论述提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略

白金涛

摘要：随着我国新课程教学改革的不断深入，越来越多的人开始注重道德与法治教学，对于学生道德观念的培养，也是学生在课堂中学习的重点，教师在为学生讲解不同的知识内容的过程中，自己的言语举止就需要为学生树立良好的榜样，这样才可以有效的促进学生学习品质的有效形成，在小学道德与法治教学课堂中，教师就需要丰富知识内容的讲解形式，因此，本文就论述提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略，进行分析，并提出指导建议。

关键词：小学道德与法治;教学有效性提升;完善教学方式;创新教学模式;激发学习兴趣;突出主体地位

在重视对于学生学习能力培养的过程中，教师从不同的教学角度中，就可以全面位的了解学生的学习成果，让学生的学科核心素养得到有效的提高，在帮助学生形成良好的学习习惯的过程中，也需要创新课堂中的教学模式，提高学生在课堂中所获得的学习乐趣，从而有效的培养学生的主体学习地位，让学生在理解知识内容的过程中，也可以调动自己的学习经验，在小学课堂的学习中，学生最重要的就是要学会合理的分配自己的时间，这样才可以有效的促进学生学习效率的提高，在培养学生优良的道德品质的过程中，也需要为学生树立良好的道德学习榜样，从而对于知识内容进行有效的讲解，教师在小学道德与法治教学课堂中，就需要在不同的教学模式中，丰富学生所获得的学习内容，提高学生对于道德与法治知识内容的学习兴趣。

一、不断完善教师教学方式

在不断的完善新的课堂教学模式的过程中，教师的教学理念，就会跟随教育行业的发展变化，而得到有效的改变，教师在对于学生的学习能力，进行有效的发展的过程中，就需要让学生先对于自己所学习的学科知识内容，进行有效的分析和了解，这样学生才会在课下的时间中，制定不同的学习计划，教师在小学道德与法治教学课堂中，就需要针对学生学习的有效性，从而有效的完善学生的学习方式，以及对于不同案例的学习。

例如，在教授學生学习“我们所了解的环境污染”这一章节内容时，学生在分析自己在课堂中的学习状态的时候，就会发现自己对于知识内容的接受程度，是不够高的，教师在讲解教材中知识内容的时候，学生也会经常不知道在那一页，这都是因为学生在课下的时间，没有进行有效预习所导致的情况，教师在完善自身的教学方式的过程中，也可以有效的提高课堂中知识内容的效率，学生在日常的生活中，都会见到不同程度的污染环境的生活行为，在这种情况下，学生就需要上前进行有效的组织，这样才可以提高自身的理解学习能力，以及对于知识内容的实践运用意识，在将不同的污染行为，进行有效的分类的过程中，我们所能见到的污染环境的原因，也是可以进行有效的划分的，教师在运用多媒体教学设备的过程中，也需要有效的制定不同的教学计划，树立学生良好的学习理念。

二、创新课堂教学模式

教师在创新学生的学习思维的过程中，也可以将不同的教学模式，都运用在其中，这样学生的道德与法治的学习理念，才可以得到有效的增进，在为学生强化不同知识内容的学习效果的过程中，教师也可以从不同的角度，进行知识内容的有效概括，教师在小学道德与法治教学课堂中，就需要在讲解知识内容的时候，多使用一些不同的学习技巧，从而有效的提高学习的有效性，让学生的学习能力得到有效的发展。

例如，在教授学生学习“网络新世界”这一章节内容时，在科学技术发展水平不断提高的过程中，网络化的普及程度，是非常迅速的，教师在创新课堂中的教学模式的时候，就需要合理有效的运用不同的教学理念，从而强化学生的学习态度，学生在上网的过程中，教师就需要引导学生不要随便的相信陌生人，也不要将自己的真实姓名等，进行透露，这样学生才会在体会到网络乐趣的过程中，也可以合理有效的保护自己的合法权益不受侵害，教师在提高课堂教学有效性的过程中，就需要创新知识内容讲解的模式，改变学生的学习状态，以及在课下的时间中，对于教学活动的参与行为。

三、激发学生学习兴趣

在激发学生学习兴趣的过程中，教师也可以从不同的教学角度，合理有效的开展自主化的学习活动，从而有效的加强学生的学习能力的培养，在不同的教学理念中，教师在构建自主化的教学课堂的时候，也可以将学生的学习体验感进行有效的增强，在小学道德与法治教学课堂中，就需要根据教学制度的运用，合理的提升教学有效性。

例如，在教授学生学习“健康看电视”这一章节内容时，学生在完成自己的各个科目的学习任务之后，都会进行放松休闲，其中看电视，是学生比较喜欢的娱乐方式，教师在激发学生学习兴趣的过程中，就可以在将知识内容的时候，合理有效的运用不同的教学策略，从而提高知识内容讲解的有效性，让学生可以掌握正确的看电视的方法，这样学生的眼睛才不会受到任何的损害。

四、突出学生课堂主体地位

通过突出学生在课堂中的主体学习地位，学生可以主动的转变自己的学习状态，让任课教师，也都可以有效的制定不同的教学计划，在巩固课堂中的教学效果的过程中，学生的学习体验感也会得到合理的增加，教师在小学道德与法治教学课堂中，就需要针对问题提问的有效性，发挥学生的自主学习意识。

例如，在教授学生学习“我的家庭贡献与责任”这一章节内容时，教师在培养学生的合作学习意识的过程中，就需要让学生在日常的生活中，承担一些自己力所能及的家务，这样才可以有效的培养学生的学习意识，让学生中的主体学习地位，也可以进行有效的突出，学生在承担家务的过程中，就会了解到承担责任的重要性。

总而言之，教师在开展一些特色教学活动的过程中，就需要从不同的教学角度，合理有效的发挥学生的学习特长，让学生能够从不同的学习方面，都坚持自己的学习兴趣，并且进行有效的延伸和拓展，教师在小学道德与法治教学课堂中，也可以让学生的学习模式进行合理有效的分析，调整自己在课堂中的学习状态，在为学生进行总结概括知识内容的过程中，也可以提高知识内容讲解的有效性，在应用多元化教学模式中，也可以丰富知识讲解形式。

参考文献：

[1]夏廷.小学道德与法治课堂教学有效性策略初探[J].华夏教师，2018（36）

[2]关蕊.如何制定小学道德与法治教学目标[J].现代交际，2016（15）

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