初中体育教学融入拓展训练的路径探析

方骥

摘要：拓展训练与初中体育教学两者之间存在的很多相关性与相同点，为拓展训练在初中体育教学中的融入提供了便利。但是由于两者之间毕竟存在一定的差异，因此，教师在将拓展训练融入到初中体育教学中时，切记不可照搬照抄，而是應该将两者创造性地结合在一起，才能在确保初中体育教学目标顺利实现的同时，达到增强学生体质，引导学生心理健康成长的目的。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中体育教学融入拓展训练的路径探析提出了一些建议，仅供参考。

关键词：初中体育教学;融入拓展训练;路径探析

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-26-246

引言

初中体育教学融入拓展训练，不仅能有效拓展传统的体育教学内容，增强教学趣味性，提高体育教学的质量与效率，还能激发学生参与体育运动的兴趣，培养学生的综合能力及素质，实现学生的全面发展。

一、学校体育教学中拓展训练应用的基本作用

结合相关的研究与教学实践进行分析可知：大部分学校学生因为自身的生活实践、阅历等方面的限制，往往导致自身的学习主动性得不到发挥，无法实现良好的自我控制，尤其是在团队协作之中无法做好人际关系的处理。但是在学校体育教学之中，通过拓展训练，不仅可以满足学生身体素质的强化需求，同时也能够在体育实际操作的基础上，帮助学生实现学习与生活压力的有效缓解。同时，在学校体育教学之中应用拓展训练，还能够满足对学校各种资源的有效利用，实现体育教学资源的丰富，如各种器械、校园环境等，这些都是绝佳的拓展训练教学资源，能够将传统模式教学资源不足的问题逐一克服。

二、从细节处进行拓展训练

对于初中体育教学来说，其课程内容的选取与设计要具备有效性，在课程设计环节应以教学目标为基础，对各个细节因素进行综合考量，如时间、场地、师生、器材等，尊重教学的原则和规律，科学设计运动量，使学生体质得到锻炼的同时，还能使其社会适应能力和心理能力得到发展。同时拓展训练项目的选择应具有可行性与针对性，即尽可能选择成本低廉的活动项目，并根据学生的男女比例、身体特点和年龄特征来选择难度适宜的训练活动，以此补充体育教学。通常初中学校在体育教学中融入拓展训练的初期，应该从自身情况出发，选择可行性高且相对简单的活动进行试验教学，这样既能积累相关经验，为后续教学打好基础，又能有效节省资金。如中华武术拓展活动在器材和场地方面的要求不高，并且具有较高的教育意义。可以说，体育拓展训练应尽量选择对器材和场地要求低的项目，让学生在拓展训练中充分发挥出自身的创造性，主动参与动作训练，提高参与度。

三、完善体育课程管理体系

初中体育教学活动正常进行的前提条件就是完善的课程管理体系。为此，初中学校必须从思想层面重视拓展训练融到体育教学的必要性和重要性，对体育课程管理体系加以完善，进而开展有效的体育教学活动。现阶段，初中生的身心发展尚不成熟，有些拓展训练活动对其而言具有一定的危险性，需要教师立足学生的实际情况和年龄特点，制定行之有效的拓展训练方案，按梯度化推进的方式计拓展训练活动的难度，循序渐进开展体育教学活动。

四、合理运用资源，优化组织管理

拓展训练融入到初中体育教学中，对于初中体育课程教学效率和质量的提高有着极大的促进作用。由于传统的初中体育教学存在着教学模式单一且多元化内容严重不足的问题，影响了初中体育课堂教学效率和质量的提升。针对这一情况，教师可以采取在体育教学中合理利用校园周边资源，优化教师组织管理的方式，融入拓展训练。经过长期的实践证明，即便是在有限的校园环境下，初中体育教师仍然可以顺利地完成拓展训练教学。比如，在进行盲人方阵的训练时，教师就可以利用学校的操场、绳子及眼罩等训练器材;穿越电网的训练，则可以借助学校的足球门或者校园中相邻的树木及塑料绳子等作为训练器材。

五、培养学生训练安全意识，提高学生的积极性

素质拓展训练是一种强度较大、难度较高的训练活动，需要教师在进行训练的过程中保障学生的安全。在进行训练时，教师要对学生讲解安全知识，进行安全教育训练，让学生认识到安全的重要性。同时，还需要对学生与教师进行培养，对学生训练所需的设备进行检查，向学生传授保护技能，保证学生的安全训练。在进行素质拓展训练的过程中，若发现训练器具存在隐患，要立即停止训练，将损坏器材及时进行上报，由学校派专业人员进行修理。另外，教师可以让学生保护训练器材，承担保护器材的工作，保证学生能够顺利完成训练。

结束语

随着初中学校标准化建设的持续推进，学校体育场地和体育设施的建设不断完善，为拓展训练的融入提供了有利条件，这非常有利于推进体育课程教学改革，实现体育教育事业的可持续发展。

参考文献

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