新形式下小学体育课堂教学改革与实践

摘要：现阶段国家更重视全民身体素质水平的提升，而小学体育的启蒙学科，在新课改背景下，其教学目标也发生了很大变化，因此相关教育工作者要正确认识体育学科在小学教育阶段的重要作用，对现阶段小学体育课堂教学中的问题进行有效分析并积极寻找解决方法，全面提高小学体育教学质量。本文就对新形势下小学体育中的问题进行研究与讨论，并提出了几个针对性较强的问题对策，希望对相关工作者有所帮助。

关键词：小学教育;体育课堂;改革与实践

1.新形势下小学体育课堂教学现状分析

1.1学校对小学体育学科不重视

现阶段有很多小学的相关领导对体育学科不是十分重视，将更多的资源与精力投入到三大主科之中，忽视了体育学科对学生身心成长发育的重要促进作用，与此同时学校的不重视也导致了小学体育教育工作者自身懈怠，大部分工作者还在采用传统的体育训练模式，不利于激发学生的学习兴趣，更不能帮助其树立终生锻炼的良好习惯，不积极组织课外活动，单纯依靠课内时间进行教学，学生身体素质得不到有效提升，在再加上观念上的问题，从而导致小学体育教育质量提不上去。

1.2教学内容单一

一些小学体育教师更为了让学生身体素质能够达到国家所制定的标准要求，将工作精力全部放在体育专项技能教学上，而对于小学生来说，其自身接受能力较差、身体协调能力较差，根本不能适应高强度的技能训练需要，教师长期采用传统教学模式导致学生学习积极性被打压，除此之外，学生能够选择的体育项目也非常少，不利于学生学习兴趣的培养与个性发挥。

1.3学生缺乏对体育学科的全面认知

由于传统教育教学模式的影响，小学体育教师在教学过程中更加重视学生对单项体育技能的理解，而忽视了体育文化素养的培养，要知道体育项目仅仅是体育文化所包含的一项内容，体育是人类社会源远流长的文化财富，其中有很多能够让学生受益终生的健康知识与科学知识。而通过调查研究我们不难发现，大部分小学生对体育的理解还停留在跑步、跳远、跳绳等体育项目中，存在认识让局限性，并没有真正认识到体育文化的博大精深。

2.新形势下小学体育课堂改革与实践研究

2.1对传统教学模式进行创新

在小学体育教学中，体育工作者常常会认为体育课就应该在室外上，这种想法不能说是错误，当我们选择在室外上课时，就等于放弃了教师中的许多优势教学资源，如多媒体设备等等。在新形势下，计算机网络技术的飞速发展与小学教室多媒体设备的普及，为体育教师开展教学工作提供了许多便利，教师可以利用多媒体设备给同学播放相关内容来起到良好的引导作用，更能在室内以小组的形式让学生掌握到更多体育知识，丰富教学内容的同时，有效提高教学效果。比如在学习篮球知识的过程中，教师则可以利用多媒体设备来播放NBA比赛，结合赛场实际情况来向学生介绍篮球的规则，以生动形象的方式吸引学生注意力，让学生通过看视频的方式，通过观察现场观众的尖叫、哭泣，队员进球后的激动庆祝、失球后的奋进等行为来体会篮球文化对魅力所在，且教师可适当提出问题：“篮球比赛中进球有几种不同的分值？分别是在什么情况下产生的。”让学生带着问题去观看篮球比赛，随后进入小组讨论阶段，充分发挥其主观能动性去解决问题。

2.2对现有运动项目进行扩展

从传统的体育教学中，可供学生选择的体育运动项目较少，不利于其个性的发挥与学习参与度的提升，因此教师应结合学生的兴趣爱好与心理需求等选择合适的运动项目进行拓展，如健美操、街舞、软排球、软足球等，在保障安全性的前提下给学生更多的可选空间，改变传统的体育教学内容，从体育文化中去寻找更多学生喜闻乐见的新资源，将其转换为充满活力的时尚项目。在实际工作过程中，教师应注重学生学龄短的差异与区域的特殊性，合理选择运动项目并自主研究与其相对应的教学方法，着力提升课堂授课效果。比如可以先让学生观看与排球有关的视频，我国体育文化中从本身就有着经久不衰的奥运女排精神，通过观看有关视频能够一点点触动学生，逐渐爱上排球，而在实际训练过程中，处于安全性考虑我们可以用的软排来代替真正的排球，没有排球场地则可用羽毛球场地来进行训练，在掌握基础技能后可让学生进行对抗练习，以兴趣与爱好为突破口，让学生积极参与其中，提高的小学体育的授课质量。

2.3对传统评价方式进行改革

教师应对传统评价方式进行改革，注重过程管理与评价，承认学生所付出的努力与汗水，减少在单一体育项目中考核分数所占的比重，以过程评价的方式来让学生看到自己一点一滴的进步，并且教师要多用鼓励性的语言去称赞学生，让其找到成就感与归属感，对于那些训练动作从不标准，表现不太好的学生应积极引导，让学生快速进入状态，掌握更多体育知识。

3.结束语

综上所述，我们不难看出新形势下小学体育课堂教学改革工作应加快进行，教师应积极转变观念，发挥创新精神，从学生的角度出发去思考问题，满足新课标要求，为学生体育综合素养的提升提供助力。

参考文献：

[1]张翼鹏.核心素养理念下高校体育课程教学改革研究[J].学校体育學，2018（24）：131～133.

[2]王淑艳. 核心素养理念下对高校田径体育课堂教学的几点思考[J].田径，2018（05）：16～17.

作者简介：屈湘梅（1990年12月-），女，汉族，甘肃张掖人，毕业于黑龙江省工业学院，体育教育专业，2013年参加工作，在柯坪县任教。