利用智慧教育提升高中生物教学精准度的策略研究

夏家海　吕鹏飞　夏明月

摘 要：随着新课改事业的不断推进，我国的教育事业有着更高的目标。尤其是高中生物，需要不断进行信息化建设，利用智慧教育完善当前的教学工作。本文主要围绕智慧教育的相关概念、目前我国生物教师利用智慧教育的现状进行分析，探讨利用智慧教育提升高中生物教学精准程度的有效途径，从未为我国的高中生物教师提供一定的理论参考，促进我国教育事业的不断发展。

关键词：智慧教育;高中;生物;精准程度

一、智慧教育的相关概念

（一）精准教学的概念

通常情况下，教师在开展教学工作中，需求借助一定的方式，实时了解学生对知识的掌握情况，要根据学生的课堂表现、考试成绩等各个方面进行教学方式的调整。精准教学是一种记录、分析学生学习行为，对学生的学习表现进行量化，并根据数据变化情况灵活调整教学手段，保证教学效果的教学方式。通常情况下，精准教学需要对学生在学习过程中各方面的情况进行量化采集，并在数据认真分析的基础之上，深入了解学生现阶段学习存在的问题，结合相关的教学理论解决学生存在的问题，提升教学效果。精准教学需要教师明确学科的教学任务和目标，要根据教学大纲的相关要求和学生实际的需求，完善教学内容，同时教师需要对课程教学内容进行精心的设计，保证学生在课堂上能够积极参与，充分调动学生的主观能动性，强化对知识的理解和掌握，达到预期的教学效果。

（二）智慧教育的概念

最近几年，随着科学技术的不断发展，我国的教育工作开始积极引入信息化的技术和手段。其中智慧教育是一种全新的教学方式，基于互联网技术，将传统的教学资源与现代化的教学方式进行充分结合，实现教学工作的立体化、智能化、现代化。智慧教育为教师提供了更加丰富完善的教学资源，使得教师能够利用互联网、大数据、人工智能等技术准确分析学生在学习过程中存在的问题，并且借助更加完善的手段，帮助学生更好的吸收和理解知识。智慧教育经过最近几年不断的完善，已经成为我国教师进行教学工作创新的重要保障。

二、目前我国生物教师利用智慧教育的现状

（一）课程平台不完善

尽管目前我国各地的教师都在积极利用智慧教育进行教学工作的转型升级，但是从实际情况来看，还存在着不少的问题，首先表现为课程平台的不完善。智慧教育的建设需要借助更加开放、灵活的课程平台，然而目前很多学校依旧沿用传统的教学模式，不论是教师还是学生或家长，应试教育的思想已经根深蒂固，在进行教学工作创新的过程中，受到课堂环境的束缚，智慧教育很多内容无法真正的落实。不少教师主观忽视了智慧教育建设的重要性，对学生的个性化培养不足，导致高中生物课程形式单一，教学方式难以适应智慧教育的相关要求。

同时，很多高中生物课程的学习内容设计缺乏个性化。尽管目前我国现有的高中生物教学资源不断增长，形式丰富、内容多样，但是其中不少的教学素材缺乏适应性，高中生物教师在进行课程设计的时候，还会受到个人教学管理的束缚，往往选择通用型的教学资源，导致了高中生物课程设计不够个性化，对智慧教育平台的利用率不足。

（二）教学评价不合理

高中生物教学想要利用智慧教育来提升教学的精准程度，就需要积极完善教学评价工作，对学生在学习活动中的各方面表现给予实时、准确的评价，并根据相应的反馈信息及时了当前教学过程中存在的不足，灵活调整教学策略。然而，目前很多学校的智慧评语平台在课程评价方面设计不合理、不完善，仅仅利用客观题、主观题和论坛参与度为教师提供反馈信息，这在很大程度上影响了教师对学生学习状态的判断。这种课程评价方法关注教学结果而忽视了过策，给高中生物教学的参考依据有限，抑制了教师利用智慧教育来提升教学的精准程度。

（三）课程更新速度较慢

最近几年，我国的教育事业发展迅速，各学科的知识体系也在不断更新。但是高中生物的智慧教育平台课程更新速度较慢，高中生物教学在选择的时候会存在一定的困难。由于高中生物教学工作需求以新课改和高考为导向，因此，对于课程素材的更新速度有着更高的要求。然而受到平台的资源的限制，高中生物教师的教学手段始终无法提高。

结语：高中生物教学是一项复杂的动态过程，高中生物教师需要积极适应新课改的相关要求，保证教学方式的科学性和先进性。在以往的教学工作中，不少高中生物教师受到教学观念的束缚，对智慧教育平台资源的利用不足，加上平台建设不完善，使得教学行为缺乏针对性。为了充分提升教师的教学效果，保证学生的发展需求，高中生物教师需要积极利用智慧教育平台，完善课程评价指标，保证课程的合理性和适应性，满足学生个性化的学习需求。另外，要加强技术设计，完善智慧教育平臺的功能，为教师提供更加全面、准确的学生学习信息，发挥智慧教育的积极作用，提升教学行为的精准程度，为学生的全面发展提供相应的保障。

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【本文系河南省教育科学“十三五”规划课题《利用智慧教育提升高中生物教学精准教学策略探究》研究成果之一】

课题编号：JCJYC19081120