英语教学中分层教学法的应用探析

翟敏

摘 要：在当前的中学英语学科实际教学过程当中，因为中学生的接受程度并不一样。因此，在实际学习英语知识的时候会碰到许多问题。针对这样的情况，教师要将分层教学手段充分运用其中，让学生投入到课堂学习当中。据此，本文针对中学英语教学中分层教学法的运用，提出一些自己的看法。

关键词：中学;英语;分层教学法

前言：中学英语教学中运用分层教学法，对中学生学习英语对其将来全面发展起着重要的作用。由于英语语言与汉语存有不同。因此，教师在运用分层教学方法的时候，要依照学生的具体情况展开，让学生学习以及掌握更多的英语知识。在实际教学的时候要应用此方法，可以深入挖掘中学生学习的潜力，提高他们的主动性与自觉性，培养他们的英语核心素养以及整体素养。然而，在具体运用的时候，教师要重视保证英语任务的合理优化，保证分层教学课堂的正常展开。

1.在中学英语教学中应用分层教学法的意义

现阶段，在中学英语实际教学的时候，依然存有极端情况。某些教师在具体教学时非常重视知识教学，在很大程度上忽略了让学生掌握更多学习英语知识的方法与技巧。某些教师强调让学生参与到英语训练活动中，造成学生掌握的英语基础知识比较少[1]。不管是何种情况，都会对学生学习以及掌握英语知识的具体情况起到不最为直接的影响。虽然学生在考试的时候可以收获高分，但是没有办法将英语知识应用在实际生活当中，导致学生所学习的英语知识限制在书面上，难以提升学生的英语运用水平与能力。基于此，教师要根据当前实际教学存有的问题，使用分层教学手段，让学生充分参与到课堂活动当中，提高学生的学习水平，最终实现双赢。

2.中学英语教学中分层教学法的应用

2.1教师对英语学习任务进行优化

在现阶段的中学英语学科实际教学的时候，教师使用分层教学手段的关键主要是全面优化任务活动。在实际教学的时候，如若中学生并不明确任务活动，或者是教师在实际安排的时候难以发挥作用。在这样的情况下，即使运用了分层教学手段，中学生也没有办法充分参与到学习活动中。因此，教师在实际教学的时候，要根据学生的具体情况在多个方面优化任务活动[1]。

在不断优化英语人物的时候，教师要尊重中学生个体之间存有的差异性，掌握他们实际学习的情况，将学生当做是课堂当中的主体，提升中学生的主人翁认知与意识。教师要扮演好自身的引导者角色，让他们了解与掌握更多的任务活动，保障英语学习活动的正常展开。比如，在具体教学的时候，教师要依照教学目标，让学生全身心的参与到任务活动当中，培养学生的英语素养。在“Do you want to watch a game show？”这一单元的学习中，教师要让学生了解与掌握此文章内涵，依照具体特征，让学生深入思考与探究。

在不断优化目标的时候，教师应严格遵守差异化原则。不管学生成绩如何，都要尊重与关注他们。与此同时，教师也要合理设计学习过程，让学生充分参与其中[2]。

2.2明确分层教学的重要意义

分层教学在中学英语课程中的运用至关重要，所以教师在实际教学的时候要确定分层教学必要性。而教师在对某些内容展开分层的时候，要重视英语课本内容，让学生融入到英语课堂当中，吸引他们的焦点，实现和学生之间传递众多信息。在中学英语学科教学的时候运用分层教学手段，可以让学生更加深入且全面的理解与掌握英语知识，让他们构建相应的知识结构，保证他们学习英语知识的质量与效率。除此之外，教师要根据学生实际学习的情况展开教学，在整个教学活动当中将单元知识内容当做是前提条件，让中学生依照教师的有关要求展开学习活动，提升他们学习英语知识的热情与自觉性。

在英语科学教学的时候，教师要根据本节课的教学内容设置教学目标，让学生掌握更多的英语基础知识，提高他们的英语实践能力与水平。比如，在“月份”教学过程当中，其目的主要是为了让学生对月份进行掌握，进而学会怎样来表达英语中的月份，并且使用关于日期的日常交际。要确定分层教学的必要性，并且充分运用此方法。这样可以让学生掌握更多的英语基础知识，提升他们的英语应用水平。因此，在具体教学的时候，教师要根据学生具体的接受水平对任务活动进行调整，一方面让学生的思维更加活跃，另一方面让他们主动参与其中。

结论：总而言之，在实际教学的时候，教师要将分层教学手段应用其中，提升學生学习的热情与积极性。然而，在具体运用的时候，教师要重视优化任务活动，保障分层教学活动的正常展开，让学生学习以及掌握更多的英语知识，构建符合他们自身的英语知识体系，并且让他们充分参与到英语知识的实际学习活动当中。除此之外，教师在实际教学的时候，也要根据学生所掌握语法以及单词的具体情况进行，这样的过程主要讲单元知识内容当做是前提条件，让学生根据教师的相关要求展开学习活动，进而为提高他们的英语学习水平起着重要的作用。

参考文献

[1]李瑞.分层教学法在初中数学教学中的应用探讨[J].中国校外教育，2018，5（32）：107+109.

[2]张铮.分层教学法在初中英语教学中的应用探究[J].课程教育研究，2018，4（35）：107.