探析提高小学体育教学质量的途径

叶杨伟

摘要：在相当长的一段时间内，体育科目不被社会所重视。随着素质教育的呼声渐起，体育教育的重要性亦逐步体现。学校要求学生在各个方面全面发展，体育教育在学校要求学生的全面发展之列。小学体育作为体育教育的基础，为学生身体素质长期良好的发展更是责无旁贷。小学体育教学则是实现体育教育基础的第一步，小学体育教学质量如何提高，值得思索。本文就这一问题，从对体育课程设计进行优化、对体育教学方法进行创新、体育教师自身提升教学能力三个问题进行初步分析，期望对小学体育教育的发展做出微薄贡献

关键词：小学体育;教学质量;学生素质发展

引言：要想达到小学体育教学的目标，提高小学体育教育的质量，小学体育教师在教学上的创新必不可少。新课标要求，教师在教学的过程中要充分发挥学生的主观能动性。教师在进行小学体育教学中，要将学生的发展作为考虑之先。在授课的过程中，教师要尝试创新教学方法，缔造一个欢快的学习氛围，让学生在愉快的学习中不断增强自身体质，从而达到体育教育的教学目标，实现体育课程的价值。

一、对体育课程设计进行优化

1.体育课程教学设计的优化

小学各个年龄段的学生体质发展有所差异，教師要针对不同年龄段的学生设计不同的教学方案。首先，教学设计优化要符合教材，教师应当仔细研究教材，针对不同年龄段学生的不同特点，设计不同的体育教学内容。其次，体育教师要注重教学方式的优化。体育方法及技能的掌握是小学生实现体育长足发展的基础，教师要注重实践，给学生更多的时间去实践，在实践中体会到体育课程的价值。

2.体育教学活动的优化

小学体育的教学活动应该更加优化，教师在教学活动的实施中应当首先保障学生的安全。其次，教学活动的每一个环节都要使学生感到有意义。教学活动要根据学生的变化而变化，以体育训练为例，教师要让各个阶段的体育训练环环相扣，使之呈现阶梯式进步。

3.体育课后作业的优化

一般来说，体育教师在上完课后没有留家庭作业的先例。但是要想体育教学课程进一步优化，教师就必须布置作业且要学生将作业落到实处而非流于形式。体育教学课后作业的设置，更能体现学生的自律，对于学生的文化素质发展也有益处。课后作业的优化，教师要创新作业形式、认真检查作业，要让学生感觉到作业不是一种负担而是学生进步的阶梯，这样才达到体育课后作业优化的效果。

二、对体育教学方法进行创新

1.体育教学内容的创新

要使体育教学取得良好的教学效果，需要教师创新教学方法，而教学方法创新的首要是教学内容的创新。教学内容要突破传统的“教-学”的方式，例如尝试学生领悟，学生施教。当然这个过程的实施需要教师的全程参与，这样才能保证创新的质量。

2.体育教学手段的创新

体育教学的手段，不能被教师限制于传统的课堂上。教师可以充分利用当今多样化的媒体，引导学生感知丰富多彩的体育世界。教师带领学生观看体育比赛，使学生直观感受体育运动的公平、公正、公开的精神。另外，教师可以设计体育小比赛，以比赛的成绩作为学生的平时成绩，让学生在比赛的过程中体验合作与竞争，使体育教学的效果更充分发挥。

3.体育教学方式的创新

体育教学方式的创新有很多种，例如游戏与教学相结合。小学生正处于形象思维阶段，因此，游戏与教学相结合可以促进小学生的参与性。游戏与教学的结合，可以使学生熟练掌握各种体育技能，从而为学生进一步发展打下基础。此外，还可以给学生分成小组，教师通过分配给小组任务，让小组成员合作完成，通过这样的方式培养学生的合作精神。需注意的是，教学方式的创新要根据实际的教学内容的紧密结合。

三、体育教师自身提升教学能力

1.教师要经常学习

教师教学能力的提升，离不开学习。学习的内容，包括社会主义核心价值观、党的国家的方针政策、教育法律法规等。教师教学质量的水平的提高，离不开教师学习能力的增强。教师不仅仅要学习自身的体育专业知识，还要和同行的体育教师不断交流切磋，在相互学习种成长。同时，教师要时刻关注当今体育教学的最新信息，以便及时补充源头活水，不至于让学生教学能力的降低甚至于枯竭。

2.加强课堂管理

体育教学活动的进行一般是在室外，因此，教学管理是体育教师提升教学能力必不可少的能力之一。体育教师要加强自身管理能力。例如，在田径类的教学中，教师要维持好学生秩序，避免事故的发生。

3.加大培训投入

体育教师教学能力的提升绝不是体育教师自己的事，这一方面，学校一定要加大投入。首先，学校要定期对体育教师进行培训，提高体育教师自身素质。其次，学校举办跨区域体育教师交流大会。学校让不同区域的体育教师相互交流对当今体育教学的方法，让体育课堂变得更加精彩，让学生的综合素质不断提高。最后，学校要注重体育器材的配备齐全，这也是对体育教学活动的重视。

结束语：小学体育教学质量的提高，绝不仅仅是体育教师自己的事。小学体育教学质量的提高，要靠学校、教师、学生的共同努力。广大体育教师应积极进行体育教学设计的优化以及体育教学方法的创新。学校要贴合小学生的年龄特征，为体育教学创造一个更好的教学环境，从而促进小学体育教育的质量的提升。

参考文献：

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