浅谈对农村初中班主任工作的几点看法

廖俊

摘要：班集体是学生成长最重要的地方，是培养学生适应社会能力的重要基地，从某种程度上班级就像一个小社会，社会有什么，班级便可能有什么。

关键词：班主任;集体;工作

本人多年从事农村初中班主任工作，根据工作积累，在学校学生多数是听班主任的，因为班主任是班集体的组织者、指导者，与学生接触最多的也是班主任，班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。但是，不要因为班主任工作辛苦，责任重大，工作难做就不做，特别是我们农村的初级中学，由于寄宿生多，但这些学生多数是留守孩子，班主任工作就更困难，所以笔者认为，班主任工作虽然难做，也还是要人去做。但只要你全身心地投入，就一定能做好，下面就如何做好农村初中班主任工作谈谈自己的一些看法。

一、班主任要做学生的人格表率

1、用良好的工作，生活和学习习惯去引导学生，中学生的可塑性强，尤其是农村的孩子，他们对新事物很好奇，并且相信老师。在他们的眼里，老师所做的一切都是对的，都是真理。作为班主任，我们的工作、生活和习惯对他们有相当大的影响，因此，班主任只有做好榜样，才能做出好的引导。

2、用自己的自信鼓舞和感染学生。自信就是相信自己，相信自己有能力做好一切事情。在生活中，人们都喜欢自信的人。在面临困难和险境时，自信的人们常常是值得信赖并能给人以希望，即使他们不能帮助自己解决问题，至少也能带给你信心和希望。自信对学生的成长至关重要，缺乏自信，影响不仅是学生的学业，更关系到学生健全人格的形成。

二、给予关心和爱护，善于跟学生谈心

师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理，“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。

热爱学生是班主任必备的基本品质，也是班主任搞好班级工作的根本保证。只有关心学生、爱护学生，才能架起师生之间的情感桥梁，才能心灵相通，情意相融。农村学校大多数是寄宿生，且多数是留守孩子，在生活上，思想上都会存在一些困难，很不习惯学校的集体生活，常想家，想父母，甚至还会产生辍学的念头。因此，在生活上对学生给予关心和爱护就显得极为重要。班主任应该像父母关爱自己的孩子一样关心，爱护和照顾学生，让学生寄宿在学校有家人的感觉和温暖。只有真正走进学生的心里，了解学生的思想状态和生活方式，才能真正解决问题。

三、要会说服、教育后进生，消除他们思想上的顾虑

做好后进生的教育转化工作是班主任工作中一项极其重要的工作任务，也是班主任能否带好一个班级的关键所在。后进生有的无心向学，学习成绩极差;有的沾染上不良习气，不遵守校规班纪，思想品德较差。对后进生的教育转化工作是一个漫长的过程，不可能一蹴而就。班主任需要倾注大量的爱和耐心才能使其转化，在生活上要多花些时间去接触他们，走入他们的内心世界，在学习上要帮助他们解决学习中碰到的困难。只要学生觉得你是真心实意的为他好，他们一般都会被感化，并最终接受班主任的帮助和教诲。同时，班主任还要积极动员优等生与后进生进行交流，主动去关爱帮助他们，让他们体验到来自同学和班集体的关爱和温暖，自觉地融入到集体当中，主动的改变自己的思想和行为。

教育是促进人的发展的一种社会活动。教育虽然不可能解决所有的精神问题，但它对人的精神关怀是非常必要的，也是非常有效的。很难想象，没有教育赋予人的知识、技能和精神信念，人类发展史会是怎样一种版本。通过教育的开发和完善，构造一个更加完善的人类生活体系，使人的存在状态更符合人的本质。

四、对学生一视同仁，不能有所偏爱

对学生一视同仁，不能有所偏爱，这一点对班主任来说至关重要。如果班主任过分偏爱某个学生，其它学生就会有看法，心里便会产生不满情绪，对班主任布置的任务自然就会有抵触情绪，进而有可能导致师生关系恶化。所以，班主任对班上的学生，不管是成绩好的，还是成绩差的;听话的，还是调皮捣蛋的;男生，还是女生都必须一视同仁，平等对待，不能偏心，尤其是班委和非班委一定要同等对待。只有这样，班主任才能在学生面前树立威信，才能使学生在行动上更加支持班主任的工作。

五、重视强化班集体建设

俗语说的好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会適得其反，多设奖励机制，减少惩制手段，在班级量化考核中，要能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的不足而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。

在建设班集体过程中，笔者主要采取了以下措施：

1、创建一支强有力的班干部队伍，班主任的管理措施要得以顺利实施，必须依赖班干部这个核心集体的支持。通过对班干部系统的优化，班主任可以有效的调动同学们的工作热情，激发他们强烈的进取心，强化他们的“参政”意识和“自我管理”的愿望，从而增强他们的集体荣誉感和自豪感。

2、从严治班，规范行为，营造良好的学习氛围，为了加强班集体建设，保证班级有一个正常的教学秩序，班主任应制定相应的《学生学习常规》，《学生日常行为考核细则》，《班级管理条列》等制度，同时要制定原则，原则是：班级的事，事事有人做;班级的人，人人有事做。

六、协调好和科任教师的关系。

班主任是班级教师集体的核心，协调好各科教师，加强教师集体建设，班主任起着重要的纽带作用。如何和科任教师达成默契，形成教育合力，使班级的教学工作得以顺利实施，班主任的协调工作十分关键。我采取了各种措施协调与科任老师之间的关系。如：创设良好的教学环境，使科任教师走进教室上课时心情愉悦，经常和科任教师“碰头”，定期召开班级科任教师协调会;反馈学生对科任教师的意见和要求;虚心接受科任教师对班级工作提出的意见和建议，并针对学生特点及时修正等。

七、架起与家长沟通的桥梁，建立和谐的家校关系

俗话说得好，“一句话说得让你笑起来，一句话说得让你跳起来。”由此可见与人交流时语言艺术的重要性。班主任在与家长沟通时更应该讲究语言艺术，拉近与家长的距离，让家长乐于与你交流，乐于接受你的建议，乐于和你一起共同努力教育好学生。对于农村初中学校，很多农村剩余劳动力外出务工，相当多的留守学生，所以作为农村初中的班主任，是要加强与家庭甚至社会紧密联系。特别是近些年来，班主任工作更要渗透人性化管理的新模式。做任何事情都要讲究科学合理的方式方法，班主任的工作更是如此，吸取别人的工作经验并结合自己的班主任工作体会，并针对农村孩子大多数父母双方或单方在外务工，由爷爷奶奶或外公外婆监管的特殊性，

我觉得班主任的工作需要注意和加强以下两个方面的工作：

1、要求学生必须养成规范的行为习惯及学习习惯。行为习惯方面，因为学生往往欠规范，要求学生分清学习区域和活动区域，课余活动或体育活动到操场等地方，不得影响他人学习与休息。特别不准许在教室内跑跳和打闹。也不准在教室旁围堆堆，打闹，以免影响他人过往，引起不必要的矛盾。要求学生注意个人卫生，勤洗漱，并及时上床就寝，不影响他人休息，按时起床，动作迅速，注意寝室的总体环境，摆设规范。

2、学习方面，上课预备铃响立即进教室，做好课堂准备，静待老师上课，做到“快、静 ”，养成良好的学习习惯，做到课前预习，上课时才能心中有数，带着问题听课，上课时专心听讲，认真思考，勤于笔录，不做跟上课无关的事情，课后及时完成当堂课的作业，不拖沓。自修时保持安静，不影响他人学习，在学习区域注意保持安静，不无故缺课，有事须请假。

八、班主任工作小结

所以根据教师的工作特点及学生的情况，我们做班主任工作的不能有怨言，也没有退路，只有勇往直前，用我们的爱心去塑造那一颗颗稚嫩、纯洁而又美好的心灵。只要真心付出，就会有加倍的回报，陶行知先生说得好：“爱满天下，爱生如字。”教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵的盏盏烛光，爱心是具体的，是具有浓厚感情色彩的，故做班主任工作既有苦也有乐。班主任应当成为具有专门的职业理论、职业道德、职业技艺的专业工作者，在一定的理论指导下，根据班集体的运作规律和学生的身心发展规律来实施教育。