初中政治教学中存在的问题及解决的策略

兰浩生

摘要：很多人认为，思想政治与实际生活之间并无太大关联，在生活中我们只要安分守己，努力活出属于自己的独特人生就可以了。一般有这种认识的人基本上从小就接受了正确的思想政治教育，拥有正确的价值观、人生观和世界观，能保持积极乐观的心态。如果一个人缺少正确的思想观念，那么其判断、认知将会出现一定的偏差，会变得十分消极、阴暗。基于此，对初中政治教学中存在的问题及解决的策略进行研究，仅供参考。

关键词：初中政治;问题;解决策略

引言

对于政治教师而言，对初中生进行有效教学时必须以新课改为背景利用教材中的内容，初中生在学习过程中为了取得更好的进步，使教学效果不断提升。政治教师在教学中一定要理解教学的正确方向，帮助学生完成相关知识的有效积累，应该教会初中生在政治知识的学习中进行反馈。

一、初中政治教学中存在的问题

（一）教学方法较为单一

当前，初中政治教学中存在一个较大的问题，即教师采用的教学方法较为单一，无法激发学生的学习兴趣。在上课时，部分教师只重视为学生讲解理论知识，并没有将理论知识与实际生活联系起来。这样的教学不仅会使课堂氛围较为沉闷，还无法有效拓展学生的知识面，无法实现学生政治素养的提高。

（二）初中政治教学观念陈旧

教学观念陈旧对目前的政治课堂教学影响较大。在新时代的发展中，陈旧的教学观念已经开始逐渐显现弊端，对初中政治教学产生了较多的负面作用。传统教学模式中，初中政治教师采取照本宣科、对课本内容进行表面化教学的方法，仅仅带领学生对课本进行简单的了解，然后指导学生反复背诵课本内容，应付考试。这种教学方法长期施行后，会对初中生的学习思维、政治素养产生不可逆的负面影响。

（三）教学偏离教学目标

如今，随着新课程改革的深入实施，教学方法也在逐步完善，但是升学和考试一直都是客观存在的压力，很多教师在教学时过于重视对书本知识的教学，重视学生学习成绩的提高，并将考试成绩作为评价学生的唯一标准，未能足够关注学生道德品质的发展情况。部分政治教师在日常教学中，过于重视对问题解答方法和技巧的讲解，偏离了教学目标，无法促进学生的健康成长。

二、初中政治教学的方法和措施

（一）建设一支高素质的教师队伍

教师作为教学活动中的领导者和参与者，主导了教学活动的开展方向、开展内容以及开展细节。只有教师具备了足够的专业素养，才能确保初中政治教学的创新发展策略能够得到贯彻实行;只有教师具备了创新发展的理念，才能确保初中政治的教学方法与教学模式不断与时俱进，实现不断突破。教师队伍的专业素养体现在两个方面：一是教师的政治素养，即教师的专业知识储备;二是教师队伍的创新理念以及创新思维。第一个方面是教师队伍的必备专业素养，也是基础的专业素养，决定了教师的教学质量。但是在第二个方面，教师的创新发展理念有较大的漏洞，首先，教师惰于进行创新发展。在升学指标和班级成绩考核的压力下，教师会优先采取稳妥的教学策略，而创新的教学策略很容易引发学生的不适应，从而降低整体的成绩;其次，教师的教学创新发展理念不足，教育改革已经进行了多年，但是从未针对教师进行专项的培训工作，也未有具体的实行方法;最后，教师的创新策略匮乏，大多数教师从未接触过创新发展的教学策略，仅仅凭借教师队伍之间的经验传授与自己探索，很难帮助教师形成教学创新发展的策略体系。

（二）明确教学目标

无论哪一学科的教学，都应拥有明确的教学目标。初中政治教学目标分为三个层次，分别是能力目标、知识目标、情感态度与价值观目标。教师需要充分分析教学内容，全面了解学生的实际情况，从而制定更具有针对性的教学目标。例如，在教学人教版初中政治“让友谊之树常青”一课时，教师需要制定明确的教学目标。第一，知识目标：引导学生了解建立友谊的方法和要求，使其掌握维护友谊的方法，能够主动与同学、朋友交往，懂得珍惜友谊。第二，能力目标：锻炼学生收集、处理信息的能力，培养学生分析并解决问題的能力，提高学生合作交流、自主学习及团结合作的能力。第三，情感态度与价值观目标：使学生懂得如何与别人建立真正的友谊，如何呵护友谊，不断增进自己与朋友之间的情感;实现学生人文素养的提升，促使学生形成积极向上、开朗乐观的人生态度。在确定好教学目标后，教师就需要结合学生的实际情况选择适当的教学方法，为学生指明发展方向，最终实现学生的健康成长。

（三）教授初中政治的方式方法

政治课的特点是抽象的、概念化的和难以教授的，政治课中有许多负面现象，教师不愿意教政治，学生不愿意学习，学生不愿意听老师的无聊陈述。对于各种各样的现象，对于政治课上的教师，必须做出以下几点：第一，专业知识是扎实的，熟悉相关的知识和相关学科的内容，可以实现课堂教学的灵活性。第二，学校往往需要让教师有机会与其他学校交流，这样教师可以从其他学校的教师那里学到更好的教学方法，从而促进与不同教师之间的沟通，提升教师自我教育的能力。第三，作为一名政治教师，我们必须具有较高的政治思想意识和理解政策的能力，只有这样才能达到整合政治理论的效果。

结束语

教师必须引导学生研究和分析政治新闻和社会各种重要话题，有效培养学生的政治意识和创新思维能力，最终培养正确的价值观、人生观和世界观，为社会培养创新人才。政治本身是一个相对无聊的话题，教师和学生必须共同努力，逐步建立一个有趣的政治课程体系，营造积极的氛围。

参考文献

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