幼儿园户外自主游戏实施的问题与策略

曾敏静

摘要：对于幼儿园阶段的小朋友而言，户外自主游戏是一种非常常见的教育方式，教师在开展户外自主游戏教学的过程中，需要结合幼儿的个人兴趣来满足幼儿的快乐需求。在目前的户外自主游戏实施过程中一般都是一些自由选择、自主探究和自由表现的游戏类型。

关键词：幼儿园;自主游戏;问题与策略

目前幼儿园的户外自主游戏主要指的是教师让幼儿在一些相对较为安全的环境内结合自己的喜好去主动地投入于游戏活动中，在整个游戏活动开展的过程中幼儿一定要以自己为活动的主体。这样一种自主的游戏可以有效地促进幼儿的学习能力探索能力和创造能力的养成。本文主要针对目前我国的幼儿园在开展户外自主游戏中普遍存在的一些问题展开了分析，同时还给出了一定的改良措施，希望能对幼儿教育质量的提升提供帮助。

一、幼儿园户外自主游戏中存在的问题

（一）幼儿园户外自主游戏中的幼儿安全问题

在如今这样一种飞速发展的社会中，有很多的户外活动都是为了锻炼身体、增强自身的体质，同时还可以有效地开发活动者的探索精神和创新精神。而幼儿园的户外自主游戏也是一样，在培养幼儿兴趣的同时，还可以让幼儿能够获得一种不一样的快乐，在此之余还可以为幼儿的未来发展打下坚实的基础。但是，虽然户外自主游戏对幼儿存在着一定的促进作用，同时也为幼儿带来了一定的消极影响。在此过程中，幼儿教师首先需要考虑到的就是幼儿在参与户外自主游戏活动时的安全问题。身为一名幼儿教师，在工作的过程中一定要将看幼儿的安全放在第一位，所以，户外自主游戏为幼儿带来的第一个消极影响就是安全问题。

（二）幼儿园户外自主游戏中幼儿缺乏目的性

另外，目前有很多的幼儿园在进行户外自主游戏的过程中其目的主要就是为了能够拓展幼儿对外界的一种认知。通过户外自主游戏来锻炼幼儿的动手能力和动脑能力。促进幼儿的身心成长。但是除此之外，还存在的一个较为明显的问题就是，很多幼儿在参与户外自主游戏的过程中，由于受到年龄的限制，所以他还缺乏一种自我学习和自我提升的意识。如果教师在开展幼儿户外自主游戏时，缺乏一种明确的目的，仅仅是进行游戏，那么就会使得在后期不会有任何的收获。所以，幼儿教师还需要考虑的就是自身该以一种怎样的形式去干预幼儿游戏才能够真正的实现幼儿园户外自主游戏的真正含义，使得游戏的目的能够得到实现。

（三）幼儿园户外自主游戏中的教师主导地位过强

在目前的幼儿园户外自主游戏过程中，应该以幼儿的自主游戏作为活动的重点，使得幼儿能够在游戏的过程中能够进行有益的发展，保证幼儿动手能力和动脑能力的提升。但是实际上，目前有很多的幼儿教师在开展户外自主游戏的过程中往往会过多的干预幼儿的自主游戏过程，对幼儿的户外自主游戏设立过多的规则，这样的形式会使得幼儿在参与户外自主游戏的过程中无法真正的主动参与游戏，同时还有可能会降低幼儿对游戏的兴趣。同时还会导致在进行幼儿园户外自主游戏的过程中，幼儿会失去自主选择和自主创造的机会。

二、幼儿园户外自主游戏中需要改进的建议

（一）排除户外自主游戏中的安全隐患

对于幼儿园来讲，适当地开展户外自主游戏其实是一种很好的行为，但是在幼儿游戏的过程中，其实是存在着很多的安全隐患的。教师一定要引起高度的重视。比如：最常出现的安全问题包括：娱乐设施的老化、尖锐物品等，这样的状况就可能会导致幼儿在荡秋千或者滑滑梯时发生意外，或者是幼儿在游戏的过程中被尖锐物品划伤等问题。幼儿园在开展户外自主游戏的过程中一定要对诸如此类问题高度的重视，在发现问题时，一定要及时地解决。比如：教师在组织幼儿进行户外自主游戏之前，一定要先对游戏场所进行及时的检查。除此之外，在幼儿使用一些娱乐设施时，教师还需要在开始之前将正确的使用方法告知于幼儿，通过这样的方式来增强幼儿的自我保护意识。对于教师而言，一定要不厌其烦地进行排除安全隐患这项工作，给予幼儿尽可能多的保护，让幼儿能够更加快乐更加安全的长大。

（二）正确地开展幼儿园户外自主游戏

幼儿园想要开展户外自主游戏活动，首先教师一定要将户外游戏的合理化引入到幼儿教育中。在幼儿园的教育过程中，幼儿园教师给予幼儿的陪伴是最久的，所以教师一定要在教学过程中加强对幼儿园户外自主游戏的认知，然后教师可以积极鼓励幼儿园开展一些户外自主游戏活动。另外，幼儿园还需要定期地进行幼儿教师的培训，以此来保证幼儿园户外自主游戏的顺利开展。所以，教师在组织幼儿进行户外自主游戏的过程中，一定要意识到开展活动的正确方式，同时还需要将教学重点放在培养幼儿的认知能力和塑造幼儿人格上面。

三、结束语

总之，目前幼儿园的户外自主游戏在进行组织和实施的过程中还存在着一些问题，问题主要体现在：游戏区域设计不合理、游戏材料单一、教师控制游戏进程以及幼儿游戏时间不足等四个方面的问题。另外，幼儿园在开展户外自主游戏的过程中，还应该做好场地的合理规划，适当地投放一些低结构的开放性材料，为幼儿保證充足的游戏时间。同时还需要尊重幼儿的游戏主动权，找到一定的时机给予幼儿以支持和回应。

参考文献：

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