如何在历史教学中体现核心素养的地位和作用

唐兴红

摘要：历史教学过程中渗透核心素养是一种时代的大趋势，因为这是一种全新的学习方式，它基于学生的自主性和探索性学习，尤其是对于高中历史课堂而言具备重要意义。我们需要积极运用科学思维和方法来获取知识，并将其广泛地用于创造性地解决问题。如今基于研究的学习方式已成为我国基础教育的热门话题，历史教育也不例外。教育部的课程改革明确规定高中课程应培养多方面高素质人才。因此学校应当鼓励学生协调课程设置，设置历史研究主题，发展学生的实践能力，培养学生的核心素养，并在教学过程中积极学习和探索。

关键词：教学方法;高中历史;核心素养

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-26-042

引言

高中阶段是许多孩子们人格开始发育和形成的重要阶段，因此，此时的历史学科素养教育对他们而言是非常有必要的。这个时候的他们正处于学习的黄金时期，身体和思想上也都处于快速发育阶段，这个时候就需要教师们不仅仅要重视对他们文化知识的教学，自然也更应该准确的把握住学生们的思想，在历史教学的同时去引领学生树立正确的三观以及爱国精神，同时帮助他们建立自己的历史学科的核心素养，从而完善自身的人格，培育出求真务实的科学素养。

一、高中历史教学课堂中的现状

现如今，一些高中历史教师在教学过程中习惯固步自封，教学方式也没有与时俱进，不懂得灵活变通，也不愿意去尝试和接受新鲜事物。随着信息时代的高速发展，现在的知识更新换代的速度非常快，所以这就需要高中负责历史课程的教师应当具备再学习的能力。及时根据时代的要求去不断的完善自己，充实自己，随着时代的需求去不断学习和再进步，也需要注重对于高中生核心素养的培养。

在教学方法上也是如此，负责高中历史的教师应当时刻关注教学大纲的新改变新要求，如果有全新的、先进的教学方法一定要主动去学习，这样就能够时刻保持自身的先进性，也只有这样才能够带领高校学生们的历史学科素养和科学精神的不断提升。

二、高中历史教学过程中进行核心素养的有效渗透策略

1.通过对知识点深层次的分析和研究培养学生们的思维

对于高中生而言，高中生时代是孩子们学习知识和技能的黄金时期，但是另一方面又不喜欢一些无聊的东西或者科目。过于浅显的知识点会给予学生们一种该知识点不重要的错觉，并且浅显的讲解也会使得高中生学习的过程中缺乏趣味性，导致对历史的兴趣低下。

因此高中历史教师在课前备课的时候应该首先考虑到这一点，然后及时去寻找应对的方法。那就是要增加历史深入探究的可能性，给予学生们一定的挖掘潜力，尤其是对于课堂内容进行深入探究，还能够帮助学生提升历史学习兴趣以及课堂效率。

例如高中教师在讲解到高中岳麓版历史必修一历史中的“中央集权制度的确立”时，教师就可以结合当时世界上存在的史料进行讲解。包括当时秦朝慢慢统一六国的最初目的、兼并六国的过程以及最后对这个秦朝乃至后世中央集权形成过程的历史造成的影响等，这样通过对知识点的学习，帮助学生们养成深入探究的学习习惯。

教学的过程中不能知识鼓噪的讲解，帮助学生们培养出科学求真知的精神。相信通过这种授课模式一定能够在很大程度上激发出高中生们的学习历史的积极性。

2.在高中历史课堂教学中创设具有研究下学习探讨的课堂氛围

高中生们现在对历史学习不感兴趣的一个很大的原因就是由于缺乏具体的讨论环节，对于高中历史知识的学习最重要的就是讨论环节，所以创建一个合适的课堂环境是十分重要的。因此在条件允许的情况下教师可以采用让孩子们和自主学习的教学模式，让学生们逐步的注重对自身学科核心素养的培养。

例如讲到高中岳麓版历史必修一的 第13课“鸦片战争”一课时，有的学生或许并不理解当时社会的大背景。这个时候就需要教师适当的帮助学生对当时的历史背景进行引入，包括侵略者和我国经济贸易往来中的过程以及侵略者经济上的问题和面临的一些选择，然后可以给予学生们一定的讨论时间，是否如果中国当时没有摧毁鸦片就不会有鸦片战争呢？让大家分析讨论鸦片战争的内因、外因以及导火索。

让学生们围绕此类问题进行展开，通过分析当时的贸易形式可知，我国属于贸易顺差，而侵略者却一直处于贸易逆差的地位，因此他们的侵华战争是必然的。这样结合具体情境去对历史事件进行分析，就能够较好的帮助学生们学到一些历史学科的分析方法和科学的分析策略，最终帮助他们提升科学素养。

结束语

总而言之，随着新课标改革的不断推动，现如今社会更重视的是一个人的科学精神素养，所以高中历史课堂更需要的是对历史课堂的开放性研究，同时培养学生们的历史核心素养。所以身为一名合格的高中历史教师，在对学生的知识点教学的同时，更应该注重学习高效的教学方法，提升学生们的学科素养和科学探索的精神。在实践中不断更新和完善教学方法，相信最终一定能够帮助高中生们提升历史学科素养和科学探索的精神，同时培养学生们的历史批判性思维，从历史进程中进行探究性学习。

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