初中生物
- 初中生物翻转课堂教学模式的现实困境与优化路径
此模式运用到初中生物的教学中还需要进行深入探讨和实践。本文运用文献资料、逻辑分析等研究方法，论述了翻转课堂的研究进展，进一步梳理翻转课堂的教学意义，总结当下翻转课堂教学中存在的现实问题，最后对初中生物翻转课堂教学模式的优化路径进行了阐述。研究发现当前为尺度弹性把握不当、资源要素匹配缺失、翻转形式传统单一，针对上述问题提出明确学生主体、教师配合的教学理念，构建学习情境、物尽其用的教学工具，拓展新媒体桥梁、多元化的教学方法的解决方案。关键词：初中生物；翻转课堂
科技风 2024年1期2024-01-14
- 学科融合视域下初中生物社团建设的实践研究
红［摘 要］初中生物学教学要在突显学科特色的同时，打破与其他学科的壁垒，通过跨学科实践活动，提升学生应用知识的能力，激发学生探究生命奥秘的兴趣。而社团活动能成为课堂教学的有力补充，有效提升学生学科核心素养。文章以“123”生物社团建设为例，就学科融合视域下初中生物社团建设的实践研究提出可行性意见。［关键词］学科融合；初中生物；社团建设［中图分类号］ G633.91 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）26-0078-0
中学教学参考·理科版 2023年9期2023-12-30
- 初中生物课堂中培养学生提问能力的策略探究
玉 关键词：初中生物；学生提问；提问能力 在初中生物课堂当中，老师要利用问题促使学生思考，同时还要鼓励学生提出问题，以培养学生的提问意识，提高学生学习热情，提升其思维能力，并且借由提问掌握基本学情，明确教学方向，提高教学质量。 在传统的初中生物课堂当中，老师一言堂师的教学方式，磨灭了学生的提问欲望，学生习惯于被动的听讲，导致学生没有动脑筋的习惯，对于老师的依赖性比较强。想要提升学生的生物水平，就必须要提高学生的学习自主意识，让学生敢于提问，愿意提问。老师要
科学导报 2023年73期2023-10-28
- 例谈初中生物新授课教学质量管控策略
例，具体阐述初中生物新授课的教学质量管控四策略：一是课前准备质量管控；二是课中过程质量管控；三是作业练训质量管控；四是教学经验总结质量管控。这类具有整体结构性的教学质量管控策略在实践中取得了很好的效果。［关键词］初中生物；新授课；教学质量；管控策略［中图分类号］ G633.91 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）20-0080-04《义务教育生物学课程标准（2022年版）》指出应重
中学教学参考·理科版 2023年7期2023-10-25
- 农村学生初中生物考试情况分析及教学策略
］农村学生；初中生物；考试情况；分析；教学策略［中图分类号］ G633.91 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）20-0087-03近年来随着高考的改革，各地区的初中学业水平考试也发生了相应的变革，考试评价注重多元化。N市在2022年把生物学科列为中考学业水平考试的科目之一，在八年级学完全部生物课程后安排学生参加中考学业水平考试。本文针对农村八年级学生生物考试（2023年4月进行）
中学教学参考·理科版 2023年7期2023-10-25
- 云端聚“慧”共成长，线上教学向质行
】本文主要从初中生物学科线上教学的实践与思考进行阐述说明。在近几年来，面向教育扶贫、协同教育、融合教育等相关需求，线上教学方式得到了全面的发展。在新冠疫情病毒发展的过程中，教育部门提出了“停课不停学”的要求，线上教学成为了各个学校的主要教育方式，但是线上教学中往往因为缺少师生之间的互动，导致学生学习状态受到了限制，教学的有效性也不能保证。生物作为初中学生重点考察的学科，知识学习中包含了理论与实践的内容。生物当中不仅概念复杂，并且知识抽象、实验偏多，如果通过
课程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 初中生物线上实验教学策略探讨
索开展高效的初中生物线上实验教学的策略，为初中生物线上实验教学提供参考。［关键词］线上实验教学；初中生物；策略［中图分类号］ G633.91 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）21-0024-03《义务教育生物学课程标准（2022年版）》指出，生物学课程要高度关注学生学习过程中的实践经历，重视以评价促进学生的学习与发展［1］。有效的生物实验教学及其评价能使学生加深对生物
中学教学参考·文综版 2023年7期2023-10-11
- 应用研学旅行模式，丰富生物教学实践
。研学旅行与初中生物实践相结合，能加深初中生对生物学的认识，提高学生对生物课程的学习兴趣。【关键词】研学旅行；初中生物；实践在基础教育阶段，初中生物开展研学旅行，可以使学生在社会实践活动中，把学科知识和个人的综合素质结合起来，并充分利用当地特有的旅游资源，实现对学生社会主义核心价值观的培育与强化。通过促进学校教育质量的提升，使社会实践和学校教育相互补充和促进，使学生的学习生活变得丰富多彩，同时也使学生对教科书中的抽象知识有了更为具体、生动的印象。研学旅行既
新教育·科研 2023年9期2023-10-04
- “双减”背景下初中生物作业设计的实施研究
双减”政策；初中生物；作业设计；核心素养；实施研究初中课程改革以来，发展学生核心素养成为各学科教学的核心任务。初中阶段生物学科的核心素养主要有以下方面：生命观念、理性思维、科学探究和社会责任。教师要从学生核心素养的形成规律去精心设计作业。初中生物这门课程在初中学科中不是重点课程，况且在我市从2022年的中考开始生物成绩不算入中考总分这个大背景下，学生對学习生物学的兴趣就更低，但初中生物知识跟高中生物知识有很大的联系，学好初中生物能为学好高中生物打好基础，所
少男少女·教育管理 2023年8期2023-09-24
- 核心素养下优化初中生物学实验教学
，教师要优化初中生物学课程中的实验教学，自主创新教育模式，更加重视提高学生的实践探究能力。生物学作为一门自然学科，既需要学生掌握必备知识，还必须具备科学探究能力。因此，为了促进初中生物学实验教学的改善。本文以发展学生核心素养为背景，探讨教师如何采取有效的教学整改措施，优化初中生物学实验教学。【关键词】核心素养；初中生物；实验教学以新课改为突破口，以学生全面发展为出发点，搭建开放性、多样化的生物学实验教学，是初中生物学教学改革创新的核心。学生核心素养的发展，
文理导航 2023年26期2023-09-20
- 真实情境问题下的初中生物教学
用。但是当前初中生物教学中存在着脱离学生生活的现象，基于此，教师可创设真实的情境问题，以让学生对接生活，在促进他们理解生物的同时，也发展他们的学科素养。创设真实的生活情境需要教师关注学生的基本状况，重新建构教材文本，以激发学生思考的兴趣与融入生活的热情。【关键词】初中生物；真实情境；问题设计教师在开展生物教学时要设置适度的问题以让学生聚焦思维，获得学科能力的發展。但教师在创设问题时要与真实的情境对接起来，这能让学生进入具体的场景中，再将所学的知识运用起来，
文理导航 2023年23期2023-09-20
- 初中生物实验教学存在的问题及优化路径分析
想，积极创新初中生物实验教学模式，探索教学的新思路，关注学生生物实验思维的形成，助力学生提升生物学科素养，打造更加高效的生物实验教学课堂。【关键词】初中生物；实验教学；教学问题；教学实践作者简介：钟容花（1986—），女，广东省惠州市大亚湾经济技术开发区第三中学。实验是初中生物教学的重要组成部分，在整个教学体系中，实验教学扮演着难以取代的角色，发挥着极其关键的作用。然而部分教师受应试教育思维影响，在实验课上忽略了理论知识和实际操作间的差异，使用一成不变的教
教育界·A 2023年23期2023-09-19
- 以任务驱动概念建构
程。关键词：初中生物；任务驱动；概念教学；《人体内的气体交换》“人体内的气体交换”是苏教版初中生物七年级下册第十章第四节中的内容。这部分内容有较多的概念，肺泡及组织细胞处的气体交换过程微观、抽象，学生学习时有一定的困难。实践证明，即使教师在教学中结合动画、图片反复强调，学生理解、掌握的效果也不是十分理想。任务驱动是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法。它是指教师通过设计若干个具体任务，让学生通过完成任务学习基本知识和技能。教学中，任务的驱动能为学生提
教育研究与评论（中学教育教学） 2023年8期2023-09-09
- “双减”政策背景下初中生物高效课堂构建的有效策略探索
政策的实施给初中生物课堂教学带来新的机遇与挑战。高效课堂有利于实现生物课堂目标，满足学生学习需求。构建高效生物课堂，教师要更新教学理念，转变教学方法，丰富教学活动，发展学生的学习兴趣能力。【关键词】“双减”政策；初中生物；高效课堂；教学策略高效课堂构建是对传统教学的改革，高效课堂通过改变传统教育模式，将学生在课堂中的主体位置充分发挥出来，使其在自主探究、分析解决问题的过程中，提升个人综合素养和学习效率。初中生物教师应意识到高效课堂构建对学生身心发展及课堂教
新教育·科研 2023年8期2023-09-07
- “双减”背景下初中生物教学中渗透乡土特色文化的有效策略
背景下教师在初中生物课堂渗透乡土特色文化会激活学生思维，促进学生在探究中发挥主体地位。文章主要探究了“双减”背景下初中生物教学中渗透乡土特色文化的有效策略，促进学生利用乡土特色文化更好地理解生物知识，提高核心素养，实現综合素质的提高。【关键词】“双减”；初中生物；乡土特色文化；有效策略《义务教育生物学课程标准》指出，教师要利用乡土特色文化来激发学生的生物学习兴趣，促进学生在探究中应用生命科学，提高探究能力，促进学生形成对知识的科学认知[1]。教师理解具有地
新教育·科研 2023年8期2023-09-07
- 思维导图在初中生物教学中的应用实践研究
马麒摘 要：初中生物学科是一门偏向于文科内容的自然学科课程，需要记忆的知识点多，知识点间的联系非常密切，这些内容是学生解决问题的基础，也是培养学生生物学科核心素养的基础。但是，学生在学习初中生物时最为“头疼”的就是繁杂的知识点经常出现混淆，因掌握不住而对生物学习失去兴趣。在初中生物教学中应用思维导图，能帮学生有效地理解和梳理知识之间的联系，帮助学生构建符合自身认知的知识体系，从而提升学生的学习效率，也能为培养和提升学生的生物学科核心素养打下坚实基础。关键词
学周刊 2023年27期2023-08-29
- “双减”背景下初中生物教学改革的路径选择
【摘 要】 初中生物教学改革的基本实践思路就是培养学生优良的生物学科核心素养，教师通过鼓励学生针对生物学科知识进行独立的思索解答，客观上实现增进师生沟通、减轻课业负担以及调动学习热情等目标。在当前生物课改深入实施的环境下，“双减”政策已经深度融入生物学科课堂，充分展现了生物课程教学与“双减”措施融合的价值意义。文章主要探讨了初中生物学科在“双减”背景下的改革路径选择要点。【关键词】 “双减”；初中生物；教学改革一、“双减”背景对初中生物教学改革的重要作用生
电脑迷 2023年5期2023-08-28
- 新课标下初中生物课堂有效性教学策略初探
章就新课标下初中生物课堂有效性教学展开分析，并立足实际提出解决策略。关键词：新课标；初中生物；课堂有效性；教学初探中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）28-0099-06一、 引言初中生物作为初中阶段的一门技术课程，其重点在于强化学生的探索精神。学生是祖国的花朵，是社会主义接班人，教师有责任、有义务通过探索有效教学方法，使学生主动学习生物知识并积极参与到教育活动中。只有改变以往学生被动参与的方式，建立在兴趣的
考试周刊 2023年28期2023-08-23
- 生活化教学理念下初中生物教学发展探究
化教学理念在初中生物教学发展中发挥了重要的作用，不仅改变了教师的教学方式，也改变了学生的学习方式，拓展了教与学的空间和范围。所以，教师要以生活化教学理念为指导，密切生物知识与现实生活之间的联系，鼓励学生学以致用，增强学生的生活实践能力和生物核心素养。关键词：生活化教学；初中生物；教学发展中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）25-00９３-03DOI：10.16657/j.cnki.
学周刊 2023年25期2023-08-10
- 初中生物课堂生活化教学的实践探索
生活化教学在初中生物课堂中的重要意义，通过巧用生活化语言、引进生活化实例、创设生活化情境、布置生活化作业等途径，探索初中生物生活化教学的实践策略，促进生活化教育理念与生物教学的深度融合和双向发展。关键词：初中生物；课堂教学；生活化中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）25-00９６-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.25.0３２著名教育
学周刊 2023年25期2023-08-10
- 初中生物教学中项目驱动型教学法的应用分析
为了有效提升初中生物教学的效果，有效改革传统的初中生物教学模式，教师需要积极创新教学方法，突出学生的主体地位，使学生拥有更多在课堂上进行自我探究的机会。因此，教师需要运用项目驱动型教学法来实现教学目的。【关键词】初中生物；项目驱动型教学法；应用分析作者简介：张朝阳（1971—），男，甘肃省天水市育生中学。从我国教育发展的实际情况来看，项目驱动型教学法的应用时间整体较短。近几年，随着新课程改革的持续深入，项目驱动型教学法在社会领域以及教育教学领域受到的关注也
教育界·A 2023年18期2023-08-10
- 合作学习模式在初中生物课堂中的有效应用
磋、合作。在初中生物课堂中，教师应当迎合学生的成长需求，结合教学内容，遵循学生的身心发展规律，为学生创建合作学习小组，促进学生高效学习，全面发展，提高初中生物教学质量。【关键词】合作学习；初中生物；课堂教学；学习效果作者简介：陆金萍（1985—），女，江苏省南通市如东县实验中学。生物学是一门以自然生物现象为研究对象、以实验探究为研究手段的学科，教师应引导学生掌握生物学知识，提升生物学习能力，让学生立足于生物学视角解释科学现象，解决生物学问题。新课标着重提出
教育界·A 2023年18期2023-08-10
- 初中生物课堂基于“问题导向”的小组合作模式探究
。目前，很多初中生物教师都已经开始应用这套教学模式，同时也取得了一定的教学成效，成了学科创新拓展的重要方向。本文先阐述了小组合作模式在初中生物课堂教学中的应用意义，在明确当前教学存在问题的基础上，最后从精心设计教学问题、合理进行小组分工、适当介入小组指导、构建课下学习小组、设计小组合作作业等五个方面，探讨了小组合作模式在初中生物课堂教学中的应用策略。关键词：初中生物；问题导向；小组合作；学习小组【中图分类号】G633.91 【文献标识码】
当代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 立足生本课堂 发展核心素养
学的本质。在初中生物教学中，教师既要让学生获得基础的生物学知识，又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点及解决问题的思路和方法。对此，教师应基于“核心素养”的教育理念，着力构建“三段三案三评”的高效教学范式。本文主要介绍了“三段三案三评”教学范式的理论基础，梳理了“三段三案三评”教学范式的基本流程，并分析了存在的问题及相应的提升策略。关键词：“三段三案三评”教学范式 初中生物 运用成效“三段三案三评”初中生物教学范式，是落实新课程改革的具体措
江西教育C 2023年7期2023-08-07
- 初中生物项目化学习的实践指导方法
出了新要求，初中生物项目化学习模式是一种强调知识应用的教育教学新形式，具有应用的现实可能性。项目化学习通常以问题、现象为切入点，或通过自主探究、合作探究、实地考察等方式完成预先设定的项目学习目标。初中生物项目学习可通过设计实验项目、跨学科项目、实地考察项目，系统整合生物学习以及相关学科知识内容，帮助学生积极建构知识体系。【关键词】初中生物；项目化学习模式；新课改；模式框架；途径【中图分类号】G633.91【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（20
甘肃教育 2023年13期2023-08-06
- 初中生物分层走班教学模式下作业设计的现状与突破
，文章探讨了初中生物分层教学模式下作业有效性的教学策略.关键词：分层走班式教学；作业设计；初中生物中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）20-0134-03收稿日期：2023-04-15作者简介：尹佳（1991.5-），女，江苏省张家港人，本科，中学二级教师，从事初中生物教学研究.所谓分层走班制教学，就是指在进行初中学科教学的过程中，根据选择的科目，将不同层次的学生与学科教师相对应，此过程中学生应根据自身的喜
数理化解题研究·初中版 2023年7期2023-08-02
- 初中生物教学中实施劳动教育的现状分析及策略研究
的重要环节.初中生物作为一门基础的自然学科，其中具有丰富的劳动教育内容和实践活动，校方可针对性地提升生物教师的劳动意识，并通过深入挖掘教材内容、丰富教学手段、完善劳动评价机制等措施解决上述问题，促进学生劳动精神的生成，为学生的身心健康成长保驾护航.关键词：劳动教育；现状；初中生物中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）20-0137-03收稿日期：2023-04-15作者简介：郭小艳（1988.9-），女，甘肃
数理化解题研究·初中版 2023年7期2023-08-02
- 初中生物探索式教学实践研究
摘 要：初中生物作为初中学科中的一门重要的基础课程，在培养学生的探索能力上有很大的帮助.但当前在初中生物课堂上仍然存在着一些问题，这些问题严重阻碍了学生探索能力的培养.因此，文章主要从探索式教学实践这一角度对初中生物教学进行研究分析，希望通过探索式教学对提升初中生的探究能力，促进学生创新能力的发展有一定的帮助.关键词：探索式教学；探究式学习；初中生物中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）20-0140-03收
数理化解题研究·初中版 2023年7期2023-08-02
- 基于核心素养培育的初中生物教学探索
心素养培育的初中生物教学实施价值切入，结合初中生物教学案例探索了基于核心素养培育的初中生物教学实施策略.关键词：核心素养；教学策略；初中生物中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）20-0131-03收稿日期：2023-04-15作者简介：冯芳（1972.10-），女，甘肃省陇南成县人，本科，从事初中生物教学研究.对于初中阶段的学生而言，初中生物学科知识的理论性较强，知识点蕴含了大量的生物问题、逻辑问题、思想问
数理化解题研究·初中版 2023年7期2023-08-02
- 生活化育人理念下构建初中生物高效课堂的策略探究
相关。所以在初中生物的教学中，把生物知识和生活相联系，能较好地激发学生的学习积极性，让学生更深刻地理解现实中存在的生物现象。生活化教学模式不仅能激发学生对生物学科的兴趣，还能够帮助学生掌握正确有效的方法来处理现实生活中遇到的一些实际问题。另外，融入生活元素能使生物活动化教学更立体化、形象化，在某种程度上降低了生物教学的难度。所以，在初中生物活动化教学当中落实生活教育的理念具有一定的优势，基于此，文章就重点探究如何在初中生物课堂开展生活化教学。关键词：初中生
考试周刊 2023年27期2023-07-31
- 交互式电子双板在初中生物课堂教学中的应用
利琴摘 要：初中生物教育教学改革工作对于广大生物教师以及学生提出了更多的要求，需要教师不断优化教学方法，采用新的教学手段，和学生一起构建生物高效课堂。学生需要端正学习态度，培养正确的学习习惯，完成课堂学习任务，尝试运用交互式电子双板来提高学习的效率。文章重点针对交互式电子双板在初中生物课堂中的应用现状和应用策略进行了探讨。关键词：交互式电子双板；初中生物；课堂教学；应用策略中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1
学周刊 2023年24期2023-07-25
- 双减理念下初中生物课后作业设计策略探究
减量不减质。初中生物教师要树立正确的作业观，根据初中生的实际，紧扣课标，精心筛选，鼓励学生认真完成课后作业，从中收获到知识和能力。关键词：双减理念；初中生物；课后作业；初中生中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）22-01２４-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.22.0４1在“双减”政策没有实施以前，学生一提到生物作业就会面露难色，在他
学周刊 2023年22期2023-07-17
- 初中生物教学中互动探究式学习能力培养的研究
健康成长。在初中生物教学中，教师要深入研究互动探究式教学模式，给学生提供多样化的参与机会，一方面调动学生的主观能动性，另一方面改善生物教学低效的现象，有利于构建科学合理的生物课程体系。关键词：互动探究；初中生物；学习能力；导学案中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）22-0072-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.22.024新课程标准
学周刊 2023年22期2023-07-17
- 初中生物学教学优化章节教学方法路径探析
养的背景下，初中生物学的教学理念、模式与内容也发生了相应的变化，由“三维目标”的教学发展为学生的生物学学科核心素养培养。而在初中生物学的课堂教学中开展章节教学能够使学生充分掌握课程知识。鉴于此，文章主要对章节教学开展的重要性及初中生物学章节教学存有的问题进行分析，并提出初中生物学优化章节教学方法路径。关键词：初中生物；章节教学；优化方法；教学路径中图分类号：G427 文献标识码：A
名师在线·下旬刊 2023年6期2023-07-17
- 第四至八届全国中小学实验教学说课活动案例分布特点分析
送的202节初中生物学科作品为例，分析该项活动初中生物学科报送作品内容和形式的分布数量及特点，对今后活动报送作品的内容和形式提出方向性建议。关键词 初中生物；实验教学；说课活动；核心素养中图分类号：G633.91 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2023）09-0023-050 引言《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”）指出：义务教育阶段的生物课程是国家统一规定的、以提高学生生物科学素养为主要目的的必修课程
中国教育技术装备 2023年9期2023-07-17
- 重体验，强实践
的教学责任。初中生物教师通过合理的教学设计和科学的课堂教学，能引导学生正确认识青春期生理和身体方面发展的一些变化，辅助学生解决青春期存在的疑惑，与其他学科相配合、与德育工作相协调，共同为促进学生健康成长而服务。初中生物学科蕴含了大量生物实验，能以实践的方式降低学生对生物学知识的理解难度，并激发学生学习生物学知识的兴趣。鉴于初中生物学科是一门理论教学与实践教学相结合的课程，本文将从课堂体验和实践教学的角度入手，重点探究初中生物课堂体验式学习的教学策略，以期与
当代家庭教育 2023年12期2023-07-12
- 初中生物实验教学中培养学生科学素养的探究
考。关键词：初中生物；实验教学；科学素养社会发展对教育提出的要求不断提高，新课程改革强调素质教育的改革，强调培养学生综合素质。生物作为初中阶段的一门主要学科，教师在向学生传授生物知识、组织学生开展生物实验时，需要积极转变自身教育观念，将培养学生科学素养当成主要的教育目标。这就需要教师进一步了解科学素养的重要价值，只有这样，才能有效培养学生的科学素养。1 提高对生物实验教学的重视对生物实验重视程度会直接影响生物实验教学的总体效果。尽管教育的深化改革对生物
启迪与智慧·上旬刊 2023年6期2023-07-10
- 初中生物学课程思政的探索与实践
摘 要：初中生物课堂中融入思政教育有利于培养学生的人生观、价值观，促进学生成长.文章围绕初中生物学课程思政探索与实践展开了讨论，以生物课程《细菌、真菌与人类的关系》单元教学为例，详细分析了生物课程中思政元素的挖掘、融合及实践方法.关键词：课程思政；单元教学设计；初中生物中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）17-0143-03收稿日期：2023-03-15作者简介：冯蔚宗（1983.11-），男，福建省上杭人，硕士，
数理化解题研究·初中版 2023年6期2023-07-10
- 指向核心素养的初中生物课堂教学策略研究实践
标背景下进行初中生物教学的几点实践策略，尽可能培育学生的核心素养，实现学生能力的全面发展.关键词：核心素养；教学策略；初中生物中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）17-0137-03收稿日期：2023-03-15作者简介：李冬辉，硕士，中学一级教师，从事生物教学研究.基金项目：本文是南京市第十二期个人课题“基于自身认知的初中生物学习情境设计研究”为了提高生物学科的深度学习效果，教师可以根据学生的整体学情和身心发展规
数理化解题研究·初中版 2023年6期2023-07-10
- 基于实验探究的初中生物教学策略
于此，本文对初中生物教学中实验探究的意义与原则进行探讨，并提出基于实验探究的初中生物的教学策略.关键词：实验探究；教学策略；初中生物中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）17-0134-03收稿日期：2023-03-15作者简介：王群（1986.8-），女，甘肃省秦安人，本科，中学一级教师，从事初中生物教学研究.探究实验的开展主要是培养学生通过动手实践的形式学习生物知识，让学生在平时的生活当中掌握到的文化知识获得相应
数理化解题研究·初中版 2023年6期2023-07-10
- “双减”下的初中生物作业的优化设计
；作业设计；初中生物中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）17-0140-03收稿日期：2023-03-15作者简介：李广（1986.9-），男，甘肃省卓尼人，本科，中学一级教师，从事初中生物教学研究.基金项目：甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度专项课题“‘双减背景下初中生物学课外作业优化设计的实践研究——以卓尼县××中学为例”（课题立项号：GS[2021]GHBZX222）“双减”政策明文要求教师优化作业设计
数理化解题研究·初中版 2023年6期2023-07-10
- 探析新课标下提升初中生物实验教学有效性策略
分析新课标下初中生物实验教学的各项要求，提出了提高初中生物实验教学的有效性策略。关键词：初中生物；实验教学；有效性中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）22-0121-04相对语数外学科，初中生物教学阶段以实验教学为主，且实验场所呈现多样化的特点，可以在实验室进行，也可到户外，主要分为验证性和探究性实验。实验教学过程中，由于受到多种因素的限制，教师普遍带领学生在实验室完成各类实验，按照教材流程操作。虽然在某种程
考试周刊 2023年22期2023-07-06
- 初中生物教学中问题情境的创设
讨问题情境在初中生物教学中的应用策略，以期提升初中生物教学质量。【关键词】初中生物；问题情境；创设；教学作者简介：张蓓蓓（1982—），女，江苏省南通市跃龙中学。问题情境教学是指教师以问题为驱动，引导学生自主探究，激发学生解决问题的积极性，体现了以生为本的理念。初中生物教学中，教师创设巧妙的问题情境往往能顺利激起学生思考的兴趣，有效促进师生间的互动，从而更好地实现教学目标。因此，初中生物教师要积极创设问题情境。一、联系生活实际，创设问题情境生物学科与生活紧
教育界·A 2023年12期2023-07-04
- “双减”政策下的初中生物课堂教学方法研究
到稳步提升。初中生物教师应通过优化课前准备、课中教学以及课后复习的教学工作来构建高效课堂，这样既缓解了学生的学习压力，减轻了学生的学习负担，又能讓学生深入感受生物课程的魅力和价值，达到事半功倍的教学效果。关键词：“双减”政策；初中生物；教学方法中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）21-0069-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.21.
学周刊 2023年21期2023-07-04
- 学历案在初中生物学教学中的应用
的内涵，并以初中生物学教学为例，对学历案的实践运用提出了几点建议.关键词：学历案；应用；初中生物中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2023）08-0131-03在我国教育体制不断改革、教育理念逐渐更新与完善的背景下，华东师范大学崔允漷教授、南京市第一小学尤小平校长以及浙江省元济高级中学卢明校长在经历了多次研究之后，共同提出了学历案的课堂教学改革主张，其不同于传统的教案，只站在教师的教学思考如何教，也不同于导学案，只关注学生怎么
数理化解题研究·初中版 2023年3期2023-07-04
- 浅议虚拟实验在初中生物教学中的应用前景研究
对虚拟实验在初中生物教学中的应用前景进行深入分析与探究.关键词：虚拟实验；应用前景；初中生物中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2023）08-0140-031虚拟实验在初中生物实验教学中的应用原则1.1可行性原则在虚拟实验教学过程中，可行性原则主要是指教学形式需要充分按照初中生物的内容和虚拟软件等条件，明确实验的可行性.虚拟实验也不是无所不能，对于一些缺乏素材或是对设备要求较高的生物实验并不适合虚拟实验的开展，部分实验內容为了
数理化解题研究·初中版 2023年3期2023-07-04
- 合作学习在初中生物教学中的应用
摘要：在初中生物课堂，合作学习能有效提高教师教学质量以及课堂有效互动的比重，强化学生合作探究的能力.在新课标之下，合作学习已经成为了学生课堂学习之中必不可少的方式.教师要为学生提供适合达成合作学习的外部环境与足够空间，能够让教学方式更加灵活，充满弹性.在此基础上分析传统课堂薄弱之处，并为合作式生物课堂的发展方向以及教学措施展开探索，给更多生物教育工作者提供借鉴与参考.关键词：合作学习；综合素养；课堂互动；初中生物中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：
数理化解题研究·初中版 2023年3期2023-07-04
- 初中生物实验教学中学生学习兴趣的激发探究
；激发兴趣；初中生物中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2023）08-0128-031初中生物实验教学现状1.1教学理念未得到更新一直以来，生物实验教学处于被忽视的地位，属于教学活动的辅助形式，教学目标与教学内容缺少新颖性，教师注重基础知识的传授，忽视学生实践能力的培养，实验教学中学生无法真正参与其中，导致学习兴趣低下.同时，教学目标定位不明确，导致实验教学中普遍存在重视结果轻视过程的情况.另外，教师花费大量时间管理课堂纪律，
数理化解题研究·初中版 2023年3期2023-07-04
- 初中生物习题教学的有效路径
摘要：在初中生物教学中，教师需把握好习题教学的契机，利用习题训练培养学生解决问题的能力，使其在解题过程中通过演绎、探究与思考不断重新认识自我，增强反思能力，校正再学习的方法.据此，对初中生物习题教学展开深入分析和探讨，并分享一系列可提高解题能力、达成新课标要求的有效路径.关键词：习题教学；有效路径；初中生物中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2023）08-0137-031初中生物习题命题特点与基本解题思路1.1命题特点其一，在
数理化解题研究·初中版 2023年3期2023-07-04
- “双减”背景下光合作用实验的改进策略探究
，研究方向：初中生物教学；刘廷磊（1983～），男，汉族，山东广饶人，广饶县英才中学，研究方向：生物学教学教研。摘 要：随着我国教育事业的不断发展，“双减”政策的融入不仅能够为其带来很大的帮助，而且能为学生减轻作业负担与校外学习负担，在增加学生学习空间的同时，也能带来更多实验的机会。因而在学习初中生物光合作用相关知识的时候，教师主动带领学生做好光合作用实验，并反思其中所存在的问题，能够为学生的学习与发展提供帮助，有助于生物核心素养的发展。文章针对“双减”背
考试周刊 2023年18期2023-06-28
- 重新认识生物课堂教学板书的重要性
摘 要：初中生物的课堂教学，需要把握好现代教学媒体课件与传统教学手段板书的平衡关系.用好课件，可以展现一些不容易理解的过程或步骤，有利于学生加深对微观或宏观知识的理解和掌握，提高课堂教学效果，增加课堂容量.缺陷是时常超越学生思维的节奏，教学效果有时反而不好.因此，多媒体课件不能完全代替传统的手写板书，良好的板书，它能调控师生思维节奏，使双方尽可能同步，同时使知识体系的生成、分析思路的脉络，清晰可见.关键词：课堂教学；手写板书；初中生物中图分类号：G632
数理化解题研究·初中版 2023年1期2023-06-26
- 初中生物课堂中游戏化教学的运用
对目前学生在初中生物学课堂中注意力和参与程度较低的问题，提出了将游戏教学引入初中生物教学中，以提高课堂教学质量和学习兴趣.通过对游戏教学的相关概念进行界定，阐明了游戏教学的理念基础及其应用原则，对其运用策略进行了梳理，探讨了游戏教学的实施策略，对于改进传统的“重讲解、轻参与”的课堂，有着十分重要的作用.关键词：游戏化教学；教学应用；初中生物中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）02-0142-031 概念阐述和理论依
数理化解题研究·初中版 2023年1期2023-06-26
- 初中生物课程教学资源的开发与整合
综合资源.从初中生物学科教学出发，针对各种课程资源的开发和整合展开了相关的探讨，旨在充分运用一切可以运用的资源，以达到提高课堂教学质量的效果.关键词：课程资源；开发；初中生物中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）02-0139-03教学从来都是创新化的活动，为了提高学生的科学素养，对课程资源开发与整合的创新化研究更是必不可少的.教师要将视野放至课程资源的开发与利用上，并使之成为新课改的重要内容之一，在一步步尝试和探索
数理化解题研究·初中版 2023年1期2023-06-26
- 传统文化教育在初中生物教学中的融入探析
博大精深。在初中生物教学中可以充分挖掘利用我国传统文化中的优秀内容，增强学生的民族自信心和爱国主义精神。因此，教师要充分认识到初中生物教学过程中挖掘利用传统文化教育资源的重要性，不断探索和实践，形成自己独特的教学风格。【关键词】传统文化 初中生物 教学策略【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）06-0091-03一、我国初中生物中的传统文化教育内容（一）中国传统文学中的生物知识我国的文学作品中就蕴
课程教育研究 2023年6期2023-06-26
- 结合新中考改革有效开展初中生物实验教学的策略
。【关键词】初中生物；实验教学；新中考改革作者简介：谈思源（1994—），女，江苏省南通市海安市海陵中学。在最开始进行生物实验时，初中学生更多是在模仿，教师怎么做，学生就会照着做，只要结果对了，他们就觉得实验的目的达到了。这样的实验理念不利于学生深度探究生物知识，也不利于学生能力的发展，教师需要通过有效的生物教学改变学生的理念，引导学生进行深度探究，让实验真正成为学生学习生物知识、发展相关能力的帮手。一、创设教学情境，激发实验热情在对实验感兴趣的情况下，学
教育界·A 2023年14期2023-06-21
- 新中考背景下初中生物实验教学策略探究
改革背景下，初中生物着重考查学生的基本实验技能和学科综合素养。教师要优化调整教学方式，通过实验提升学生的动手操作能力、观察能力、分析能力和探究能力等。教学时，教师一方面要优化教材中已有的实验，另一方面要引入新的实验，给学生以更丰富的课堂体验，让学生从实验中获得个人能力的发展。【关键词】初中生物；实验教学；新中考作者简介：陆佳佳（1989—），女，江苏省南通市海安市海陵中学。随着新中考的推进，在初中生物教学中，教师要重视实验教学，优化传统的实验教学方式，打造
教育界·A 2023年14期2023-06-21
- 初中生物教学中渗透生命教育
摘 要：初中生物的主要教学内容包括地球环境以及地球上存在的生物，是初中教学阶段的重要学科之一。随着教育的不断深入，初中生物的教学需要有所变化，教师不仅需要开展基础知识的教学，还需要渗透生命教育的内容，帮助学生树立正确的生命观，培养学生珍惜生命、热爱生命的价值观。文章主要探讨初中生物教学中渗透生命教育的重要性以及初中生物教学中渗透生命教育的有效策略，以供参考。关键词：初中生物；生命教育；教学策略作者简介：秦语悦（1997—），女，江苏省如东县茗海中学。新课程
求知导刊 2023年9期2023-06-20
- 浅谈新课程理念下初中生物的教学和创新
习感受，那么初中生物学科的特点和优势就很难发挥出来，因此在初中生物教学中，教师应当不断去尝试用新理念和新方式去创新教学过程，在生物课堂的每一个环节都融入一些创新元素和趣味元素，让初中生不仅能够掌握到文化知识，更重要的是让学生在生物学习中感受到知识的神奇之处，丰富学生的学习体验。【关键词】新课程理念 初中生物 教学创新 生物课堂【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）05-0025-03在教育领域，
课程教育研究 2023年5期2023-06-20
- 信息技术在初中生物教学中应用的思考
息技术运用到初中生物教学中，生物教师可以更合理地安排教学时间，丰富教学内容、增加教学趣味性，使教学形式多样化，以适应学生的发展需要。利用信息技术进行生物教学，可以激发学生的求知欲，并对其学科素养的培养和综合能力的提升有较大的促進作用。基于此，本文首先阐述信息技术的应用价值，然后分析其当前面临的问题，最后提出具体应用措施，以期为该领域的后续研究提供参考。关键词：信息技术；初中生物；教学优化现代化教育发展过程中，信息技术与教学的融合越来越深入，利用信息技术的优
启迪与智慧·下旬刊 2023年4期2023-06-07
- 基于体验式教学的初中生物课堂构建策略
摘 要：初中生物教学目标在于帮助学生进一步探查生物世界的奥秘，使学生了解人与自然在发展过程中形成的相互关系。在“双减”背景下，如何构建更符合“双减”理念和学生成长需求的生物课堂，是每位初中生物教师亟待解决的问题。体验式教学更注重学生在课堂中的参与度，真正以学生为主体来深化生物教育，有助于提高学生的实践探究能力和自主学习能力，有助于学生综合发展。为发挥生物学科育人价值，亦为探索全新的生物教学路径，文章针对体验式教学展开研究，并结合体验式教学策略提出构建初中生
求知导刊 2023年5期2023-06-06