高三美术生美术统考备考也要讲策略

王瑞华

摘 要：备考是美术生参加美术统考的准备阶段。在该阶段，如果学生们能做好充分的准备，在将有效地应对统考。备考不是眉毛胡子一把抓，是需要讲求策略的。在本文中，本人将立足山东省2020年美术统考的变化，介绍高三美术生统考备考策略，为广大高三美术生提供备考借鉴。

关键词：山东省;高三美术生;美术统考;备考策略

备考是学生们参与考试的准备阶段，如果学生们在此阶段，能做好充分的准备，则会起到事半功倍的效果。但是，从当前高三美术生美术统考备考情况来看，部分学生在这个关键阶段，無所是从，不知道如何备考，每天恍恍惚惚，白白浪费时间。还有部分学生却背道而驰，每天埋头训练，觉得只要自己多练习，就可以熟能生巧。不成想，给在自己带来了巨大的备考压力，且备考效果也不尽如人意。之所以出现如上问题，是因为学生们在美术统考备考阶段，没有把握本省的美术考试内容和要点，没有采取有效的策略备考。为了解决此问题，在组织美术教学活动的时候，我对山东省的美术统考情况进行分析，发现，2020年美术统考增加了一项新的考查内容，这无形中给学生们带来了挑战。立足于此，总结不同的备考策略，希望能借此有效地指导学生们备考，使学生们顺利地参加统考。

一、专业课训练，确保时间

一般情况下，美术专业的学生需要在统考中考试分数过线，才能继续参加校考。所以，在进行美术统考备考的时候，学生们要做好复习时间的安排，确保有足够的时间进行专业训练。根据2020年山东省美术统考考试内容，增加了新的考试项目，需要学生们增加专业课的训练时间，每周至少要进行3天的专业训练，如此在不断的训练活动体验中，夯实基础。对于一些基础较差的学生，则需要根据自己的实际情况，继续调整专业训练时间，牢固地打好基础。

二、大量积累，提升弱项

所谓的专业课是指针对美术统考中的考试科目，立足考试内容，进行的有针对性的训练活动。我们常说，量变是质变的基础。要想切实地提升绘画技能水平，在备考阶段，学生需要下大力气进行反复训练，锻炼自己的技能。具体地，学生可以将所考的三项内容，每天都拿出来练一练，借此在不断的训练中，扩大练习面，就算无法做到精炼，也要做到心中有数。而且，在参与训练活动的时候，学生们也要灵活调整训练内容，在不断的变化中，磨练技能。比如，在素描人像的时候，可以穿插着男女老少进行练习。2020年山东省美术统考素描由常规的桌面静物素描，变成了场景素描。这一改变也为学生们备考指出了方向，即灵活练习，多多练习不同的内容。再比如，进行色彩练习的时候，要分门别类对色彩、材质等方面进行练习，如此做到有序且有效。在这样的反复练习和多样练习中，学生们不仅可以磨炼自己的绘画技能，还可以积累丰富的绘画知识，为在考试中机敏地应对多变的考查内容打下坚实的基础。

受到个性差异的影响，在参与日常练习的过程中，学生们的绘画水平存在较大的差异，而且，自身在不同的绘画方面也有明显的差异。比如，有的学生速写功底扎实，但色彩基础较差;有的造型基础较好的，但是速写较差。统考是在从整体角度检验学生们的美术水平，所以，在考试项目上，学生们是不能存在瘸腿现象的，否则将拉低考试成绩。对此，在备考阶段，学生在不断的练习过程中，把握自己的薄弱点，就此扩大练习时间，练习量。比如，我执教班级有一名学生，色彩感很好的，但塑造不好。在发现了他的此弱点之后，我在备考阶段，鼓励他在做好专业练习的基础上，着重地进行单个物体的塑造。在这样的有针对性的练习中，学生可以查漏补缺，实现整体发展。

三、疏导心理，积极应对

高考是人生的一道槛，甚至有些老师喜欢将高考比作是人生的转折点。却是，对于学习了数十年的学生来说，高考是尤为重要的。尤其是美术生，他们在日常的教学活动参与过程中，不仅要学习文化课，还要学习专业课，每天练习绘画，付出的努力要对普通学生多。面对美术统考，他们的心理压力会很大。在长期的教学实践中我发现，每年有不少的美术生正是因为心理压力过大，没能通过统考。美术统考不仅是一场美术技能的较量，还是一场心理较量。积极的心理，在统考中是加分项。因此，高三美术生在进行统考备考的时候，不仅要积极地参与专业练习，提升自身的绘画技能，还要学会自我疏导，排遣心理压力。我在指导学生们备考的时候，会鼓励他们每天早上跑步，将不良清晰发泄出来。当出现心理压力的时候，可以听听音乐，也可以与教师进行沟通，借助多样的途径排遣自我，塑造健康心理。

总之，在高三美术生在进行美术统考备考的时候，要学会把握统考内容和要求，安排备考时间和练习时间，积极参与专业训练和日常练习活动，夯实基础，尤其要立足自身的薄弱项，有针对性的练习，整体提升自身的技能水平。同时，还要学会自我疏导，塑造积极心理。如此，扎扎实实地搞好备考，为参与统考，取得好成绩打下坚实的基础。

参考文献

[1]张兰香.放低眼光，促进美术生成功——把新课改理念引入到高三美术班数学教学中[J].学周刊，2014（34）：147-148.

[2]李斌.美术高考备考之我见[J].美术教育研究，2012（22）：102.