初中音乐教学中乐感的培养与欣赏课教学分析

颜嫚婷

【摘要】隨着素质教育的发展，培养学生的个性化，发展他们的综合素质已经成为重要的教学目标。在初中阶段的教学中， 音乐教师受到了更多的重视，通过音乐教学的有效开展可以提高学生对美的感受，陶冶他们的情操。但是当前的初中音乐教 学忽视了对学生乐感的培养，音乐欣赏课的开展也有所缺乏，因此从这两方面入手开展初中音乐教学是关键。本文主要分析 和探讨了初中音乐教学中乐感的培养与欣赏课教学分析。

【关键词】初中音乐 乐感 欣赏课

我们的生活处处弥漫着音乐，听音乐可以缓解一个人的情绪，初中是音乐教学的关键时期，这个时期的学生情感得到了丰富的发展，音乐教学的有效开展可以促进他们美感的提升。在当前的初中音乐教学中还存在很多问题，教师的教学模式单一，缺乏创新的音乐教学器材，音乐教学仅仅局限于教材内容，学生对音乐的学习提不起兴趣，无法全面的培养学生的乐感以及音乐鉴赏水平。如何有效的开展初中音乐教学，利用音乐欣赏课教学培养学生的乐感是教师应该积极探讨的话题。

一、音乐教学中乐感培养与欣赏课教学的思考

1.1创新音乐教学模式

在初中音乐教学中，教师是主要的引导者和组织者，教师如何设计课堂教学，学生就如何参与。素质教育背景下的初中音乐教学应该与时俱进，教师要创新音乐教学模式，在课堂中除了讲解基本的乐理知识外，还要注重培养学生的乐感和音乐欣赏能力。比如播放歌曲让学生欣赏，展开歌唱训练等，激发学生对音乐的学习兴趣。在这个过程中，教师需要从学生们的生活实际入手，选择一些与生活贴近的音乐， 引起学生的共鸣，促进学生乐感的提升。

1.2丰富音乐教学资源

每个学生都是独立的个体，他们在学习过程中有一定的差异性，教师应该遵循学生的这种差异性，提供丰富的音乐教学资源，增加学生的音乐欣赏体验。教师在开展教学之前应该了解学生们的音乐喜好，针对性的设计教学，首先是音乐器材的丰富，如古典音乐器材：琵琶、竖琴、风笛等，现代乐器：吉他、钢琴、电子琴等，利用不同的音乐器材吸引学生的注意力，丰富他们的音乐情感。其次是音乐活动的丰富，除了开展基础的乐理知识讲解外，教师还应该融入音乐欣赏教学，利用多媒体音频或者视频将一些优秀的乐曲呈现出来，在培养学生乐感的同时也促进了音乐欣赏课教学的开展。

二、初中音乐教学中乐感的培养与欣赏课教学策略

2.1创设音乐情境，激发学生的乐感

在特定的音乐情境中可以加深一个人的体验，有了体验才会有情感的升华，因此在初中音乐教学中，教师可以通过创设音乐情境激发学生的乐感，同时也开展音乐欣赏课教学。比如在初中音乐“春天鸣奏曲”这一内容的教学中，教师在课前可以将学生引领到“春天”的情境中，利用语言进行引导：春天来了，软软的清风来到了我们的校园，她手里有一支魔法杖，轻轻一点，哇，树木换上了绿装，小花露出了笑脸，连小草也露出脑袋迎接她。利用优美的语言触发学生的情感，然后教师教师可以弹奏《春天来了》，学生们静静的欣赏和聆听。最后教师让学生们结合弹奏随即伴舞，用拍手、跺脚、捻指等方式自主参与，增强他们的体验感和乐感。

2.2利用多媒体开展欣赏课

随着网络技术的发展，多媒体的应用越来越广泛，将多媒体应用到教学领域是新的教学方法，为教师提供了更多的教材参考。在初中音乐教学中培养学生的乐感就可以充分利用多媒体开展欣赏课教学，有效激发学生的学习兴趣。比如在初中音乐“唱脸谱”这一内容的教学中，教师就可以利用多媒体播放视频《京剧脸谱》来导入课题，在课前与学生交流有关京剧的知识点，让学生对京剧有一个初步的了解，激发学生的学习兴趣。京剧是我国的四大国粹之一，视频直观的呈现让学生们感叹我国最著名的剧种，激发他们的民族自豪感。同时形象直观的视频呈现也让学生的各感官得到了刺激，有助于培养他们的乐感。

2.3音乐实践活动的设计

初中生身心发展还不够成熟，他们喜欢活跃的课堂，更喜欢参与到各种各样的活动中。因此教师可以积极的设计音乐实践活动，通过活动引导学生，培养他们的乐感，强化音乐欣赏课的教学。比如在初中音乐“好汉歌”这一内容的教学中，教师就可以设计不一样的课堂导入—猜灯谜，谜题： 拆红包（打一城市名），谜底（开封，河南的一个城市）。通过这样的活动引出河南，并让学生们思考：河南名民歌的风格应该是怎么样的？然后教师呈现出“好汉歌”的歌曲视频让学生欣赏，感受这一民歌的朴实、流畅、豪迈和粗旷。最后教师教唱“好汉歌”旋律，引导学生感受音乐的旋律， 并通过开展小组活动引入节奏的训练。学生们在小组活动中加入节奏训练，利用击掌和打鼓的方式，边唱边打节奏，在互动中完成学习，有效的培养了学生的乐感。

三、结语

总的来说，初中音乐教学中学生乐感的培养和欣赏课教学的有效开展主要在于学生的学习兴趣，只有提升了他们的学习兴趣，丰富他们的音乐学习体验才能促进课堂教学效率的提升。教师可以通过创新音乐教学情境，合理的利用多媒体，积极开展音乐实践活动来培养学生的乐感，促进学生音乐综合素养的提升。

参考文献：

[1]陆荷容 . 初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学的方式 [J]. 考试周刊，2014，（19）：169-170.

[2]静妍 . 初中音乐教学中鉴赏课教学与乐感培养 [J]. 新课程，2013，（11）

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