浅论初中班主任管理风格对学生行为的影响

陈敏

摘要：在初中阶段，班主任扮演着各种各样的角色，而班主任在初中的管理和教学中扮演着重要的角色。班主任的领导风格灵活多变。有时，严格要求学生遵守规章制度，有时，会耐心地开导学生，班主任的领导风格也对学生产生了微妙的影响。本文的侧重于初中班主任，并分析了初中班主任管理对学生的影响。

关键词：初中教育;班主任;教学管理

中图分类号：A 文献标识码：A 文章編号：（2020）-51-175

初中生的思想还很不成熟，学生对学科缺乏准确的决定，对学习和生活的许多方面也不了解。班主任在管理年轻初中生的学习和生活中起着关键作用。如果班主任对学生的管理不善，将对学生造成负面影响，学生将面临各种问题。然而，由于课堂教育者的管理方式不同，学生的问题也有所不同。

一、管理领导风格对年轻初中生行为的负面影响

1.难以适应学习。初中阶段的学习内容相对较少，科目较多，难度较大。教师的教学方法和学生的学习环境已经发生了很大变化。一些学生很难适应许多变化，学生找不到正确的学习方法，在学习时逐渐感到无聊，受传统教学观念的影响，许多教师的教学观念是过时的，对学生的成绩不满意时，缺乏耐心，无法很好地控制情绪，甚至殴打和惩罚学生。结果，从低年级开始成绩差的学生厌倦了学习，甚至有些学生也无法容忍教师的态度和教师的产生冲突。在师生之间缺乏交流的情况下，负责课堂的教师对学生的了解不足，并认为学业成绩是评估学生素质的唯一标准，这会影响学生的学习热情。

2.人际关系紧张。初中生面临的人际关系通常是家庭关系，师生关系和学生与学生关系。许多学生不知道如何处理这种关系，许多经验丰富的教师可以教学生很好地学习知识，但是教师没有为学生提供处理人际交往的方法。在家庭环境中，许多学生对家庭没有正确的态度，导致家庭内部的关系非常紧张。在师生关系中，如果教师对学生进行严格的纪律训练，学生就会反叛，而如果学生的纪律过于宽松，那将会逆向生长，这使学生感到自己没有受到重视，并且教师没有意识到，使师生关系紧张。

二、改善董事领导风格的措施

1.注意学生基本信息的管理

班长任的领导风格会对学生的行为举止产生重大影响，只有通过掌握学生的具体情况，教师才能规划针对性的指导方法。因此，有必要跟上学生的基本信息。这里提到的关键信息包括学生的当前学习状况、家庭状况、精神状态和行为规范。特别要强调的是，单亲家庭的学生应特别注意避免心理问题，例如不安全感，并加强对肢体残疾学生的管理，以使学生不会引起焦虑或自卑。然后由班主任记录这些信息，并始终提醒需要特别注意的地方，只有详细掌握学生的个人信息，教师才能从根本上提出解决学生行为问题的方法。此外，有必要根据学生的个人情况，确定不同的管理方式，采用不同的目标管理方法。

2.了解学生的情况

班主任应与学生更多地交流，了解学生的生活环境，并与学生的内心世界交朋友。一些学生从小就缺乏父母的照料，导致冷漠。这样的学生很容易惹恼并在打架和打架中犯错。在有此类学生在场的情况下，班主任应与学生的父母保持联系并报告当前情况。消除学生内心的负面情绪。还有一些学生家庭状况较差，相对低估了自己，并且经常不与同学互动。应该对学生进行思想教育以建立自己的真正价值;一些学生因身体残疾而受到嘲笑;父母离异，不想与同学交流，等等。每个学生都有不同的问题。班主任必须了解学生的基本情况，并根据学生的实际情况教学生。尝试从学生的角度去理解，尝试了解学生在做什么，适应学生的心理，并帮助学生在校园里学习和生活得更好。

3.对付叛逆的学生，采取恩典和力量的管理方式

世界上不仅有黑白相伴。同样，管理风格不仅仅是严格和宽容的两种选择。有时，为了获得优雅和力量，班主任必须改变传统观念。作为课堂教育者，应该努力在精神上与学生进行尽可能多的交流，以使学生能够真正地聆听单词并加以改进。研究表明，初中阶段最有可能让学生学习，因此在此阶段，学生需要耐心和热爱。

4.组织课程并培养学生的团队合作意识。

班主任不仅向学生传授教科书中的知识，还传授技能和正确的人生观。初中生面临青春期并且不稳定。很多时候，学生无法纠正人际交往中的心态。学生还缺乏在学校学习人际交往的知识。在许多情况下，个人的意志力和固执导致不协调的关系。通过活动，学生可以积极合作，增强学生的友谊，体验荣誉感带来的幸福，并改善彼此之间的关系。培养学生的实践能力，独立思考能力，团队合作精神等。行动能力强，不断提升学生机会。这些活动激发了学生的热情，发现了学生学习和生活中的缺点，并鼓励学生改正。同时，可以发现不同学生的优势。班主任需要用专业和出色的成绩来赞美学生，以便学生可以通过多种渠道实现自己的价值。

结论

总之，班主任应通过管理学生，在预定范围内管理学生的问题行为，使民主风格和专制风格有机地融合在一起。专业化应该是主要制度，民主应该是一种辅助工具。民主应该是学生管理过程中的主体，而专业化应该作为一种帮助。班主任应将威权主义和民主有机地整合到初中生的管理中，以充分展示不同类型的管理方式的益处，以便学生逐渐了解自己。

参考文献

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