单和纸质证书上的传统教育方法。这种教育的弊端：片面的考试内容导致重知轻能，死记多消化少;单纯的笔考形式脱离动能，素质水平难测;僵化的唯分论，能力高低难量;仅以期末终結定鉴，忽略变化过程，评价学生成长违背规律;唯有教师主评，忽略学生能动性，造成教育大门封闭。这与民办高校人才培养目标，以及社会对民办高校学生在实际动手能力、业务素质以及团队精神的综合要求严重脱节。

大众化民办高校思想政治工作，掌握科学理论，坚定理想信念和提升思想素质的工作目的及其目的的工作体系，掌握理论知识以遵循理论知识---方法能力---综合素质渐进、健康发展的方向和目标（即多元化）为最终目的教育取代单一化教育。 所谓多元化教育，是属于综合性的教育系统，是对学生基本知识与基本技能，操作过程与操作方法以及个人情感、态度与价值观等职业素质全面发展的教育方法。[8]由于新工作方法是丰富多彩的，方式也是多方面的。所以，它的教育活动内容受约于自身的工作任务体系。因而，以往有限的、简单的传统工作方法包括习惯制定经常使用、数目等应予以淘汰。采用新的不同的工作方法，以及在工作总过程中实现对这些方法的有效配置和组合运用，要求掌握科学理论知识、提高认识、方向和解决问题的能力，提升思想素质和综合素质等不同教育目的方法，这一创新工作方法的原则是与大众化民办高校思想政治工作发展的大趋势同步的。

综述以上，需要民办高校思想教育者对大学生的合理定位，正确解决大学生就业创业的实际问题，增强就业创业教育的指导效果。印证了民办高校就业创业教育与思想政治工作关系的意义十分重大。

参考文献：

[1]陈吉胜：水利民办高校毕业生就业质量研究[D] 西南大学，2015

[2]郑斌：农业院校大学生创业群體思想政治教育研究[D]，四川农业大学，2013

[3]周倩.浅谈民办高校高专学生思想道德教育[J].产业与科技论 坛，2011，（10）.

[4]史灵芝.大学生职业生涯规划教育探讨[J].湖南医科大学学报（社会科学版）2010.5：302.

[5]胡天生.以生涯辅导推进大学生思想政治教育的实践创新[J].思想理论教育.2010（17）

[6]王海燕，黄明娣.论大学生思想政治教育工作的突破口[J].重庆职业技术学院学报.2007（04）

[7]谢元锡.大学生职业素质修养与就业指导[M].清华大学出版社，2007

[8]马亮.创业教育——当代大学生思想政治教育新课题[D].南京师范大学，2006.

作者简介：温日锦，男，曾任广西中医药大学人文社科学院教工党支部书记、思想道德修养与法律基础教研室主任、教授。研究方向：思想政治教育，高校政治理论课教育教学。现任广州工商学院工商管理系教授。