高中物理教学中学生创新能力的培养方式

牟婧

摘要：随着新课改的不断推进和发展，对于学生的学习能力和创新能力提出了更高的要求，要求教师不应该只注重交售学生基础的理论知识更应该通过多种多样的方式，培养学生在物理的学习过程中，逐渐形成良好的学习能力和创新能力。对于学生而言，创新能力是影响学生未来的学习和发展的关键因素良好的创新能力，能够扩展学生的思维，帮助学生更好地进行物理的学习而在应试教育的影响下，许多教师为了达到物理的教学目标，在物理的课堂中常常进行传统的教学方式，而传统的教学方式是不利于学生学习能力和创新能力的不断发展，因此教师应该及时的改变教学方法。

关键词：高中物理;创新能力;开展实验;建立关系;课堂提问

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-008

在新课改教育的阶段中，培养学生的创新能力和独立思考意识是目前教育教学中教师应该思考的教学重点与难点，对于学生来说，创新能力是非常重要的良好的创新能力，不仅能够促进学生主动地进行思考也能够锻炼学生，对于物理习题的发散思维和多项思维良好的学生的思维能力是学生进行物理学习与训练的基础，物理这门学科是一门具有大量知识点与理论的学科，而为习题的练习，不仅能够锻炼到学生对知识的掌握能力，也锻炼了学生对物理学习的思维能力和逻辑推理能力，因此，对于学生来说，创新能力是非常重要的，只有形成良好的创新能力，才能够不断地推进学生主动地进行学习。

一、开展实验教学

培养学生形成良好的创新能力，可以在物理的课堂中转地开展实验教学，对于物理的课堂来说，物理的理论知识教学和实验教学是非常重要的要想教授學生良好的进行，物理的学习，理论知识是完全不够的，还应该通过多种多样的方式培养学生形成良好的学习方法和实践能力，其中实验教学不仅能够锻炼学生的实践能力和动手能力也可以帮助学生在进行实践操作的过程中，发挥学生的创新能力教师也可以在物理的课堂当中，帮助学生在实验教学的过程当中，锻炼学生的实践能力的同时，让学生能够充分的发挥自己的思维和想象，让学生在对于原有知识的学习的基础上，通过自己的操作不断探索新的知识。

例如，在教授“重力的基本相互作用”这节课时，本节课的主要内容是带领学生在已经掌握了重力和力的概念基础上，进一步能够学习中力的三要素和不规则物体重心的确定等等。为了帮助学生对物理知识进行理解教师在课堂中通过实验的方式，带领学生了解力，教师在物理的课堂中，用细线拴住一个物体，并拿出力的计量器等仪器用相应能力素质向上提物体，让学生根据对实验的观察发现并分析实验中有什么样的现象，教师在带领学生进行这样的物理实验之后，鼓励学生上台进行操作通过操作，使得学生更直观地观察到物理这节课中有关于力的知识。

二、建立平等师生关系

建立平等的师生关系是培养学生良好的创新能力的有效途径，与传统的教学方式不同，在物理的教学过程中，教师应该努力做到建立平等的师生关系，在传统的教学过程中，往往是教师处于知识传授的权威地位，而学生处于知识吸收的被动地位，不利于学生的学习与发展，因此应该建立平等的师生关系，而传统的教育教学不利于学生的思考与参与阻碍了学生创新思维能力的发展，教师应该在屋里的课堂中，建立平等的师生关系，通过师生之间友好的对问题进行互动，以及讨论充分发挥了学生的思维能力和创新能力。

例如，在教授“牛顿第一定律”这节课时，本节课的主要内容是带领学生通过学习能够充分了解伽利略的理想，实验和牛顿第一定律的内容及意义。等等通过对这节课的学习能够充分掌握科学思想的建立过程，在这节课中教师向学生提出了一个问题，引导学生在教师共同的进行思考。教师引导学生用手中的小车进行试验，在桌面上放着一辆小车帮助他处于静止状态教师向学生提出一个问题，如何才能让小车运动起来呢，有些学生积极的回答，都要用力的去推它。因此，教师可以得出要是物体进行运动需要对物体施加力的作用，通过这样的不断地推导问题的方式，能够有助于培养良好的师生关系。

三、开展课堂提问

要想锻炼学生形成良好的思维能力和创新能力教师也可以在物理的课堂中积极的开展课堂提问，通过课堂提问的方式，锻炼学生良好，学习习惯和思维能力的养成与传统的教学方式不同传统的教学方式，往往是教师等方面的教授学生基础的理论知识，不利于学生的思考与练习，而在物理的课堂中教师积极地开展课堂提问，锻炼学生的思维能力，在物理的课堂中不断增加，学生在课堂学习的紧张感充分的发挥了学生对问题的思考与探索通过学生的思考与探索，可以不断地提高学生的创新能力。

例如，在教授“时间和位移”这节课时，本节课的主要内容是带领学生充分了解时间与时刻的概念，并学习位移与路程的区别与联系等等。在这节课中教师向学生提出了一个问题，让学生思考上午第一节课是8：00上课，9：45下课课间休息10分钟，其中教师提到的8：00和9：45他们的时间分别是10课还是时间教师在课堂中说到的休息10分钟是时间还是时刻，通过这个问题教师对学生进行随机提问，并鼓励学生在课堂中也提出相应的例子，让学生们一起来分析。通过这样的问题，引导学生积极的进行思考，有助于学生创新能力的发展和思维能力的有效提高。

总而言之，高中阶段学生的学习发展，对于学生来说是非常重要的，他影响了学生以后的学习。而高中的物理学科是非常重要的学科，在高中物理教育教学过程中实施创新教育，通过各种各样的方式，培养学生的创新能力，对于学生来说是非常重要的，只有充分地激发学生的创新能力，才能够不断地提高学生思维能力和思考能力的发展。对于学生来说，创新思维和创新能力是非常重要的。他对于高中的学生学习而言，具有良好的学习促进能力良好的学生的创新思维能够不断地提高学生的课堂效率和学习能力，从而大幅度提高了学生在不断地学习过程中，形成良好的物理学习素养。

参考文献

[1]时春华.追溯创新沿革，探讨物理教育创新[J].科技导报，2000（09）.

[2]吕明德.实施“高中新课程方案”深化物理教学改革[J].中学物理教学参考，2000（09）.