对于小学语文阅读教学的思考分析

罗盼

摘要：小学生在语文学习过程中需要重点面对的一个部分就是阅读，良好的阅读不仅可以帮助学生获得语文多方面能力的提升，也可以对于学生今后的生活产生十分重要的意义，在此，本文从几方面出发，对于小学语文阅读教学的开展方法进行了分析，以期保证学生的语文学习效果是良好的。

关键词：小学语文;阅读;主体

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-193

在小学语文课堂上阅读一直是学生学习课文、理解课文同时获得其他方面如写作、表达等能力提升的重要方式，可以说阅读在语文教学中具有基础性的作用。但是可以发现尽管阅读在语文教学中具有十分重要的作用，但是学生在阅读方面所取得的效果还是达不到令人满意的程度。因此，作为小学语文教师对于阅读教学的具体开展方法进行一定的探究是十分必要的。在阅读过程中，教师应该着重从学生兴趣、学生主动性的激发等方面出发，充分发挥阅读的知识价值，体现小學语文教学的育人功能。在此，本文也对于如何引导小学生进行阅读开展了具体的分析。

一、满足学生的兴趣需求

在阅读教学中，语文教师一定要注意的一个部分就是对学生进行兴趣培养。兴趣是一种特殊的意识倾向，一旦学生对语文阅读产生兴趣，那么就会喜欢上这门课程，进而开展高效的阅读，可以说兴趣下的学习效果是完全不一样的。因此说对于小学生来说，他们最好的教师非兴趣莫属，教师不得不将兴趣作为重中之重。但是，从目前的小学语文阅读教学来看，很多时候教师还是进行单方面讲课、学生被动地听，这样学生在阅读的积极性难以得到切实的调动。为此，教师要注重运用巧妙的方法，对学生的兴趣加以激励。在这方面，教师可以运用多媒体给学生创设丰富的情境，也可以结合活动教学的形式让学生感受阅读的趣味性，这都可以促使学生在阅读中表现得更为积极。

例如，在教学《盘古开天地》这节课的时候，因为这篇文章属于神话故事，所以教师在阅读教学中可以从网络上搜集一些动画片，然后在课堂上展示给学生。这样的动画满足了学生的兴趣需求，十分符合小学生的兴趣需要。因此，教师在课堂上应该切实利用动画的形式来为学生营造趣味性的情境。需要注意到，动画的播放离不开对于多媒体这一教学辅助工具的运用。多媒体教学竟会为语文阅读教学创造一个优异的教学情境，让阅读知识可以在一定的教学情境中具备一定的价值。因此，教师应该认识到，多媒体教学模式的参与使得学生的信息面更加的广泛，也进一步的优化了学生的教学成果，在整个教学的过程当中体现出了非常大的教学优势，能够最大程度将学生的学习兴趣激发出来。因此，教师应该在趣味性手段的运用方面充分发挥多媒体的优势。

二、让学生开展一定的合作

传统的小学语文阅读教学中最大的缺陷是教师在向学生传授知识的时候是“一言堂”式，“灌输式”教学模式。但是在新课改的要求下，在小学语文的阅读教学过程中要求学生能实事求是，能够自主的完成语文知识的学习。这样的要求，便对于教师们的语文阅读教学有着更高的挑战。但总的来说，自主的语文阅读是可以培养学生实事求是的学习态度，学生在自主阅读过程中，可以发现阅读中存在的问题，这时教师可以向学生进行指导，解决学生在阅读过程中的疑惑。同时，在一定的自主阅读中，教师也可以让学生开展一定的合作，促使学生产生思维方面的碰撞，培养学生的阅读辩证思维，帮助学生建立正确的人生观与价值观，得到多方面能力的培养。

例如，在教学《夏日绝句》这节课的时候，教师不妨让学生以小组为单位参与到预习、课上讨论环节等过程中去。在这个过程中，教师首先可以要求小组学生在课前对于诗人李清照的生平、创作背景等进行资料的搜集，在此基础上结合注释来尝试理解本首诗的含义。在课堂上，教师可以继续组织学生开展组内交流和组间交流。之后，每个小组都可以派代表说说对于这首诗的理解。之后，教师再给学生一定的指导。在小学语文阅读教学中，这样的方式有利于教师要改变枯燥讲解、机械接受的教学模式引导学生主动搜集、积极探究，提高学生分析和解决问题的能力。这直接影响着整堂课的效果，能唤起学生强烈的求知欲望，也可以促使他们保持持久的学习热情，从而获得最佳的学习效果。因此，教师在教学中要积极组织学生开展这样的小组合作学习。

三、开展语文课外阅读活动

语文课外阅读活动是课堂教学的补充和延伸，有利于扩大、加深课堂阅读教学。在课外阅读活动中，要求学生弄懂阅读材料中的一些基本知识，也需要学生去体会深层次的情感，并且和课本相关的知识点联系起来。这样可以加深学生对基础知识的理解，也有助于记忆，做到课内课外密切结合。因此，教师应该重视课外阅读活动的有效开展。

例如，在教学《飞向蓝天的恐龙》这节课的时候，教师可以组织学生以“恐龙”为主题，组尝试拓展语文课外阅读，帮助学生拓展自己的知识面，帮助学生在这方面加强拓展。在这个方面，教师应该给学生提供一定的课外阅读材料，帮助学生在这个过程中阅读他们能力范围内的阅读材料。同时，教师还可以组织学生完成一定的观后感，促使学生在阅读所得及时记录下来，帮助学生实现更好的发展。

总而言之，我国小学语文阅读活动虽然比较受到重视，但是仍然存在着很多问题，教师在阅读中还需要不断的分析，从多方面出发给予学生更好的影响，促使他们通过阅读得到更好的提升。

参考文献

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