浅谈幼儿园美术教学

曹鑫 刘芳

摘要：幼儿园的美术教学对幼儿审美和想象力的发展有重要影响。但是，许多幼儿园的美术教学活动不能令人满意，例如，缺乏具有较强专业技能的教师，孩子们很难集中精神。幼儿园应积极引进高素质的美术教育老师，通过多种教学方式提高孩子对美术绘画的兴趣，并积极参加美术绘画活动，以提高幼儿园美术课活动的有效性。

关键词：幼儿园;美术教学;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-226

年幼的孩子刚刚进入幼儿园，他们的注意力和自我控制能力很差，绘画的发展水平也是一个“涂鸦”时期。因为他们很年轻，手的小肌肉还没有完全发育，手的力量还不够，动作不够灵活，他们画图的目的不清楚，也没有一定的技能，所以他们只是将画图当作游戏一样，绘制的对象也不是标准化的，看似不一样，所以人们不会被抓住。因此，在小型幼儿园班级中教授美术是比较困难的。

1.幼儿园美术教学的现状

许多幼儿园为幼儿开设了美术课。希望鼓励儿童绘画技巧的发展，并调动对儿童美术学习的热情。但是在实际教学中，幼儿园美术教学仍然面临许多挑战。

（1）儿童难以专心

许多幼稚园的学生都很年轻，集中在2到4岁之间，对未知的世界充满了好奇心。通过长期的课程培训，孩子们很难集中精神。例如，通过简单的笔画，老师将教学生画太阳，房屋，小动物等，在教许多孩子时，已经学会了一种或两种图形，热情就丧失了。与最初的教学意图背道而驰。此外，学龄前教师的艺术教学方法非常简单，经常使用传统的绘画作为演示工具，很难将孩子的兴趣集中在课堂参与上，并且无法取得更好的教学效果。

（2）专业教师的缺乏

幼儿园中的美术老师的教育通常不是很高，他们大多没有学士学位，只是中等教育。由于幼儿园教育者自身缺乏有效的美术教学经验和专业水平，因此很难对影响教学过程的幼儿美术教学形成深刻而有见地的理解。另外，由于知识储备少，许多幼儿园教师不了解儿童身心发展的特点，无法根据自己的能力教给学生。大多数幼儿园老师工作了不到5年，没有认真研究儿童美术教育的特殊性和困难，并且大多数幼儿园教师已经从音乐，手工艺品和其他课程转向，无法有效地进行美术教育。此外，年龄在30岁以下的年轻教师人数太多，约占所有学前教师的一半，尤其是20岁左右的大量毕业生。由于缺乏高水平，高素质的专业学前美术老师，目前幼儿园的美术教育水平正在变得不平等，整体教育水平还不够高。

2.幼儿园美术教学的对策分析

（1）美术教学的关键是培养孩子对绘画的兴趣

在教学中向儿童教授绘画时，培养儿童对绘画的兴趣非常重要。年幼的孩子刚进入幼儿园，他们的注意力和自我控制能力很差，绘画有些困难。他们手和眼睛不协调，手的小肌肉还不成熟，握笔很困难，控制笔也更困难。此外，绘制它们的目的还不清楚。他们被要求立即画一幅画，孩子们的情绪就会出现。相反，孩子们非常紧张，对绘画失去了兴趣。因此，无需强迫画画。对于刚接触绘画的孩子，他们只能画随机的线条，随机的点或随机的色块，因此他们只是将绘画用作一种游戏并按照自己喜欢的方式进行绘画。绘制的对象似乎没有标准化。就像没有图像一样，难以捉摸。因此，在小型幼儿园班级中教授美术是比较困难的。作为幼儿园的教育者，可以通过美术课来教学，从而制作有趣的绘画游戏，从而逐渐提高他们对绘画的興趣。

（2）绘画教学中的配对游戏

许多幼儿园的教育者仍然使用传统的教学方法来教授写作，在板上绘画或使用多媒体动画显示绘画步骤。尽管这种教学方法可以很好地向孩子们展示知识，但是它不能满足孩子们的意愿。对于年幼的孩子来说，他们是一个躁动不安的时期，他们对很多事情都感兴趣，这使得很难长时间坐在椅子上，听老师说话时很难专心。因此，教导儿童艺术是娱乐的最佳方式。通过各种识字游戏，向学生展示照片的美感，吸引孩子们参加课堂游戏，放松身心，充分激发孩子们在课堂上的热情。通过玩游戏，可以专注于教室中的孩子。幼儿园可以邀请学前专家对学前老师进行强化培训，或者允许学前老师参加其他高级幼儿园，以积极学习学前教育的最新理论和教学方法，并增加教室的多样性。

（3）创作丰富多彩的绘画内容

年幼的孩子天生活跃。如果只是单调的着色练习或单项复制活动，则孩子会不喜欢它，也不会对此活动保持兴趣。因此，有必要进行各种形式的绘画以使儿童对绘画活动感兴趣。幼儿园指南明确指出，“孩子应该参与艺术活动，并能够勇于表达自己的情感和经验。他们可以按照自己喜欢的方式进行艺术活动。”尤其是，我们可以进行各种有趣的色彩活动，例如“手掌印刷”，“图形印刷”，“纸球印刷”，“气泡绘画”，“喷嘴绘画”，“手指绘画”，“绘画”和“吹奏”。 “和别的。使孩子们了解色彩的美丽和多样性。引起孩子们对色彩的极大兴趣。其次，指导孩子们尝试新工具，例如，蜡笔，粉笔，水粉，油画棒等，并感受每种工具所提供的新鲜体验。让孩子们逐渐在游戏，音乐和故事中凝结并升华，使孩子们对艺术更加感兴趣，想要“想绘画”，并真正实现“能够大胆表达自己的情感和经验，并成为能够以自己喜欢的方式来做艺术”。

绘画是一种很受幼儿欢迎的活动形式。对于幼儿来说，这是一种游戏，一种可以带来快乐的活动。因此，作为幼儿园老师，我们需要充分关注孩子对绘画的兴趣，教授简单实用的绘画技巧，并开发丰富多彩的绘画内容来取悦他们。

参考文献

[1]田燕.幼儿园美术教育与活动设计[M].长春：长春出版社，2013.

[2]张紫微.幼儿园美术教育现状及对策研究[J].成才之路，2016（6）.