浅谈如何提高高中政治课堂教学效率

何培

课堂45分钟是教学过程最关键的环节，而与初中相比，高中科目多、知识也更难，那么在有限的时间内提高课堂效率也就显得尤为重要。怎样提高课堂效率呢？作为一名年轻教师，对此我有一些浅显的看法。

首先，转变学生的观念。一是转变学生对于政治学科的观念，由于中考政治学科是开卷考试，所以很多学生认为政治好学，上课划划，考试前背背就万事大吉了，不注重理解，还把初中的一套学习方法带到高中学习中。所以即使作为高考科目的政治，仍有很多学生不重视，错误的观念加上错误的方法使得课堂效率大打折扣，这特别体现在高一学生中。

观念的转变还体现在第二个方面，即转变学生对于学习的观念。新课标要求发挥学生的主体性，只有让学生主动学习，参与到课堂中才更利于提高课堂效率。因为兴趣是最好的老师，所以教师要不断激发学生学习政治课的兴趣。让学生愿意主动参与其中，这样的观念下才会有高效率的课堂。要从观念上让学生认识到自己是学习的主人，老师只是配角，师生地位是平等的，老师不可高高在上的给学生提要求，要结合每位学生的实际情况进行引导，向朋友一样，老师要对学生一视同仁，不可只偏向成绩好的学生，学生最讨厌这种戴着“有色眼镜”的老师，这是对于学生的不尊重、不认可。曾经有一位学生告诉我他上课故意扰乱课堂纪律就是因为老师只提成绩好的同学，他认为这是对于别的同学的不尊重，如果学生不认可这位老师，那么就更不会认可其所教的科目，必然也就不会有学习的动力。正所谓思想决定行动，所以转变学生的观念尤为重要。

其次，多鼓励学生，给学生信心。自信是开启成功的一把钥匙，故这一点无论是课堂上还是课下都很重要。高中生普遍不如初中生活跃，怕说错话“丢面子”，那么教师更要鼓励学生大胆发言，相信只要教师愿意去发现，总会找到学生发言中的亮点，通过给予鼓励，学生会不断尝试进而会不断进步，从而对知识也就更有思考、探索的欲望，最终会更加积极地参与到课堂中。

最后，教师要不断提高自身的业务能力，适应新课程改革的要求。想让学生对教师认可，对政治课感兴趣，与教师本身对知识的把握和教授方式是分不开的。特别是现在知识更新速度快，政治知识本身又与生活联系非常密切。为此，教师要不断提高自己教学的基本功，特别是青年教师，在课前要做好充分的准备，既要备教材又要备学生，而且导学案也要用上，让学生提前预习做好准备，做到心中有数，平时要多向老教师请教，积极参加教研活动，多出去听课学习。明确教学目标、教学重难点，课前替学生筛选出高质量的习题，降低学生负担，避免题海战术。

一提到政治课，大家的反映都是严肃、枯燥。这必然不利于提高课堂效率，那么作为教师就要努力去改变。传统的政治课堂教学中，通常都是老师看着书本结合教参给学生勾画出重难点，或者提出问题，而学生通常都是利用书上的原话作答，然后再通过练习进行巩固记忆。这种形式比较单一，枯燥，不利于学生对知识的理解，更别说举一反三了。我们必须要改变这种教学方式，教师可开展各种形式的教学活动来调动学生的积极性。例如在讲解矛盾主次方面这一知识点时，我让两位同学根据自己的实际生活编排了一个简短的情景剧，表演她们生活中的一些“小插曲”，既贴近学生实际又展现了人都有优点和缺点，判断一个人的好坏要看主要方面。既突破了知识点又活跃了课堂气氛，让学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。在一次公开课教学中，一位老师用辩论赛的方式来解决“思想道德修养和科学文化修养的关系”这一知识点，学生结合古今中外、名人典故来论证自己的观点，我深深的感受到他们思维的跳跃，最后老师进行评价和总结。学生不仅突破了知识点，还提高了自己的语言表达能力，强化了他们的团队意识，从而有利于提高学生的综合素質，这也是新课标的一个要求。学生对于时事政治国际关系这块知识还是很感兴趣的，一位老师在讲解“和平与发展”之一课时，结合当前给出中美关系的材料，让学生课前搜集材料进行准备，课上作为时事评论员去评论，学生大胆表述自己的观点，课堂气氛很是活跃，不仅学习了知识也改变了学生的看法。在讲到民族自治权时为了区分港澳台地区的高度自治权，我列举了当前港独分子的一些暴行，学生大胆的谈了自己的观点，并且最终表达了希望祖国早日统一和民族团结的重要性。我认为通过实际让学生自己讲到这些知识比一味的灌输效果要好的多。也增强了学生的爱国情怀，情感态度价值观的目标也就水到渠成了。

总之，提高高中政治课堂教学效率意义重大，这需要我们每位政治教师去认真思考。在平时的教学中要多些教学反思，多与学生交流，及时听取学生的意见和建议，要树立终身学习的理念。同时还要积极探索新的教学模式，在使用多媒体教数学时要取长补短，不能忽略了板书设计，不能忽略了书本，学生平时要严格要求，默写及设计知识体系对于巩固知识点效果非常好，学生的兴趣和积极性带动起来，学生学习才能有主动性和创造性。我们需要不断提升自身的素养、能力，与学生多互动，为学生营造一个民主、和谐、愉悦的课堂氛围，不断提高学生学习的兴趣及创新能力。