试论如何提高初中生物实验教学的有效性

杨云芳

摘要：生物实验是初中生物教学的重要组成部分，它对于初中学生认识生物和研究生物具有重要意义。而且，《义务教育生物课程标准》中也明确指出了生物实验在生物教学中的重要地位，因此，如何加强初中实验教学，提高其有效性就成为广大生物教师热切关注和热烈讨论的一个焦点话题。

关键词：初中生物;实验教学;有效性

新课程改革的大背景下，新的教学要求在教学活动过程中要大力培养学生的实践操作能力和创新精神，因此，初中生物实验教学的认真落实，既是素质教育的基本要求，也是提高学生实践能力、创新精神需要。那么如何提高初中生物实验教学的有效性就显得极其重要。

随着教育改革的不断加快，很多教学效果显著，但是同样也存在一些教学问题。因此，在初中生物教学过程中，教师们要不断加强研讨与交流，用最新的教学方法进行生物实验课程的教学，从而提升生物实验教学的有效性。

一、初中生物实验教学的现状

生物是一门与我们生活联系密切的学科，而实验教学是生物教学的主要特点。从总体上来看，随着新课改的推进以及素质教育的推广，初中生物实验教学整体上有了长足的发展，但是在教学过程中，仍然存在一些问题制约着生物教学的发展。

（一）实验设备和专业教师的缺乏

由于实验设备的缺乏以及专业教师的不足，使得一些生物实验无法得到有效开展。学生们不能进行必要的生物实验课程，也就很难学到实验中的一些操作技能。再如很多农村学校长期缺乏专业生物教师，为了让学生们不落下生物课程，就不得不由其它学科教师来兼任，并进行相关教学，这种不专业的教学，势必不利于教学质量的提升。

（二）缺乏正规的实验管理人员

一些中学缺乏正规的实验管理人员，很多实验器材被滥用，最终造成仪器的有效利用率下降，严重影响了实验教学的有效进行。教师们的无计划性以及无准备性，做实验前的有效准备没做好，最终导致实验无法按期进行，再加上学生们实验积极性比较低，导致最终的生物实验课无法有效开展。

二、提高初中生物实验教学的有效性的措施

（一）完善实验室，实验前制定合理的实验计划

生物作为一门以实验为主要特点的课程，新的课程标准对生物实验教学提出了新的教学要求。教师们在教学活动中要注重生物实验教学的重要性，不断提高实验操作的技能以及自身的教学技能，这样才能在生物实验开展的过程中有效的指导学生。生物实验教学是否具有有效性，会影响到生物教学质量的提高以及教学目标的实现情况。因此，广大的生物教师有义务和责任高效利用好生物实验室，以便更好地为生物实验的开展做服务。实验开展前，教师们要做好准备，制定合理的实验计划，以此有目的和有计划的来激发和培养学生学习生物的兴趣，发挥好教师的引领作用，带领学生更好地开展实验。实验前，教师们只有做好充足的准备，仔细研讨课本教材，把实验中即将要出现的问题提前计划好，只有这样，才能冷静、高效的开展生物实验，才能提高实验的有效性，促进学生们积极、活跃的参与到实验中来。

（二）转变教师的身份，定位好教师的角色

在素质教育和新课程背景下，教师要知道自己不仅是知识的传授者，更应该是学生学习的引导者。教师应该摒弃传统不合时宜的教学理念，转变自己的教学理念，由原先的老师讲，学生听，转变为以学生为主体进行学习、教师为主导进行引导的学习方式。教师要处理好师生间的关系，多与学生交流，了解学生的学习特点和学习习惯，多给予学生自由表达观点和见解的時间，并对于学生的回答给予肯定性的赞赏，力求成为学生学习上的促进者，生活上的关爱者，注重学生多方面的发展，进而让学生的主体地位真正发挥。平等和睦的师生关系对于生物实验教学的有效开展极其重要，良好的师生关系是开展一切学习活动的基础和前提。教师们要注重良好师生关系的构建，多进行交流，多走进孩子们的世界中，了解他们的世界、他们的想法，这样才能拉近师生间的关系，这样既可以充分了解学生们的成长和学习特点，更好的制定适合孩子们的学习方法，更好的发挥教师的主导作用和学生的主体作用，从而确实提高课堂教学的效率以及整体的教学质量。

（三）教师们要不断提升自身的教学技能

生物教学的有效性提高，需要教师们的重视和努力，教师们并不是空谈教学实验有效性的提升，而是要通过自身的努力，不断提升自身的教学技能和综合素质，全面武装自己的专业知识头脑。就必须要扎实地掌握专业基础知识，只有打好专业基础，才能在课堂上进行有效讲课。生物教师们需要不断更新自己的教学观念和教学方法，不断了解学生的学习特点，在实事求是的基础上制定教学方法，促进自身的创新性教学。生物学的教师们也要不断学习一些教学方法和教学理念，真正高效的运用到我们的教学中去，并且，也要把学习和教学实践联系起来，不断提高教学质量和教学效果。试想，教师们的知识面如果仅仅停留在以前的知识面上，不去主动地学习和改进，必然不能适应新课改下以及素质教育改革下的新要求，也必然不适应新的教学理念和教学模式，如果遇到学生问老师，老师答不上来的尴尬境地，肯定会降低学生们对老师的崇敬之情。这种状况如果不尽快有效的改变，新课程改革以及素质教育的开展就会很难进行，因此，教师们要不断接受新事物，学习新知识，挑战新问题。只有这样，自己脑袋里的知识才能不断更新，才能适应新的教学模式和教学方法，才能面对学生的问题对答如流，也就能够很好的提高我们的教学水平，更好的有效开展生物实验教学。

总之，生物学是一门以实验为基础的课程，与我们的生活密切相关，在实验教学过程中，教师们要注重实验课程的开展，实验的重点培养学生的实验操作能力，学生们通过自己参与到实验的过程中去，深入感受实验的乐趣和趣味，从实验中获得新知识、新见解。通过实验，学生可以获取课本以外的知识或者加深对课本结论的认识，也是提高生物实验教学有效性的重要途径，有效的实验开展还可以提高学生学习生物的兴趣，培养他们积极主动学习生物的意识，树立正确的人生观、科学观、世界观，有效的实验还可以激发学生们的创新精神和提高他们的实践能力，教师们在实验教学的道路上还要不断努力和不断地坚持，通过自己的才能争取为教育事业做出贡献。

参考文献

曾瑞清.初中生物实验有效教学策略研究[J].考试周刊，2013（10）.