现代教育技术与小学数学课堂的有效整合

魏春艳

摘要：小学数学课程标准强调要让学生亲历数学知识的形成和发展过程，指的是数学知识的学习不能只重结果，还应注重获得结果的过程。即不仅要知道“是什么”，还要知道“为什么”，而“为什么”就是解释、“是什么”的证据。小学数学教学中，若借助现代教育技术，使之与数学知识的实证过程相融合，可有效提升探究数学实证的效果。为此本文主要就现代教育技术与小学数学课堂的有效整合策略展开分析。

关键词：提高效率;优化课堂教学;展示

1 现代化教育技术应用于小学数学课堂中的优势

1.1 利于培养学生的团结合作意识

现代教育改变了传统教育中落后"不完善的教育方式，更加注重学生之间的合作学习，现代教育技术学生提供了更大的发展空间，学生自身可以运用现代教育技术搜集更多的教学资料，从中探究其中的知识奥秘，改变传统教育中教师是学生主体的思想，学生开始占据课堂的中心地位，学生不再被动地接受教师教育！教师可以采用分组学习的方式，利用现代教育技术分享学生的学习经验，小组可以相互分享经验"分享心得，教师在这个过程中起着指导评价的作用，对于学生在分享学习成果的时候要进行客观评价，包括其学习成果的对错，同时还应该客观评价学生的学习方式与解决问题的思路。

1.2 利于加深学生对数学的理解

小学阶段的孩子认识事物的能力有限，更容易从具体的事物中学到新知识，因此现代教育技术可以很好地弥补传统教育中因教具的不足引起的教学质量不高的问题，同时小学数学本身就是一门学科性"逻辑性比较强的学科，如果学生在小学阶段的数学知识没有掌握牢固，对于后续更高年级的数学学习有很大的影响！因此小学数学教师应该充分发挥现代教育的技术，将课堂上所涉及的知识点通过现代教育技术展示给学生，更加生动"形象，对学生的理解有很大的帮助！比如说在小学数学五年级的教学中涉及的%相遇&的应用题，如果教师是简单的口头叙述或者是板书展示，可能对于大部分学生来说理解肯定只是一点皮毛，只是在印象中记得该用什么解决办法，但是采用现代教育技术比如说多媒体进行动态示范，学生对于这个知识点的理解就更加透彻，不管题型怎么变化，总能根据掌握的知识点进行思考，同时学生在生活中也会遇到类似的问题，在思考的同时加深对知识点的认识与理解，再难的问题也能根据掌握的解题思路进行思考，自然而热的就会想到解题办法，题型熟悉了，在考试中也能得心应手，久而久之学困生的数量也会大大减少！

小学既然是学生接触的第一个学习阶段，就更应该引起重视，加上小学生单纯"思维能力发展快的特点，教师更加应该正确引导，但是不单单是针对课本内容，应该将理论联系实践逐渐应用到生活中去，比如说计算知识"相遇问题"重量比较等知识都可以运用到生活中，这样的教学方式也能保证学生学习的同时，还能让学生感受到生活中处处有数学，数学的学习也是为了解决生活中的问题，长时间的积累下，学生的视野会随之拓宽，对于小学生的思维特点发展有很大的帮助作用，对于学生的数学生活化应用能力培养也有很重要的指导作用！

2 现代教育技术与小学数学课堂的有效整合对策

2.1 给学生留下充足思考问题的时间

无论是传统的教学方式还是在现代化教育理念的影响下，学生都应该占据课堂的主体地位，教师始终是一个主导地位，教师一直讲"学生一直保持听的状态是传统教育中比较明显的特点，这样的方式只能让学生处于被动的位置，长时间下来，学生的学习兴趣不高！主动性不强，学困生的数量不断上升！因此翻转课堂在目前的小学数学课堂上十分重要，教师要将课堂的讲台给学生，前提就是要给学生留下充足的思考时间，对所有生来说，接受了新知识，应该有足够的时间进行消化，更加进步的方式是可以让学生自己提出问题"解决问题，学生自己成为课堂的老师，就不用担心学生课堂上的主动性了，对于传统教育方式是一个重要的进步！

2.2 设计合理的教育教学课件

我们教学生数学的过程中发现，多媒体的使用合适的时候教学效率也在提高。比如我们低年级的学生学习加减法的时候，我们用蒙层的方法，把事物出现或者消失，反复进行，让学生掌握数学加减法。学习加减法之后学生能用自己的语言正确表述出自己认识的加减法。小学生对于新鲜的事物特别感兴趣，他们经常看自己喜欢的动画片，我们在设计多媒体PPT的时候，可以把这些学生喜欢的人物搬到课堂中，营造课堂学习氛围。所有的学生都更希望自己能得到同学和教师的认可，有时候我们对一个学生进行表扬的时候，为了增加他的积极性，教师可以通过班级优化大师记录其学习中的优秀之处，并且保存下来。

2.3 完善课程教学重难点安排

从一定程度上来讲，现代教育技术的发展，不仅为教师提供了更多的课堂资源，对于学生来说也更具吸引力！教师利用多媒体技术可以让学生高效的理解课堂知识，还能在很大程度上提升课堂效率！对于传统教学模式来说，现代化技术将传统教育模式进行升华，教学课堂得到很大程度上的优化，重难点明显，教学目标也更加清晰！=

3 结束语

总而言之，我们要充分利用多媒体技术，把传统数学教学的优势整合到现代教育技术下的数学教学中，提升教学效率、提升学生的数学素养，数学教学在教育技术的整合下变得丰富多彩，也充满了活力。我们一定要试着将传统数学教学中的优点整合到信息技术中，让我们的数学教学更加精彩。

参考文献：

[1]龚金花.用现代教育技术培养小学生数學创新思维[J].试题与研究，2020（12）：74.

[2]张平.现代教育技术在小学高年级数学教学中的应用对策[J].试题与研究，2020（12）：189.

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