探索初中美术课堂中多媒体技术的应用

高远

摘要：在新课改的促进下，初中美术课程高效率课堂教学的必要性更为突显。搞好初中美术课，必须融合初中生的要求，改善教学方式，多元化地展现教学内容。多媒体系统信息科技可以充分运用其灵便性、多种多样地展现教学内容，丰富美术课程的内容，有益于发展学生视线，激发学生的兴趣爱好，使学生在学习美术课程中提高自己的鉴赏能力和艺术涵养，有益于塑造学生的美术素质，从而提升课堂教学的针对性。

关键词：美术课;多媒体系统;课堂教学;针对性

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-180

新形势下的初中课程改革注重创新，要果断贯彻落实德育教育的规定，推动学生德智体美的全面的发展。在这种情况下，初中美术课堂教学日益被高度重视，这针对课堂教学的发展趋势而言是十分有益的。这也代表着美术教师不可以再坚守传统式，务必融合当今课堂教学的具体要求来改善自身的课堂教学，吸引住学生更合理地参加教学课堂，进一步提升教学课堂的针对性。多媒体系统信息科技运用于教学课堂，可以根据多种多样方式为学生形象化、丰富多彩地展现学习内容，如动漫、照片视频等，以学生很感兴趣的专业知识为突破口，多元化地展现知识，既可以拓展学生的知识层面，也可以把一些枯燥乏味、晦涩难懂的专业知识细化、艺术化和趣味性化，还可以正确引导学生通过专业知识自身看实质，提高学生的美术涵养，尤其是审美情趣，这针对塑造学生的美术素质是十分有帮助的，也在无形之中提升了美术教学课堂的针对性。

一、应用多媒体系统，激起自学能力

很多人都觉得学生针对美术课是有兴趣爱好的，但实际上并不是这样。由于绝大多数学生喜欢的是自身随便地画写，而针对纯专业知识学习的美术课程通常兴趣爱好不高。另一方面，教材内容中选定的内容，尽管看起来简易，可是和初中环节的学生学习现况也有差距。因而，仅仅根据教材内容的内容去正确引导学生学习、理解专业知识的内涵是有难度系数的，也非常容易危害一些学生的自学能力和主动性。

学生是教学课堂的行为主体，学生行为主体影响力的充分发挥必须激发学生学习的学习动机，这就可以运用多媒体系统信息科技来激起学生兴趣爱好。教师能够融合学习内容针对抽象性的专业知识开展适度的拓展和拓宽，使学生可以在高层级来思考学习的内容。当他们可以了解、看懂专业知识时，他们才会喜爱深层次地去学习。比如，在学习与漫画相关的内容时，教学大纲的规定是可以使学生通过学习掌握动漫漫画的基本知识以及造型艺术艺术手法，使学生产生恰当积极主动的生活观念，塑造学生观察、想象和创造的能力。能够依靠多媒体系统来开展专业知识融合，使学生掌握动漫漫画的产生全过程及基本原理，来提升关键和难题，掌握专业知识的本质含意，教学效果也会极大地提高。

二、应用多媒体系统，发展学生视线

德育教育自然环境下的初中美术教学课堂，要贯彻落实三维目标，即专业知识与能力、全过程与方式、感情心态与价值观念三个层面。可是针对初中环节的学生而言，美术层面的累积相对性少，知识层面也较为窄，这就必须教师突破教材内容拘束，推动学生开阔眼界，推动学生全面的发展，提高美术素质。

应用现代信息技术，对课堂教学必须开展适度融合，可以为学生出示丰富多彩的各种資源。比如，在开展美术鉴赏课堂教学时，教师给学生出示适度的正确引导，让学生运用互联网资源开展相关资料的查看。那样，不但可以锻炼学生的自学能力，也可以扩宽其见识，提升教学课堂高效率。

三、应用多媒体系统，塑造想象能力

教学课堂的一个关键重任便是要塑造学生的自主创新能力，而学生自主创新能力塑造的有效途径便是塑造学生的想象力，在学生自主创新能力塑造层面，新的电教方式主要表现出充沛魅力。因为教师在设计方案教学内容时从知识要点和独创性、挑战性层面作了各个方面的思索和用心的方案策划，生动有趣的界面及其多种多样新闻媒体的一同参加使学生造成一种神秘感，进而使学生从处于被动接纳专业知识变化为独立思考专业知识。那样，在现代信息技术推动下，学生美术想象能力就能获得高品质塑造。

四、应用多媒体系统，提升鉴赏能力

美术课的总体目标便是塑造学生的鉴赏能力。因此，务必要重视对学生开展形象化抽象思维的塑造，才会使其向抽象思维能力慢慢衔接，做到提升鉴赏能力的目地。多媒体系统在课堂教学中的运用，要为学生构建一种美丽的教学环境，使学生形象化地体会到自然之美、形式美、生活美。最先，可以超越时间、室内空间的限定，让美育在耳濡目染中开展。教师只需有着一台多媒体电脑，把存在美术欣赏材料的数据信息光碟放进电脑光驱，当赏析到经典著作时，电脑鼠标一点，某一美术家的代表作品以及生平介绍便会呈现在学生的眼下，不仅能够赏析著作的全景，还能够变大部分开展观察。学生身处课堂教学，却能摆脱时间、室内空间的界线，纵横驰骋东西方，超越古往今来，在美术绘画木栈道穿行，在想象的室内空间翱翔，美育蕴涵在其中。次之，充分发挥电脑上多媒体系统的动态优点，让学生形象化体会美。在美术课堂教学中有很多具像或抽象性的定义是学生难以了解的。应用电脑上现代信息技术的动漫实际效果，能够将静态数据界面转换为动态界面，将抽象性内容艺术化，从看不到转换为由此可见，从平平淡淡转换为栩栩如生，使学生更刻骨铭心、形象化地体会形式美。

总而言之，把多媒体系统运用于初中美术课，可以激起学生兴趣爱好，发展学生视线，塑造学生想象力，提高学生鉴赏能力，这针对提升课堂教学的针对性和打造出智慧课堂是十分有帮助的，更有益于学生美术素质的提高，推动学生的全面的发展。

参考文献

[1]冯洪军. 现代多媒体技术对农村初中美术教学促进作用的探究[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2015（33）：283-284.

[2]陳抒妤. 在初中美术教学中应用多媒体技术的探究[J]. 科普童话·新课堂（下）， 2017（3）.