初中语文教学中名著阅读的重要性

舒远龙

摘要：在初中语文教学的过程中，教师常常会提醒学生一件值得去做的事情，就是名著阅读。但这一笔沉甸甸的财富往往会被学生忽视，甚至拒之门外，从而导致在进行写作时，无从下手、无例可举。而名著阅读不仅能够改正学生在写作时“无话可说”的局面，也能够拓宽学生的知识层面，了解到除了课本以外的世界，培养学生自主阅读的兴趣和能力，对每一个个体的发展都会带来意想不到的益处。可见，在初中语文教学中名著阅读的重要性。

關键词：初中语文;名著阅读;拓宽文学视野;强化阅读;积累素材

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-204

现如今，在初中语文课程的教学中，教师虽然会提醒学生名著阅读值得去做，但是却没有重视起来。此外，媒体这一外界因素，也使得学生对名著的兴趣直线下滑，导致学生只是机械性的学习语文课程，综合能力却得不到提升，很难达到初中语文课程的要求。倘若在教学中，教师将名著阅读这件事情重视起来，并且有引导性的教学生阅读哪些书目，会大大提高学生的阅读兴趣，带来的好处将会是学生阅读能力的提升、写作能力的加强以及文学视野的扩大，其综合素质能力是可以预知的。

一、拓宽学生文学视野

对于学生来讲，如果不去阅读名著，不去挖掘财富，拥有财富，只是努力学习课本上的知识，往往只能获得浅薄的知识，不能丰富自己的知识与视野，而名著阅读就显得格外重要。因为名著不仅仅是沉甸甸的财富，还是世界百态合集，更是诸多文人知识的汇集之物。它作为知识文化的载体，流传至今，始终在发挥着无可比拟的力量，是学生了解世界过去将来，人生千姿百态的重要途径。使学生在拓宽文学视野的同时，也对学生今后综合能力的提升有着巨大作用。

例如，在教授《再塑生命的人》时，教师可以推荐学生了解《钢铁是怎样炼成的》一书。然而，学生对名著的内容一概不知，无法提起兴趣，但教师可以在课堂教学中，结合名著中的一些趣味故事激发学生的发散性思维，使得学生对该名著产生兴趣。从而使学生利用“小故事”发现“大世界”，会进一步了解该名著中主人公的魅力所在，并影响到学生价值观的形成，以及学生对课本以外世界的了解。名著阅读量越多，学生的文学视野就会更加丰富。致使学生对文学的崇敬也油然而生，进而将名著阅读当作一种生活习惯。

二、强化自主阅读能力

初中阶段的学生正处于青春期，常常会被外界事物吸引，对名著视而不见，阅读名著的经验就会少之又少，以致于在面对阅读理解题型时，也会表现的力不从心，产生抗拒心理，自主阅读更是无法实现。教师就需要计划性要求学生的名著阅读数量，使名著阅读代替外界事物，促使学生对名著阅读产生浓厚的兴趣，提高学生的名著阅读能力。久而久之，学生自身会痴迷于文字，被动变主动，将名著阅读当作生活习惯。在今后遇见好的文章时，会自然的进行阅读，随着量变的积累产生质变效果，起到强化学生自主阅读的能力。

例如，在教授《刘姥姥进大观园》时，教师可以计划性的要求学生阅读相关名著《红楼梦》，在周期内完成对哪一段故事的阅读，随后在课堂上提出问题，关注每个学生对该故事的理解能力，以及学生对故事中人物的分析和看法。例如，“黛玉葬花”这一情节中，黛玉的心理活动特征是什么？针对学生的回答，就可以得知学生在阅读能力上是否有所进步，以准备下一次阅读计划。当名著阅读累积到一定程度，学生的阅读效率和见解会随之加快，这时候教师也需要相应的更改计划，准备阶段性测试，进一步提高学生的自主阅读能力。

三、积累优秀写作素材

名著阅读的影响，不仅仅在于开拓学生的视野和自主阅读能力的提升，对学生的写作能力也有很大的帮助。教师可以在学生阅读名著时提出需要完成的任务，比如美句摘抄，收集名人名言、写作手法、励志故事等，从而积累到丰富优秀的写作素材，促使学生在写作表达时，能拥有良好的语言功底，以及丰富的举例素材，提高写作水平。在教学过程中，教师需要十分注重这一点，并且定期检查学生所积累的写作素材，并安排写作测试，以掌握学生积累的写作素材是否能够准确运用。

例如，在教授《从百草园到三味书屋》时，教师可以引导学生读一读鲁迅先生的《朝花夕拾》，学生通过自主阅读来摘抄美句，名人名言。而对于写作手法的素材积累，和励志故事的概括收集，是学生在自主学习中的难点，就需要教师在课堂中引导学生如何判断写作手法，并且结合名著原句让学生理解该写作手法的运用。例如，这本名著中，常使用的“以小见大”、“反讽”、“对比”等手法，就需要教师对学生进行指导，从而达到优秀写作素材的累积。使得学生在往后的名著阅读中，也能够自己判断好词好句好手法，自行积累到优质的写作素材，这样就有效地提升了学生的写作能力。

总之，名著阅读对于语文教学的重要性，不仅体现在初中语文教学中，也体现在各个阶段的语文课堂教学中。一方面，名著作为“年长”的学者，始终给予学生们更多的知识财富，在默默无闻中，开拓了学生的文学视野，使学生了解到世界广阔。另一方面，在引导学生产生兴趣阅读的同时，还可以强化学生的自主阅读能力，让学生积累写作素材。所以，在进行语文教学时，教师要将阅读名著重视起来，并与课堂计划结合，促使学生的综合素质能力得以提升。而这也足以见得，名著阅读在初中语文教学中的重要性。

参考文献

[1]张秀珠.如何打造初中语文教学的高效课堂[J].教育现代化，2017，4（38）

[2]肇立新.打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].科技展望，2016，26（09）