随机提问与初中语文课堂的有效结合

邱凌云

摘要：时过境迁之下，现今的社会已经不同往日那般，所以随着时代的进步，我国的教育水平也在不断提高，对于学生的要求也逐渐增多，而促进学生全面发展也成为了教育改革的目标，这也是教师在教学中的一项重要任务。在初中语文课堂，为促进学生能够在多方面增强，教师已经不能再使用以往的传统教学模式，教师需要加强与学生之间的互动，在课堂积极利用随机提问的教学模式，让学生能够向着综合性的方向全面发展。

关键词：初中语文;随机提问;给予学习压力;教学趣味;课堂教学效率

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-093

随机提问，顾名思义就是教师在课堂随机抽取学生回答相关问题，以促进学生能够在有限的时间里进行思考，锻炼学生自主思考的同时又激发学生的反应能力，从而使学生能够在语文课堂获得印象深刻的知识。其实在任何一门科目的教学中，随机提问都十分的适用，因为每一门科目都需要有良好的学习氛围，而好的学习氛围只能通过教师与学生两者相互合作才能够将课堂真正的变成学习的平台。对于初中语文来说，枯燥的语文文字没有光鲜的亮点去吸引学生，就需要教师通过别样的教学方式来引导学生，就像课堂随机提问，就可以及时的将学生的精力拉回课堂，所以随机提问与初中语文课堂的有效结合具有相当的重要性。

一、给予适当学习压力

课堂随机提问是每位教师都应用于课堂的一种教学方法，但是能够将随机提问真正有效的应用于课堂的教师却是少有的。从现今的初中语文课堂的现状就可以看出，很多教师虽然在课堂中采用了提问的方式教学，但是教师提问到的学生几乎是固定的，这会导致其他部分学生的课堂积极性不高，参与度下降的现象，所以无法发挥课堂随机提问的效用。因此，教师要正确的运用随机提问，让班级的学生都处于一种提问的压力之下，才能逼迫学生集中注意力学习，从而提高学生的语文成绩，促进学生的综合能力。

例如，在教授《紫藤萝瀑布》这一课的时候，教师可以在学生预习之前下达任务，让学生能够在预习的时候就带着问题思考，并且教师还需要提醒学生会在预习以后对刚刚的问题提问，这样适当的给学生一种学习压力，才能够让学生更容易认真的去学习。随后在正式讲解课程的过程中，教师需要时刻的关注学生的注意力，通过随机提问及时拉回那些思绪飘渺的学生，以让学生时刻在跟进课堂的节奏。课后教师可以留给学生部分时间对课程内容提出疑问并解答，如果学生没有了疑问，教师就可以布置任务，并提出下节课会随机提问。

二、增加课堂教学趣味

初中生的语文学习成绩平平的原因很多时候是学生没有兴趣，而学生没有兴趣的原因之一便是教师没有采用有趣的教学方式来讲授。从以往的教学课堂都可以看出，教师在授课的时候讲授方式过于单调，从而会使得本就枯燥无味的语文课变的更加乏味。如果学生长期处于这样的教学状态，只会让学生产生厌学心理，不利于学生学习兴趣的激发。因此，教师需要利用一些有趣的教学方式来启发学生，而随机提问的教学方式就是能够快速将学生于语文课堂拉近的一个捷径，通过教师的充分利用会大大提高课堂的趣味性。

例如，在教授《一颗小桃树》这一课的时候，如果教师只是单纯的传授课堂内容，学生極有可能出现注意力不集中的情况，并且教师即使采用随机提问，一些没有认真听讲的学生也会是蒙圈的状态，所以教师需要转换教学方式。比如说教师可以让学生在课前进行预习，并提出相关问题，从而使得学生能够认真阅读文章。随后教师提出问题就会有学生勇于回答，通过学生与教师的互动就能够将课堂的氛围调整好。当然，教师也可以利用随机提问于其他的教学状态结合，只要能够激发学生的学习兴趣，课堂的趣味性才能被提高。

三、提高课堂教学效率

课堂教学效率低是很多教师所困扰的问题，究其原因可以发现，其实很多教师在讲课的时候忽略了学生的主体地位，而任何科目的课堂中都需要十分重视学生的主体地位，如果学生在课堂中脱离了，那么教学效率不仅低还会让学生的成绩下滑，所以说教师在课堂要注重学生的主体地位，从而让学生的综合素质得到提高。而随机提问的教学模式是能够充分带动学生主体性的以个好方法，因此教师可以在语文课堂当中将该教学方式融入课堂。

例如，在教授《从百草园到三味书屋》这一课的时候，教师可以借助多媒体准备好课件内容，在讲授的过程中给学生仔细讲解课文所涉及的知识，还可以反向提问学生一些课堂小知识的问题。比如说教师可以提问学生，关于该文章的作者鲁迅先生大家有什么了解吗？鲁迅先生还有哪些作品呢？通过激发学生的学习兴趣，从而提高学生学习的积极性，最终让课堂的教学效率有所提高。此外，教师还可以在课后提问学生对该文章的理解，那么教师就可以通过学生的回答情况而制定下一步的教学计划，实现课堂教学效率有质量的提高。

总之，课堂的随机提问是教学活动中常见的一种教学方式，也是促进学生全面发展的重要一环，所以在初中语文课堂中将随机提问有效的结合益处多多。通过随机提问的方式，一方面可以在浅层上激发学生的对课堂的学习兴趣，提高学生对语文文字的热情与课堂的教学效率;另一方面，可以让学生在深层次上提高自身的学习思考能力，吸收更多有效的语文知识，从而促进学生全面发展。因此，如果教师能够在实际的语文课堂中将随机提问熟练运用，将会给语文课堂增添一份乐趣，同时也能提高教师的教学效率，何乐不为？

参考文献

[1]张丽艳.初中语文教学中现代教育技术的应用[J].中国教育技术装备，2015（07）

[2]史雪芳.关于提高初中语文课堂教学效率的研究[J].赤子（中旬），2013（09）