高中政治课堂教学中时政资源开发和有效利用研究

肖志龙

摘 要：政治是高中阶段学生必须学习的科目之一，为了能够让学生可以准确理解和掌握所学的内容，时政资源的开发与利用对高中政治课堂的教学效率提升十分重要。对此，本文就简单探析了高中政治课堂教学中时政资源开发和有效利用，以期为广大一线教师提供一些参考借鉴。

关键词：高中政治;课堂教学;时政资源

引言：时政资源涵盖了文化、政治以及经济等多个方面的内容，在新媒体时代背景下传播途径也较为广泛。时政資源通常都是来自于现实生活，将其如果可以充分开发与有效利用，不仅可以调动学生学习的积极性，也有利于提高学生的学习效率，促进政治课堂教学水平的提升。

1、时政资源开发与利用的现状分析

时政资源具有实效性强、更新快以及覆盖面广等特点，在高中政治课堂教学中的运用既符合新课改的相关要求，也有利于学生综合能力的提升。然而，根据实际的情况我们发现，很多教师与学生在传统教育观念的影响下，很少会注重时政资源的开发与利用。一方面，教师缺乏较高的时政资源开发和有效利用的能力，缺少系统的指导，一些教师即便有这个意识也知识生搬硬套，教学效果没有得到提升;另一方面，学生在学习的过程中只是关注概念性知识的记忆，除了毕业班学生以外，其他班级的学生不太会注重时政资源的学习。因此，教师应该多鼓励和引导学生，充分利用手机、电脑等获取时政资源，自主对知识进行理解，并根据课堂教学的内容来积极发表自己的独特见解。同时，教师还可以定期组织学生进行热点时政问题的讨论，开拓学生的视野，让学生能够有效掌握所学的知识。

2、时政资源开发与利用的意义

在新课程改革不断深入的背景下，时政资源在高中政治课堂教学中的渗透已经非常普遍，对加深学生对政治教育理论知识的理解有着积极的作用。简单来说，在高中政治课堂教学中时政资源开发与利用的意义主要包括以下几点：首先，时政资源的开发与利用可以帮助学生去深入理解与掌握所学的知识，让学生意识到政治知识与现实生活之间的联系，提高教学的质量;其次，教师借助时政资源，可以实现对学生的有效引导，让学生在学习的过程中树立正确的三观，提高他们的思想觉悟，同时有利于学生思维能力、探究能力的提高;最后，时政资源的开发与有效利用有助于政治课堂教学的良好氛围营造，促进课堂的有效互动，对学生的综合素质能力发展有着积极作用[1]。

3、时政资源开发与利用的策略

一是，导入社会热点问题。现如今，手机、ipad等移动终端非常普遍，学生获取信息的渠道更加多样化，教师如果可以在政治课堂教学中融入一些社会热点问题，往往可以调动起学生的学习积极性，不仅可以活跃课堂的气氛，引导学生进行深入研究，也能够让学生由被动学习转变为主动学习，提高课堂的教学质量;二是，开展专题研讨会。教师可以定期开展专题研讨会，主题可以让学生根据他们的兴趣去选择，然后引导学生以自己的知识经验、生活经验去进行多角度的思考，教师在这个过程只用进行适时的指导，这对于学生的知识消化和巩固非常有益;三是，注重时政情境的创设。教师在开发与利用时政资源的时候，就可以创设角色扮演或其他形式的活动，让学生能够在真实的情境中去进行思考与分析，提升他们的学习效率;四是，统一时事政治资源教材。虽然在新课改不断深入的背景下，高中政治课堂教学中时政资源的开发与利用已经有了明显的改善，但存在着一些问题，如时政资源的信息比较特殊与随意，很多时候多是以教师的主观意愿进行教学，导致时政资源的真实性与权威性不够。所以，高中政治课堂的教学迫切需要一些全面、系统的辅助教材。如《时事资料手册》等，就可在很大程度上丰富时政资源。

4、高中政治课堂关于时政资源开发与利用的思考

在高中政治课堂教学中，影响时政资源开发与利用的关键因素就是教师。如果教师的教育观念陈旧、个人的专业素质不足，就会影响到时政资源的开发与利用。其中，教师的信息技术能力与提取关键信息的能力是最为重要的，只有教师的综合素质能力提高，才可以为教学活动的开展打下良好的基础[2]。同时，教师在开发与利用时政资源的时候，还需要与学生的认知规律、身心特点相结合，确保学生的理解。在高中政治课堂教学中进行时政资源的开发与利用是为了提高课堂教学的效果，而学生作为课堂学习的主体，只有符合学生的学习规律，才能体现出时政资源的利用价值，所以教师要立足于学生，进行时政资源开发与利用的合理选取。除此之外，教师还应该在教学中加强课堂的交流与互动，这样才能帮助学生更深入去理解与掌握所学的知识。比如，针对某一个热点时政进行讨论，引导学生站在不同的角度去思考，在讨论的过程中教师一方面要监督学生，不能讨论与课堂学习无关的内容，另一方面则是要指导学生，及时纠正他们在学习过程中遇到的困难。这样不仅可以让学生对知识有更深的理解，也有利于培养学生的独立思考能力和创新能力。

结束语：总之，时政资源是高中政治课堂教学中的重要组成部分，对激发学生的学习兴趣，帮助学生更深入理解与掌握知识都具有不可忽视的作用。不过，教师要在开发与利用时政资源的过程中，充分了解存在的问题，从不断的实践中去总结和优化，提高高中政治课堂教学的有效性。

参考文献

[1]宁安全，石华.高中政治课堂教学中时政资源开发和有效利用研究[J].考试周刊，2017（79）：143-143.

[2]潘泽阳.高中政治课堂教学中时政资源开发与利用的研究[J].内蒙古教育，2015（17）：12-12.