初中阶段学生体育学习兴趣的培养策略

刘永剑

摘要：初中阶段是学生成长发育的重要阶段，在这个阶段，学生的心理和身体都会从儿童向少年过渡，所以在这个阶段，教师要注意在体育课上关注学生的身体发育和心理健康，鼓励学生形成体育锻炼的习惯，有利于他们在这一个阶段的成长和发展。为了达到这样的目的，教师需要在课上和课下都运用一定的教学手法，使学生能够以一个愉快且容易接受的情绪完成体育课的任务，并形成体育锻炼的良好习惯，对他们的这个阶段是很重要的。

关键词：初中体育;学习兴趣;体育活动;激发自信;教学方式

中图分类号：A 文獻标识码：A 文章编号：（2020）-51-007

教师在进行体育课内容教学的时候，往往会出现以下几种情况。由于学生的注意力不集中，导致的课堂效率很低，很难在课上进行完课程内容;学生在体育课上的学习积极性不高，导致体育课对学生的影响力并不大，教学效果并不好。这种现象是很普遍的，存在于初中阶段的体育课程内的，但是这却不利于学生的体育方面的学习和发展。所以教师要开创出新的教学方式，提高学生热情。笔者从自己的角度出发，希望给教师和学生带来帮助。

一、拓展趣味体育活动

许多学生对体育课的兴趣不高，往往是因为体育课的活动形式过于单一，学生在体育课上感受不到学习的新鲜感和乐趣，导致的学习热情低，学习效率低。所以教师为了避免这样的情况，改正这样的现象，应当拓展一些趣味的体育活动，通过活动形式的创新，让学生感受到体育课的活力，从而能够迸发出他们自己的活力，充分参与到体育活动中去。这就需要教师根据学生的实际学习情况和兴趣爱好方面来选择适当的体育活动，以趣味活动的形式来提高学生参与体育课的积极性，从而能够锻炼他们的身体，使他们能够对体育产生兴趣，在课下也能够有兴趣去进行体育锻炼，保持身体健康。

例如，在进行初中体育与健康七年级全一册第二单元“田径”这一节课内容的学习的时候，由于田径的内容很多，教师如果进行趣味课程教学的可选择的选项有很多，所以可以从这一课开始改变学生对体育课的印象，利用一些趣味体育活动激发学生的学习兴趣。例如可以利用两人三足的体育游戏，让学生通过进行这样的游戏进行团队之间的竞争，这种竞争对学生积极性和参与程度的激发是很有效果的，所以教师要根据学生的学习情况在体育课上选择合适的体育活动，最好是学生很少接触但是很有效果的体育活动，这样既使学生在体育课上锻炼了身体，也收获了学习积极性。

二、多加鼓励激发自信

在初中这个阶段学生都处于成长发育的关键时期，这个阶段的学生心理会很敏感多思，所以在这个阶段教师要针对学生的学习情况选择教学方法，注意保护学生的心理安全，和学生之间营造一种平等的氛围，这有利于学生对教师产生信任感。要达到这样的结果就要教师多对学生表示赞扬和鼓励，对学生做得好的地方进行表扬，从而激发学生参与体育活动的积极性，形成自己的自信，这种自信对学生的心理健康成长和体育锻炼积极性的激发是有着很大的好处的，所以教师要在课上注意这一部分的教学方法，注意学生学习的心理状态。

例如，在进行初中体育与健康七年级全一册第四章“篮球”这一课的内容学习的时候，教师在课上可以将班级内的成员分成两组，通过两组之间的对抗来产生竞争感，从而使学生能够积极参与体育活动。在对抗的过程中，有的学生会完成得很好，所以教师要对这一部分的学生及时表示赞赏，鼓励这部分学生继续努力，但是也会有部分学生在进行体育锻炼和对抗的时候比较困难，效果不是很好，但是教师也要关注这一部分的学生，对这一部分学生的心理状态要进行及时的关注，对学生做好的部分进行表扬和鼓励，使学生能够有信心继续进行体育活动，锻炼他们的身体。

三、丰富教学课堂方式

许多学生在体育课上学习效果不好，效率不高，究其原因很大一部分是因为课堂教学模式较为单一，学生在课上感受不到学习体育项目的兴趣，这就是教师需要在课上改变的地方。那教师要丰富课堂的学习方式就要从学生的兴趣方面入手，将学生感兴趣的部分与教师的教学内容相结合，提高学生学习时参与内容的积极性，设计一些学生能够参与的体育活动，最好是有一些趣味性和对抗性，使教师和学生之间的教学模式能够更加生动。只有学生充分参与进来，才能调动他们热爱体育的热情，在课上的氛围才会更加精彩，这样的课堂才是带给学生学习兴趣的课堂。

例如，在进行初中体育与健康八年级全一册第五章“排球”这节课内容学习的时候，教师如果仅仅只进行排球颠球传球的教学，教学内容比较单一，趣味性不高，所以教师要改变这样的学习状态就要改变教学模式，将颠球这样单一的体育活动丰富化，在班级内进行颠球传球的内部比赛，这种比赛的氛围就能充分调动学生参与的热情，使学生能不知不觉地接受体育教学，提高锻炼质量，形成学习兴趣。

总而言之，改变学生在体育课上的学习状态就要从改变教学模式做起，只有顺应了学生的学习需求，将课程内容和学生心理和习惯相结合，才能激发学生的学习热情，让学生在体育课上能积极参与，这样对课程内容的推进也有着好的作用。所以在初中阶段激发学生体育锻炼的兴趣对学生形成长期的兴趣有着重要作用，教师要注意在体育课上就帮学生树立这样的兴趣爱好。

参考文献

[1]冯超.初中体育选项课分层教学的实践研究[J].中国教育学刊，2014（01）

[2]陈轶中.兴趣教学法在初中体育中的应用[J].才智，2013（22）