小学音乐教学中运用微课的方法与探究

衣丽宏

摘要：现如今，随着素质教育核心理念的普及，学校针对小学艺术教育的开展更加重视。在新课程改革的推动下，丰富多彩音乐教学内容，成为了小学素质教育的关键方式，不但有利于提高学生的文化内涵，并且能够进一步提高学生的鉴赏能力，启迪学生探索和体会音乐中蕴涵的精神内涵。因此，教师要为学生搭建生动可感的音乐课堂，以多元化的教学方式，突显音乐教学对于学生综合素养发展的积极作用。据此，微课在小学音乐教学红的运用，也变成了音乐教师在研究中的关键课题。微课教学法在音乐课堂中的创新运用，能够完善传统式的音乐课堂，在新式教学法的运用背景下，小学音乐课堂展示出了新的特点。本文主要从以上几点进行论述，探索小学音乐教学中运用微课的方法与策略。

关键词：小学教学;音乐课堂;微课;教学方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-166

微课教学的关键方法是以动态化的视频做为媒介，正确引导学生跟随视频中的内容开展学习。微课能够以精炼的内容、较短的时间、极强的针对性等鲜明特点，节约原本的课堂教学教学资源，提高课堂教学的实际效率。在小学音乐教学进行，融入微课教学方式，能够促进教学方式的不断创新，教师可以通过微课激发学生对音乐知识的探索兴趣，有益于塑造学生的音乐核心素养，提高学生的音乐感知能力。另外，在小学音乐教学活动中，教师应不断探索微课教学法的运用规律。不断推动音乐教学改革创新，保证从源头上贯彻落实素质教育的总体目标。微课教学法在小学音乐课堂中的运用，构能够建优良的教学环境，提高音乐课堂的教学效率，确保学生积极参与音乐学习，促进了小学音乐教学质量的提升。下面，笔者基于自身教学经验，提出以下点教学建议，以期能够推动小学音乐教学有效性的提升。

一、利用微课开展教学，激发学生对音乐的探索兴趣

小学生天真无邪，大都较为喜爱富有趣味的新鲜事物，教师可以基于学生的爱好录制微视频，使学生在愉快的气氛中探索音乐知识。因此，微课教学在小学音乐教学中的运用，使传统式的音乐课堂更加丰富多彩，教师可以将抽象的音乐形象化的展现在学生面前，激起学生对音乐的好奇心和探索欲，拉进学生与音乐的距离感。

例如，在教授《二泉映月》这部分的音乐知识时，教师先视频录制好的微视频，引导学生了解本节课中的相关内容，还可以将微课分享到微信群，让学生根据微课提前进行欣赏，学生在业余时间根据视频预习内容，对这首乐曲具有了一定的掌握，也能够基本了解《二泉映月》原创者本人的平生经历与音乐风格，教师通过微课来向学生介绍关于乐曲的基本资料，为课堂教学节约了许多时间。学生也可以依据自身喜爱的音乐，与教师开展讨论，既在活跃的氛围中提高了音乐教学的实际效果，又为学生构建了愉快的教学环境，充分发挥了音乐微课的作用。

二、利用微课构建丰富多彩的教学情景，活跃性音乐课堂的环境

微课在小学音乐教学中的运用，能够使教师构建丰富多彩的教学情景，不断活跃音乐课堂的教学氛围。音乐教师在微课教学的过程中，能够依据小学生的基本特征、音乐爱好和审美观等要素，进行有目的地音乐教学活动，从而颠覆传统式的音乐课堂教学形式。音乐微课教学更为重视学生的音乐体会和学习感受，微课视频根据形象化的学习方式，使学生的音乐基本功更为坚实实。微课教学在音乐课堂中的运用，能够基于音乐课程内容的创新，使学生在优良的学习气氛中，不断提高自身对音乐知识的探究兴趣。

例如，在开展《让我们荡起双桨》这一课的教学时，教师能够先根据视频录制教学视频，让学生对这首歌曲的节奏和节奏感具有大概的了解，然后在课堂教学教学中，根据正确的方式引导学生掌握音乐的节奏感，并融合多媒体教学设备为学生播放音乐的视频，将音乐界面和节奏特点融合起来，那样不但构建了栩栩如生的教学情景，也提高了学生的审美观感受，从而提升了音乐课堂的教学品质。

利用微课开展教学导入，提高课堂教学的挑战性

无论哪种教学方式，只要是死板、低效的，教学的实际效果就会不理想。对于音乐教学的基本特性，教师选择微课教学模式，可以合理地提高学生在课堂中的挑战性。如针对小学生开展的音乐教学主题活动，结合学生喜爱的游戏，来组织学生开展音乐教学主题活动。在具体的音乐教学中，如果能够使音乐课堂呈现出轻松的游戏氛围，必然会激发学生对音乐知识的探索兴趣，保证每个学生都能积极参与音乐主题活动。

比如，在教授《小狗圆舞曲》这部分内容时，教师可以先通过微课的方式，引导学生开展课堂学习，让学生掌握音乐的内容;然后，在音乐课堂中，将教学重点放在圆舞曲的特色方面，用游戏的方法，让学生根据音乐的节奏感特点开展游戏，让学生在体会圆舞曲的音乐风格，活跃音乐课堂气氛。可见，教师在音乐课程内容中，运用微课法引入圆舞曲教学内容，并进一步指导学生探索圆舞曲的风格，这种具有挑战性的学习方式，能够激发学生的自学能力，避免音乐课堂陷入低谷。

总之，纵观目前小学音乐教学现状，微课教学早已成为音乐课堂创新发展的重要途径之一。随着教学方式的多样化发展，微课教学在传统型音乐课堂教学中产生了许多魅力，同时，也引入了新课改的推动力。通过开展音乐微课教学，能够促进学生艺术涵养和综合能力的提高，激发了学生学习音乐的兴趣，营造了生动活泼的音乐课堂氛围，使学生感受到音乐的特有魅力。

参考文献

陶涛.见微知著，造微入妙——以微课为载体，对小学音乐不同课型的实践与探索[J].内蒙古教育，2016（27）：18.

周燕.“微”風泛彩 收获无限——设计制作小学音乐微课的体会[J].中小学音乐教育，2017（02）：23-24+29.