基于应用型人才培养方式的建筑工程概预算教学改革分析

曹珊珊

摘要：应用型人才培养方式注重于学生的全面发展，不光要重视学生的专业知识，还要培养他们的实践能力，所以，为了这一培养方式的扩展，很多高校都进行了教学改革，但是却并不能把这种培养方式贯彻其中。因此，本文主要以建筑工程预概算教学改革为内容，简要分析了人才培养的现状以及改革创新。

关键词：建筑工程;应用型人才;培养方式;改革措施

引言：建筑工程概预算是建筑工程专业和工程造价专业的专业课，对于此专业的其他课程有着引领性的作用。建筑工程概预算对建筑工程专业和工程造价专业的学生来说，不仅可以作为毕业论文的选题方向，还关乎着他们未来的就业方向。但是，现在的教学制度以及学生们对此课程的掌握程度与应用型培养方式的效果相差甚远，主要原因还是传统的教学模式太过单一，所以我们要改变传统的教学模式，注重学生理论知识和实践能力的双重发展，才能促进应用型人才的培养。

一、人才培养模式现状

（一）学生现状分析

很多高校的建筑工程专业和工程造价专业在进行学生招生时，往往是文理科学生都会接纳，但是文理科学生的思维逻辑能力普遍存在差异，建筑工程概预算所要求的逻辑思维能力较高，而文科学生逻辑思维能力相对较差，对在学习过程中出现的三维立体结构和平面模型无法联系起来，反应能力较慢，导致这部分学生对知识的掌握程度并不好。同时，如果其他基础知识，例如轴线尺寸或者标高的方法掌握不全的话，也很难学好这门课程，甚至影响学生们的学习积极性。

（二）培养方案分析

现在很多高校虽然采取了相应的教学改革，但是还存在很多的问题。首先，缺乏计价软件的学习。教学过程中只注重理论知识的学习，忽视了计价软件学习;其次，课程数量有限，很多高校对这一专业课程的安排只够学习理论知识，并没有更多的时间进行知识的巩固和延伸;再次，对先导课程的安排不合理，学习建筑工程概预算课程，首先要学的是其先导课程，包括建筑工程制图、施工工房屋建筑学等，但是由于先导课程的不合理，导致学生们对这些知识有所欠缺，无法完全吸收新的知识;最后，套用的定额有滞后性，定额的制定并不是按照市场变更实时调动的，导致学生们按照理论做出的造价和实际造价有着很大的差异。

（三）教师教学现状

过去的建筑工程概预算的教学方式主要是教，而练则是辅助性的学习，大部分的老师在讲课的时候以自我为中心，和学生之间缺乏互动，即使是采用了多媒体教学模式，但是课堂氛围并不活跃。同时，老师们的工作只是教授学生们理论知识，对于实践能力相对匮乏，不能为学生们设身处地的讲解。而学生方面对基础知识掌握不充分，对三维空间结构的认识不全面，对课程学习的积极性并不高。

（四）缺乏相应的实践基地

高校中由于专业较多，无法满足各专业所有的设备要求，也不能提供环境良好的实训基地，导致学生们无法将理论知识和具体的情况进行对应。所以，高校应该尽快完成实训基地的建设，为学生们提供一个良好的实训基地，促进学生们对知识的吸收，培养学生们的实践能力。

二、人才培养模式改革与创新

（一）多方面的教学手段相结合

首先，在教学过程中，教学方式要灵活多变，增多和学生之间的互动，列举多一些的例子帮助学生将理论知识和实际结合;其次，在进行工程量计算时，先要建设项目形式，将实际生活中所遇到的工程案例加入到教学过程中，用已经知道的图表信息引导学生们进行学习，掌握相应的计算方式;最后就是软件的学习，要增强学生进行软件学习的积极性，在其中引入完整的编程方案，加强学生对工程编程的熟悉度。

（二）积极参加各项技能大赛

采用应用型人才的培养方式，目的就是想要学生们一毕业就可以上手操作，不用面临相应的就业压力，所以在进行教学时，实践能力和理论知识的学习一样重要。适当地参加一些技能大赛，不仅可以帮助学生们掌握建筑工程概预算的编制流程，提高熟练度，还可以帮助老师们认识到实践教学重要性。

（三）师资力量培养

由于建筑工程專业和工程造价专业对学生实践能力的要求非常高，，所以光是学校中的教师对学生进行理论知识的教导并不够，学校应该加强对校内老师的培训。一种是对老师进行内部培训，包括相互学习以及听讲座等，增强老师们的教学意识，开阔教学思维;同时，对于老师们的校外培训也至关重要，参加论坛，进行学术交流，或者参观实践基地亲身实践等，增加老师们的实践能力，为理论知识提供实践基础。

（四）校外实践基地的建立

课堂上的老师讲授的理论知识并不能满足学生的学习需求，只有实践才能拓宽他们的知识储备空间。所以，这一专业的学生应该去工地进行实习，加强他们的实践能力，但前提是在学校里也要具备相应的实践基地，这样不仅给学生们的实践学习带来便利，还能增加培训的次数，让学生们有足够的时间进行锻炼，增强自身对工作的熟练度。

三、结束语

建筑工程概预算作为一门应用型的课程，就应该注重于培养理论与实践均为优秀的学生。为了培养这样的人才，学校应该尽最大所能，为学生提供良好的学习环境和实训基地，将建筑工程概预算作为理论基础，制定相应的人才培养方案，促进应用型人才的培养。

参考文献：

[1]王林均.《建筑工程概预算》课程教学改革方案浅析[J].贵州民族大学学报，2014（3）：190-191.

[2]许家雄.《建筑工程概预算》课程教学改革研究[J].科技资讯，2012（16）：181.

[3]田雪.创新模式下的建筑工程概预算课程改革的研讨[J].现代交际，2016（9）：252.