媒介融合背景下优化大学生理想信念教育的路径探讨

摘要：随着我国经济的不断进步，信息技术也在随之发展。媒介融合已经逐渐渗透到我国各个领域中，高校教育也不例外。这也成为高校大学生理想信念教育开展的重要背景，推动了理想信念教育的开展，同时也创新教育的方式方法，形成师生交互的良好模式。媒介融合的教学理念对目前教学改革提出了更高的要求。因此本文主要研究媒介融合背景下优化大学生理想信念教育的路径，首先介绍了媒介融合对大学生理想信念教育的新要求，然后提出了相应的理想信念教育的路徑。

关键词：媒介融合;理想信念教育;路径优化

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-26-126

理想信念教育对于人类的发展至关重要，对于大学生来说也是如此。大学生主要承担着复兴民族的重担，其思想意识不仅直接关系到自身成才与否，同时也影响着我国社会主义事业的发展进程。因此开展思想信念教育具有重要的意义。随着媒介融合的程度不断加深，传统思想教育需要进行不断改革，运用媒介融合的优势能够提高大学生信念教育的教学效果，因此研究媒介融合背景下优化大学生思想信念教育的路径具有重要的意义。

一、媒介融合背景下大学生理想信念教育的要求

（一）加强理论探索

首先，强化理论的基础性。也就是要坚守马克思主义道路，加强理论知识的学习[1]。然后还要强化理论知识的前瞻性。随着社会的发展，科技也在不断进步，人们的双手被解放，于是开始注重精神生活。媒介融合是一种时代发展的必然趋势，只有在大学生理想信念教育中利用这一趋势才能够收获到更好的教育效果。

（二）深化对象研究

如果想要满足大学生的精神需求，就需要不断深化对象的研究[2]。因此大学生理想信念教育工作应该研究大学生的特征以及运用媒体的习惯，主要是掌握大学生对于媒介技术与知识的掌握情况，进而采取相应的措施予以满足，更好的促进大学生理想信念教育工作开展。

（三）优化内容供给

内容为主是媒介融合的关键所在，理想信念教育的内容能否被学生接受是检验内容建设的重要指标[3]。因此优化大学生理想信念教育工作内容供给具有重要的意义。在这过程中，高校应该注重内容的包容性与渗透性，包容学生的特性，渗透大学生的共性所在，让大学生不同的媒介需求得到有效满足。

二、媒介融合背景下优化大学生理想信念教育的途径

（一）打造高素质的校园媒体队伍

人才是社会上的核心资源，任何事物的发生都离不开人才的保障[4]。在媒介融合的背景下，高校想要开展理想信念教育需要一只高素质的人才队伍。目前很多师生媒介素养较低严重阻碍了高校媒介融合工作的进展，也就降低了理想信念教育工作的开展效率。因此打造一支具有高素质的媒介人才队伍是高校开展理想信念教育工作的首要任务。

高校要引进一批专业的媒介融合的技术型人才，同时组织培训工作，让这些人才能够将先进的技术经验传授给师生，让师生能够充分认识到媒介融合在理想信念教育工作中的重要性，不断提高自身媒介素养。通过这种方式为理想信念教育工作注入新鲜的血液，进而保障理想信念教育工作的高效进行。

（二）建立大数据精准监管机制

习总书记曾经强调过，网络安全是直接关系到国家安全的重点所在，因此加强网络安全管理，保障网络环境的安全才能够更好的建设国家安全。主要可以从以下两个方面进行：

首先，在舆情把控方面要运用大数据的优势。高校可以利用大数据技术充分挖掘校内信息，将学生在表层以及生成的相关信息进行收集整理，同时在精准把握舆情的基础上能够及时采取相应的措施进行处理。争取做到舆情监管方面的主动。

其次，建立相应的大数据信息平台，这也是加强高校理想信念教育监管的重要途径之一，因为平台能够加强信息共享，实现信息的无缝连接，加强网内网外的有效互动，争取做到无死角监控。大数据的应用能够提高高校理想信念教育信息监管的精准性，提高理想信念教育工作的效率。

（三）完善考核评价机制

如果想要深化媒介融合的程度，高校就应该创新理想信念教育工作模式，因此完善考核评价机制是必然的趋势。主要从三部分进行：

首先，高校要成立媒介融合专门领导部门。领导部门根据理想信念教育发展的趋势，召开相应的会议来探究工作部署，让高校媒介融合工作能够有发展的方向。领导部门还要解决在理想信念教育中硬件的需求问题，为理想信念教育提供充足的保障。

其次，将媒介素养充分融入教师的考评机制中。随着科技的飞速发展，媒介素质观念也在不断更新，因此教师应该不断学习充实自身来不断满足教学的目标要求。高校每年对新入职的理想信念教师应该加强媒介技术方面的考核，对于在校任职理想信念教育教师加强年终媒介技术考核。通过这种方式能够不断激励教师进行学习，帮助教师不断提高自身的媒介素养。

最后，完善激励机制。一方面，高校可以将具体的话语权交给学生，让学生自己探究高校内各个院系理想信念教育开展的工作情况，使得教育内容具有真实性。同时高校可以提供平台，每年举行一次学生记者评比工作，在保证数据资料真实的情况下以内容、点击量与转发量作为指标开展评比工作，对于成绩较好的校园记者颁布荣誉称号。另一方面，奖励大学生能够通过媒介平台开发性的理想信念教育软件，通过激励的效果来调动大学生的探索欲，进而不断提高学生的积极性。

结束语

高校是培育人才的主要阵地，习总书记也对大学生的成长问题较为关注。大学生主要承担着复兴民族的历史重任，是中国特色社会主义建设的中坚力量。因此高校应该顺应媒介融合的发展趋势，打造自身高素质的校园媒体队伍，建立大数据精准监管机制并且不断完善自身的绩效考评体系，帮助大学生树立共产主义远大理想。为我国社会主义事业做出贡献。

参考文献

[1]张思雨，陈佰霞，尹德志.“互联网+”背景下大学生理想信念教育的创新研究[J].经济研究导刊，2019（02）：168-170.

[2]李晓虹.新媒体背景下大学生思想政治教育的传播问题及对策[J].辽宁教育行政学院学报，2013，30（04）：47-50.

[3]严波，王勇，桂巧玲.新媒体时代大学生思想政治教育研究述评[J].昆明理工大学学报（社会科学版），2019，19（06）：86-96.

[4]何华宇，丁勇，江宗彬.新媒体环境下大学生廉洁教育的内容和途径研究——基于广东省10所高校的调查与思考[J].华南理工大学学报（社会科学版），2016，18（02）：104-111.

黄科（1981.6），男 汉族 河南安阳人，助理研究员，硕士研究生学历，从事高校党建和思想政治教育研究

基金项目：广西财经学院学院课题“三全育人”视域下思政教师、专业教师、辅导员协同育人机制研究”（项目编号2019XJ005）成果