初中语文教学中实施感恩教育的探索

王振朋

摘要：感恩教育关系着学生综合品质的提升，也关系着国家综合实力的增强，成为新课程改革最新提出的教学任务。本文主要说明了感恩教育的基本内涵，阐述了感恩教育对学生未来发展产生的重要作用，指出了一系列渗透感恩教育内容的实施策略，从古诗词、素材、写作、实践活动等多个方面切入研究，以提升学生的感恩意识，促使学生做到感恩父母、回报社会，推动语文课程教学的改革与发展。

关键词：初中语文;教学策略;感恩教育;探索发现

感恩是我国优秀的传统文化，需要被继承和发扬，近年来，逐步渗透到初中语文课堂教学中，与教材内容相结合，培养学生形成感恩之心。新课标曾指出：学生应当心怀感恩，知道感恩，在生活中孝敬父母，在课堂上关心同学，懂得尊敬师长。在当前教育中，教师越来越注重感恩教育的渗透，将感恩教育内容渗透到教材阅读、写作、实践等多个方面，带领学生分析文章中所包括的感恩内容，让学生知道感恩，无形中形成健全的人格，时刻胸怀一颗感恩的心。

一、感恩教育渗透到初中语文教学中展现出的基本内涵及重要意义

（一）感恩教育渗透到初中语文教学中展现出的基本内涵

语文教材中许多内容都与感恩教育有关，教师应当将感恩教育与语文教学紧密的联系在一起，将感恩教育渗透到课堂教学中，教导学生自然之恩、父母之恩、祖国之恩以及社会之恩等教育内容。在课堂教学中，教师讲授与自然之恩相关的教育内容，分析大自然给予我们生活的便利，带领学生认识到大自然为我们生存所提供的物质条件，让学生认识到大自然对人类的馈赠，对大自然身怀感恩之心，保护我们赖以生存的自然环境。同时，教师还要讲授与父母之恩相关的教育内容，以教材上的例子引入父母的关爱之情，引导学生感受到父母的一片深情，促使他们形成孝敬父母的优良品质。

（二）感恩教育渗透到初中语文教学中展现出的重要价值

感恩教育渗透到初中语文课堂教学中，对学生未来的发展产生重要的影响，有助于他们道德品质的提升。首先，感恩教育有助于满足素质教学的需求，提升学生的综合素养，将他们培养成为知道感恩的人，让学生懂得感恩，能够与周围的同学友好相处。其次，感恩教育有助于健全学生的品德，传播人类的智慧，增强学生对情感的体验，让学生受到情感文化的熏陶，从文章发现许多人物所拥有的高尚品德，明确文中人物所表现出的对父母、对朋友以及对自然的爱。最后，感恩教育有助于传承和发扬我国的传统文化，渗透中华优秀传统美德，让学生充分理解传统文化的深刻内涵，懂得如何感恩，学习前人先进的品质，效仿文章人物的行为，表达出对父母、对师长的尊敬之情。

二、感恩教育渗透到初中语文教学中开展实施的具体措施

（一）结合古诗词文化内容，强化学生的感恩意识

古诗词是初中阶段教育的重点内容之一，包括了许多優秀的传统文化，蕴藏着古人优秀的精神品质。语文教师将感恩教育与古诗词文化内容有机的结合在一起，挖掘出古诗词所蕴含的感恩教育内容，带领学生认识到中国古诗词文化的魅力，让学生从诗词学习中感受到古人的情感，挖掘出作者创作时的思想境界，形成强烈的感恩意识。例如，教师讲解《雁门太守行》一诗中，最后一句话的中心思想是：作者只为报答君王的恩遇，愿手携宝剑奋战沙场，拥有视死如归的情怀。学生从这首诗中感受到作者对君王知遇之恩的报答，分析出作者对君王恩遇的感激之情，体会到作者为报恩情投身战场的情感，形成较高的感恩意识，认识到身怀感恩之情的重要性。

（二）结合教材中典型素材，促使学生学会感恩

教材是学生需要学习的基本内容，涉及到生活的方方面面，其中包括了大量与感恩相关的教育内容。语文教师结合教材中的典型素材，挖掘出蕴藏感恩教育的课文内容，带领学生走入作者的内心深处，引起学生与作者在情感上的共鸣，让学生从内心深处感受到感恩之情，逐步学会感恩，懂得感恩。例如，教师结合《背影》、《回忆我的母亲》等多篇文章，引导学生感受文章体现出的父爱之情和母爱之情，加深他们对父爱和母爱的理解，促使他们联想到自己的父母，强化他们对父母的感激之情。

（三）渗透到写作教学中，引导学生找寻生活感恩素材

写作是初中语文阶段教育的重点内容，与阅读教学有着密切的联系，容纳了感恩教育的内容。初中语文教师将感恩教育内容渗透到写作教学中，设计出一些与感恩题材相关的题目，引导学生进行写作，让学生发表出自我对父母的感恩之情，创作出对恩人的感激之情，抒发出自我对于长辈的尊敬之情。例如，在写作课堂上，教师创设了“我的母亲”这一写作题目，让学生书写自我的母亲。学生从身边生活的小事思考母亲对自己的关爱，寻找生活中存在的点点滴滴，找寻到生活中的感恩素材，抓住展现母爱的每一个细节，表达出对母亲的感激之情。

（四）结合媒体教育资源，培养学生的感恩情怀

媒体上有许多与感恩相关的内容，包括了一系列涉及“感恩”的电视剧、电影及动画片。通过媒体，学生观看到这些电视剧、电影，体会每一个人物的内心思想，在观看完影片后书写观后感，在语文课堂上与同学交流观后感，逐步形成一颗感恩的心，进而培养学生形成良好的道德品质，强化他们的道德情怀。

（五）创设课外实践活动，渗透感恩教育内容

学生不仅要学会感恩，更要到生活中表达出感恩之情，做到感恩社会、感恩家人。语文教师创设出课外实践活动，渗透感恩教育内容，带领学生融入到社会实践当中，让学生参与到社会实践活动中，加入到回报社会活动当中。例如，在清明节时，学生到社会中为壮士守墓，感谢保卫我们家国的壮士，以作为中国人而自豪，感激这些保家卫国的伟人，感谢那些默默奉献的科学家们，学习他们身上的精神品质。

结束语

感恩是每一位学生都必须具备的优良品质，也是语文课堂教学的重点内容之一。初中语文教师应当将感恩教育内容渗透到课堂教学中，联系与感恩相关的知识内容，深入教材剖析出与感恩相关的素材，引导学生投入到实践活动中，让学生从内心中理解感恩的重要性，加深对感情的理解与认识，懂得感恩父母、亲人、老师等，以自己的满腔热血回报社会。

参考文献：

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[2]金秀辉.中学语文教学中实施感恩教育探索[J].新教育时代电子杂志：教师版，2017.

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[4]冯秋平.在初中语文教学中渗透感恩教育的研究[J].中华少年（研究青少年教育），2013，000（001）：210.

备注：本文系廊坊市教育科学“十二五”规划青年专项课题《中华优秀传统在学生感恩教育方面的有效性实践研究 》（主持人：马建利，课题编号：143024）的研究成果。