高中物理教学学生学习能力的培养

崔海军 赵丹

摘要：伴随着新一轮基础教育课程改革的持续推进，近些年来，在有关人员的大力探究之下，各式各样的课程教学形式逐渐被运用到物理课程教学畛域当中，并取得了较为优异的成就。一些院校为了追求模式多样化都仅仅是盲目的模仿，并没有切实的寻找到充分符合学生实际状况的学习形式，学生进行学习的能力也无法得到进一步的提高。

关键词：高中物理;课程教学;学习能力;培育;探究

引言：社会经济在飞速的进展，科学技术在持续的进步，人们的认识以及思想也发生了极大程度的改变。教育教学问题始终都是广大人民群众极为重视的问题，特别是高考更为大部分学生以及学生家长重视的重要问题。高中时期的学生面对着非常大的高考压力，在心态上也面对着非常大的挑战。高中物理课程在高考总分当中占据的比例非常的大，与此同时也是高中生最为容易丢分的课程之一。高中物理课程教学活动开展的有效性对提升高中生的物理课程考试成绩有着极为重要的作用，但是物理课程教学活动实际开展的效果无法充分满足课程教学要求。

一、现如今高中物理课程教学活动开展过程当中存在的问题

（一）教师为主体，学生为辅助的课程教学形式

高中物理老师在物理课程教学活动开展的过程当中占据着非常重要的位置，他们可以引领高中生走向更为正确的道路，然而以往较为老旧的教师为主体的课程教学形式已经无法顺应现时代教育教学的需求。从实际的课程教学状况来看，课程教学革新在持续的进行，各个院校的教学体制还不够完善，高中物理老师专业素养的高低也成为了影响高中物理课程教学活动开展高效性的主要因素之一。有些教学工作人员的课程教学观念依旧停留在应试教学，在实际开展课程教学活动的过程当中无法对高中生进行更为全面的引导。其次，高中物理老师在引领高中生对问题进行解决的过程当中仅注重引领高中生对有用信息的输入，而极大程度的轻视了其余与高中生生活以及学习有关的知识内容，所以，大部分高中生只是为了应付考试来对问题进行解决，错过了非常多实际生活当中可以运用到的知识内容，导致自身所获取的知识内容成为了一潭死水。

（二）课程教学形式过于老旧，课堂学习气氛极差

优异的课堂学习气氛对于提高高中生进行学习的兴趣有着非常重要的意义，在实际开展高中物理课程教学活动的过程当中，高中物理老师注重的大都是高中生对问题进行解决的能力，始终以强制性的手段来使得高中生进行学习。学生在高中时期的学习压力以及心理压力本来就非常的紧张，在高中物理老师紧张严肃的课程教学当中通常会转变的更为压抑，对物理课程知识内容的学习会转变的更为反感，课程教学活动开展的高效性定然会受到极大程度的影响。怎样转变以往较为老旧的课程教学形式，为高中生营建优异的课堂学习气氛同样也是现如今从事物理课程教学工作人员必须要进行考虑的重要問题之一。

二、高中物理课程教学活动开展过程当中对高中生学习能力进行培育的策略

（一）转变教师较为老旧的理念，革新课程教学形式

高中物理老师作为课程教学活动开展的主体，对高中生的学习起到了决定性的作用。所以，提升现时期高中物理课程教学的重要任务就是提升高中物理教师对物理课程教学的正确认识以及自身的专业素养。院校领导在实际开展课程教学活动的过程当中需要多走进教学课堂，充分掌控高中物理老师在实际开展课程教学活动过程当中存在的不足，及时的进行纠正，并针对所存在的问题做出相对应的革新措施以及规章制度。除此之外，院校可以多组织一些有关于老师课程教学形式的培训活动，激励高中物理老师参加。最为主要的就是高中物理老师必须要从自身入手，学会根据高中生的实际状况来对课程教学形式进行革新，进而激起高中生对高中物理知识进行学习的兴趣，进一步的提高高中物理课程教学活动开展的有效性。

（二）科学应用多媒体课程教学设施，提高高中物理课程教学活动开展的有效性

多媒体课程教学设施引进高中物理教学课堂是将来物理课程教学进展的定然趋势。高中物理课程当中有些知识内容较为抽象，高中物理教师单纯的应用粉笔在黑板上进行书写会使得高中生无法掌控相关知识。多媒体课程教学设施的引进，能够将视频、图片以及声音都引进到高中物理教学课堂当中，能够使得高中生更为直观的掌控以及了解相对应的物理课程知识，对于高中物理课程教学活动开展有效性的提高有着非常重要的意义。

结语：

总的来说，以往较为老旧的高中物理课程教学形式已经难以充分满足新课程革新背景之下对高中物理课程进行教学的需求。伴随着时代的不断进展，学生自主学习能力以及革新思维能力的进展已经成为了课程教学活动开展的重要目标以及理念。所以，有关教学部门必须要进一步的增大进行革新的力度，将这一项工作放在首要的位置，制定科学合理的改革创新机制。高中物理老师在实际开展课程教学活动的过程当中应当重视课程教学形式的革新，使得高中生在对物理知识进行掌控的同时进一步的开发自身的革新思维，对高中生的学习能力进行培育。

参考文献：

[1]杨恬.高中物理教学改革与创新策略[J].中国农村教育，2019（26）：31.

[2]钟宁.基于核心素养的高中物理教学探究[J].西部素质教育，2019，5（08）：82.

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